35.語言篇之語言不生動

病文剖析與寫作技巧第六章語言(3)一、內(nèi)容預(yù)覽失誤類型失誤一：不準確失誤二：不簡潔失誤三：不生動失誤四：欠底蘊二、失誤剖析失誤三：不生動文題三：提起童年和少年的時光，人們總會有太多感慨。有人這樣說——記憶里的童年，有無盡的歡樂：風箏、沙灘、游樂園、鄉(xiāng)野……還有身邊的小狗陪伴著幼小的我。年復(fù)一年，我長大了，它也老了。記憶里的少年，是無盡的“折磨”：學校、老師、作業(yè)、考試……遺忘了我的歡樂，遺忘了我的照相機，更遺忘了某年我親手栽種的小樹苗?；貞浤愕耐旰蜕倌陼r光，你印象最深的是什么呢？請以“難忘童年(或少年)時光”為題，寫一篇記敘文，注意融入自己的真情實感，不少于500字?！静∥恼故尽侩y忘童年時光一考生童年，值得每一個人回憶?；貞浲陼r無盡的天真，回憶童年時無盡的歡樂，回憶童年時無盡的享受。記得幼時我家附近是一大片郊園，那里自然而然地成了我和幾個小伙伴的天堂。春春天到了，朋友們哼著小曲，高高興興地“郊游”，望著滿樹的桃花，望著枝頭歡快歌唱的百靈歌手，望著水中的一群群游泳健將……我們情不自禁地對視一笑，緊接著——go！分工合作，我去摘幾朵桃花，你去尋幾枝嫩柳，混合在一起，戴在頭上翩翩起舞，把自己當成花仙子，不時來個天女散花，大家笑個不停，別提有多快樂了……夏即使是酷日炎炎，朋友們也一點不怕。午后，頂著驕陽，邁著板為輕快的步子，向郊園進發(fā)！依稀記得，有次路過荷花池，情不自禁被眼前的景色吸引：水面上漂浮著一片一片的碩大荷葉，還簇擁著幾朵荷花，粉紅的，潔白的，散發(fā)出一陣陣清香。大家不約而同地嚷著，一定要摘一朵荷花！結(jié)果費了九牛二虎之力也沒能如愿……秋秋天到了，我們更是常常相約來這片“圣土”。登上一座座小丘，望遠處的景物。收割機來回忙碌著，麥子迎風搖擺著，散發(fā)著成熟的氣息，也在沙沙輕響，還有那布谷鳥，飛來飛去地叫個不停。再加上農(nóng)民伯伯的笑聲，還有伙伴們的追逐打鬧聲，真是一支動聽的秋日交響曲……

冬大雪飄飛，整個郊園白茫茫的一片。朋友們自然不肯錯過這樣的時機，打雪仗，堆雪人，忙得不亦樂乎！雖然雙手雙腳凍得直哆，可心里卻永遠是暖洋洋的……病理剖析：本文總體感覺不錯，無論是構(gòu)思、選材還是結(jié)構(gòu)、立意、語言表達。我們單看語言這一塊：作者注意了語言的準確、簡明，讀來順暢連貫，多處還注意運用了排比句、比喻句和擬人句。不過，好了還可以求更好，修辭運用的力度還可以加強；另外，還有些成語等修飾語的使用略顯不足，讀來還不夠生動傳神。例如：(1)“春天到了”只是平實的交代，缺少活力，是否可以考慮換用春天獨特的景觀來代替？(2)“對視一笑”說法不準確，應(yīng)該是“相視而笑”。(3)“還簇擁著”這一段最好再加加工，對荷葉、荷花的描寫還要多用些修飾語和擬人手法，這樣讀來會更活潑、親切。(4)末段寫“雙手雙腳凍得直哆嗦”，與快樂無憂的心情有悖，不妨換成“發(fā)紅發(fā)僵”，既寫實又合情境。這樣的例子還有幾處，動動腦子，一定能讓語言更靚！【升格文章】難忘童年時光一考生童年，值得每一個人回憶。