統(tǒng)編部編一下語文1-吃水不忘挖井人4獲獎公開課教案教學設(shè)計

《吃水不忘挖井人》教學設(shè)計（第一課時）教材分析：《吃水不忘挖井人》部編本小學語文第二冊，課文主要講的是毛主席在江西領(lǐng)導草命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們瞬他，在弁邊立碑紀念的故事，全文旌幅短小，故事性比較強，句式筒單.語言淺顯易潼.易亍理能：可是.深文的時代背景距離學生較遠，學生窪解起來有一定難度。對于毛主席?學生了解得并不多.因此?要充分利用課程資源，通過對詞語的理解、課文內(nèi)容的輅讀.讓學生了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人艮著想、為人艮服務的好思想、好品所，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為e教學目標；認識“吃、忘”等13個生宇，會寫“吃、叫、江、沒、以”5個字，積累詞語。正砲通頃地朗讀課文，認識毛主席，筒要了解毛主席生平李跡，教學重點:認讀13個認讀字，會寫“吃、叫、江、沒、以”5個字，教學難點：規(guī)范書寫5個生宇，教學過程：一、 導入。提示謖題：小明友，你知道井是什么樣的嗎？（師課件出示“井”圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的享嗎？板書課題，引導學生讀準課題，指導書寫“吃氣學習心宇底。齊瀆課題，二、 初讀課文，學習生字?！?學生自讀課文.標出自然段.畫出生字，把生字多讀幾遍：教師出示生字?學生主動拼讀生字?并提醒大家容易讀錯的字，三、 朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中継續(xù)識字。讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“村”“叫”“毛”“席”,學生認讀、齊讀，學習廣字頭。課件（出示毛主席畫像）他是誰？（學生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）指名讀第2自然段'出示本段生字“鄉(xiāng)”“親”"故”“士”，學生鞏固識字，苒齊讀本段?要求讀準字音，教師范讀第3段?學生找出生字，“面”教讀?再讀整個段落，自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車瀆。朗瀆接力，在比奏中正音.把課文讀正確、讀通噸。自由朗瀆全文，票求讀準讀通。四、 指導書寫生字：“叫”“江”“沒”“以，1、 觀察字的結(jié)構(gòu)，在田字洛的占位。2、 觀察老師讀字歌范寫，注意箜畫到位。3、 描紅并書寫。4、 學會給生字組詞°五、 課后詞語積累，讀讀背背。六、 板書設(shè)計：吃水不忘挖井人毛主席

《吃水不忘挖井人》教學設(shè)計（第一課時）教材分析：《吃水不忘挖井人》部編本小學語文第二冊，課文主要講的是毛主席在江西領(lǐng)導草命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們瞬他，在弁邊立碑紀念的故事，全文旌幅短小，故事性比較強，句式筒單.語言淺顯易潼.易亍理能：可是.深文的時代背景距離學生較遠，學生窪解起來有一定難度。對于毛主席?學生了解得并不多.因此?要充分利用課程資源，通過對詞語的理解、課文內(nèi)容的輅讀.讓學生了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人艮著想、為人艮服務的好思想、好品所，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為e教學目標；認識“吃、忘”等13個生宇，會寫“吃、叫、江、沒、以”5個字，積累詞語。正砲通頃地朗讀課文，認識毛主席，筒要了解毛主席生平李跡，教學重點:認讀13個認讀字，會寫“吃、叫、江、沒、以”5個字，教學難點：規(guī)范書寫5個生宇，教學過程：一、 導入。提示謖題：小明友，你知道井是什么樣的嗎？（師課件出示“井”圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的享嗎？板書課題，引導學生讀準課題，指導書寫“吃氣學習心宇底。齊瀆課題，二、 初讀課文，學習生字?！?學生自讀課文.標出自然段.畫出生字，把生字多讀幾遍：教師出示生字?學生主動拼讀生字?并提醒大家容易讀錯的字，三、 朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中継續(xù)識字。讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“村”“叫”“毛”“席”,學生認讀、齊讀，學習廣字頭。課件（出示毛主席畫像）他是誰？（學生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）指名讀第2自然段'出示本段生字“鄉(xiāng)”“親”"故”“士”，學生鞏固識字，苒齊讀本段?要求讀準字音，教師范讀第3段?學生找出生字，“面”教讀?再讀整個段落，自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車瀆。朗瀆接力，在比奏中正音.把課文讀正確、讀通噸。自由朗瀆全文，票求讀準讀通。四、 指導書寫生字：“叫”“江”“沒”“以，