回憶童年時無盡的天真，回憶童年時無盡的歡樂，回憶童年時無盡的享受。記得幼時我家附近是一大片郊園，那里自然而然地成了我和幾個小伙伴的天堂。春鳥語花香的季節(jié)，朋友們哼著小曲，一蹦一跳地去“郊游”，望著滿是笑臉的桃樹，望著枝頭歡快歌唱的百靈歌手，望著水中的一群群游泳健將……我們情不自禁地相視而笑，緊接著——go！分工合作，我去摘幾朵桃花，你去尋幾枝嫩柳，編織在一起，戴在頭上翩翩起舞，把自己當成花仙子，不時來個天女散花，銀鈴般的笑聲在小河上空久久回蕩……夏即使是酷日炎炎，朋友們也絲毫不減游興。午后，頂著驕陽，邁著極為輕快的步子，向郊園進發(fā)！依稀記得，有次路過荷花池，情不自禁被滿眼風光迷倒：水面上鋪滿了一片一片碧綠碧綠的葉片，還簇擁著幾朵含苞欲放的荷花，粉紅的，潔白的，隨風飄送著一陣陣醉人的清香。幾個小腦袋湊在一起，嘰哩咕嗜，共商策略，一定要摘一朵荷花，一親芳澤！結(jié)果費了九牛二虎之力也只能是望著水中央的荷花興嘆……秋秋高氣爽，我們更是常常相約來這片“圣土”。登上一座座小丘，眺望遠處的景物。麥子迎風搖擺著，散發(fā)著成熟的氣息，靜聽，準能聽到它們在沙沙輕響；這時收割機便也整天隆隆地響著。還有那知情解意的布谷鳥，不時飛來，叫幾聲“麥好割割”，也趕著湊趣兒呢。再加上農(nóng)民伯伯歡快爽朗的笑聲，還有伙伴們的追逐打鬧聲，真是一支動聽的秋日交響曲……冬大雪飄飛，整個郊園白茫茫的一片。朋友們自然不肯錯過這樣的時機，打雪仗，堆雪人，忙得不亦樂乎！雖然雙手雙腳凍得發(fā)紅發(fā)僵，可心里卻永遠是暖洋洋的……【作者感悟】聽了老師的點評，我才知道：讓語言生動起來并不是可有可無的裝飾，有時候，形象優(yōu)美的詞句其實更是作者真情實感的流露。這就是所謂“一切景語皆情語”吧。于是，我努力回憶童年時的那些趣事，特別是回味那久違的快樂，先把老師提到的幾句修改了一下，一讀之下，果然大不相同。于是我盡量調(diào)動自己的詞語倉庫，并且盡量將景物人格化，仔細思量每一種景物可以加上怎樣的修飾語，能加幾個就加幾個，從它們的色、狀、味、聲音、動態(tài)等各方面去精心描寫。尤其是寫“秋”的那一段，還考慮了前文與末句的對應(yīng)關(guān)系：既然是比作交響曲，那前文就該集中扣住聽覺來描寫，所以將原稿中的“收割機來回忙碌著”改成現(xiàn)在的“便也整天隆隆地響著”，意思絲毫未變，而能夠讓讀者如聞其聲，感覺好多了。名師點評形容某一個人或物，可以找到很多個詞，但是最準確生動的卻往往只有一個，就是要極力找到這“一個”，這樣才能再現(xiàn)其時、其地、其人的情狀。具體說來就是：多用形容詞，比如文中先后增加的“碧綠碧綠”“含苞欲放”等詞；多用擬聲詞，如“夏”那一段中的“嘰哩咕嚕”就活現(xiàn)了兒童的頑皮可愛；多用疊詞，如“一群群”“一座座”“白茫?！钡龋x來頗具節(jié)奏感；能用成語的地方盡可能用成語，比如“情不自禁”“相視一笑”“九牛二虎之力”，還有從“望洋興嘆”而生成的“望花興嘆”等等；還有就是多運用修辭手法，并且盡可能化句為詞，這樣更有韻味，如“望著滿是笑臉的桃樹，望著枝頭歡快歌唱的百靈歌手，望著水中的一