2024年學(xué)校教研工作總結(jié)例文（四篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校教研工作總結(jié)例文（一）識別問題，設(shè)定主題眾所周知，作文是衡量學(xué)生語文綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，而作文教學(xué)在小學(xué)語文教育中一直被視為一項挑戰(zhàn)。盡管近年來，眾多的理論觀點和教學(xué)實例在作文教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，但在實際操作中，作文教學(xué)仍是我們面臨的主要難題。對于本年級的學(xué)生，普遍存在對寫作缺乏熱情，表達(dá)不準(zhǔn)確，無法進行具體描繪的問題。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡提升課程的資源意識，鼓勵教師充分利用教材資源進行教學(xué)。課文中的豐富人文內(nèi)涵、獨特的語言魅力、精巧的表達(dá)方式以及精心的篇章布局，為學(xué)生提供了模仿和學(xué)習(xí)的范本。因此，我們年級組的教師經(jīng)過深入討論，決定將“利用教材資源，探索課本中的寫作技巧，以實現(xiàn)作文教學(xué)的有效指導(dǎo)”作為本次教研的主題。這既符合當(dāng)前倡導(dǎo)的“以表達(dá)為導(dǎo)向的閱讀教學(xué)”理念，也是對課文寫作方法遷移和應(yīng)用的積極探索。（二）深入分析，構(gòu)建策略（三）專題學(xué)習(xí)，分享感悟（四）教學(xué)實驗，研討改進課堂教學(xué)是校本教研活動的核心，研究必須集中在課堂，引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)實踐，以切實提升教學(xué)能力。因此，我們組決定由石會榕老師進行示范教學(xué)，通過具體的課例來落實研究主題。為了呈現(xiàn)原生態(tài)的課堂并解決實際問題，____月____日，石老師獨立備課并授課，年級組的教師集體旁聽。通過課堂觀察，大家進行了評課和討論，提出了一系列改進策略。____月____日，石老師根據(jù)同事的建議，對教學(xué)進行了調(diào)整，第二次在組內(nèi)上課，這次她有意識地將集體研究的解決方案融入教學(xué)中，驗證并強化了教研活動的成果。____月____日，學(xué)校專家團隊再次深入石老師的課堂，給出了寶貴的建議，我們對此表示由衷的感謝，他們的專業(yè)指導(dǎo)為我們的教研活動提供了有力的支持。____月____日，石老師代表我們年級組在全校進行了公開教學(xué)展示。美國心理學(xué)家波斯納指出，教師的成長等于經(jīng)驗加上反思。通過本次主題式研究，我們組的教師獲得了以下收獲：1.本次活動促使我們組的教師將反思與實踐緊密結(jié)合，使教學(xué)研究更具針對性和實效性。教研活動的過程就是解決教學(xué)中實際需求，即研究什么，就收獲什么的過程。3.在本次教研活動的課堂實踐中，我們探索出了一種適用于高年級作文教學(xué)的模式，即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓(xùn)練——練筆評改”的四步教學(xué)法。石老師的作文指導(dǎo)課就成功地從《賣火柴的小女孩》中提煉出通過幻象和細(xì)節(jié)描繪來展現(xiàn)人物心理的寫作技巧，并引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中應(yīng)用。這使學(xué)生掌握了具體的心理描寫方法，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的工具性。然而，我們也反思，過度依賴和使用教材是否會讓學(xué)生過于依賴，而教師過于關(guān)注課文內(nèi)容是否可能限制學(xué)生的視野。誠然，作文教學(xué)是一個長期且復(fù)雜的過程，提升學(xué)生的寫作能力需要持續(xù)的努力。盡管本期的教研活動已結(jié)束，但作為一線教師，我們的研究不會停止，我們將繼續(xù)在主題式教研的道路上前行，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思！2024年學(xué)校教研工作總結(jié)例文（二）一、強化觀念更新，塑造科研氛圍，實現(xiàn)教學(xué)研究一體化。我們致力于提升教師的科研意識，通過各種方式使教師在工作中認(rèn)識到教育科研的價值，消除將教學(xué)與科研割裂的錯誤觀念，將教學(xué)過程與科研過程有機融合。我們鼓勵教師在教學(xué)后進行深度反思，提倡教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫并發(fā)表論文，以提升科研水平。二、積極推動課題研究和區(qū)域聯(lián)合教研活動。我們以常規(guī)教學(xué)為研究基礎(chǔ)，關(guān)注教學(xué)中的激發(fā)興趣策略、師生互動中的知識構(gòu)建、常態(tài)教學(xué)的生命力以及體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，以優(yōu)化教學(xué)行為，提升教學(xué)效率。同時，通過區(qū)域合作交流，促進各校共同發(fā)展，全面提升聯(lián)盟學(xué)校的教育質(zhì)量。三、加強教師培訓(xùn)工作。（一）堅決執(zhí)行校本培訓(xùn)計劃。我們持續(xù)秉持“教師外出學(xué)習(xí)，回校帶動全體提升”的原則，本學(xué)期多位教師如張祥玉、張瓊、符濤等外出學(xué)習(xí)后，開設(shè)了移植課，將先進的教學(xué)理念傳遞給了全體同科教師。（二）深化師培師訓(xùn)力度。我們致力于骨干教師隊伍的建設(shè)，通過“學(xué)科帶頭人示范課”活動，十幾位語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教師的教學(xué)展示，營造了濃厚的課堂研討氛圍，以促進骨干教師的成長，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，推動我校校本培訓(xùn)工作的深入發(fā)展。四、總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式。我們認(rèn)識到提高教師素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的重要性，因此，我們既督促教師學(xué)習(xí)理論知識，又組織教師外出觀摩教學(xué)，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，以促進教師教學(xué)能力的提升。五、規(guī)范資料管理工作。教科室以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求開展工作，確保教師完成高質(zhì)量的教研任務(wù)。我們對每位教師的教研活動進行記錄，并對相關(guān)資料進行收集、整理、裝訂和歸檔，同時進行專門的展示宣傳。未來，我們將進一步發(fā)揚我校對教科研的重視，采取有效措施強化科研與教學(xué)的融合意識，為教師創(chuàng)造更廣闊的研究空間，積累更多成功經(jīng)驗，以更新教育觀念，通過科研驅(qū)動教研，促進教育質(zhì)量的不斷提高。2024年學(xué)校教研工作總結(jié)例文（三）本學(xué)期，我?？蒲谢顒幼裱蒲幸I(lǐng)的原則，以課題研究為中心，以校本科研培訓(xùn)為工作主線，在上級指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全校教職員工的協(xié)同努力下，實現(xiàn)了顯著的提升?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、課題研究工作二、校本科研培訓(xùn)本學(xué)期，我們致力于提升科研培訓(xùn)的實效性，使其成為教師的有力工具，而非負(fù)擔(dān)。同時，我們強化了科研與教學(xué)的緊密聯(lián)系，強調(diào)科研與教育的相輔相成。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：一是理念更新，我們從強調(diào)科研的必要性轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)科研能提升工作效率和成就感，以消除教師對科研的畏難情緒。二是方法指導(dǎo)，我們教授教師如何在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)研究點，如何進行研究和撰寫材料，目前我們已構(gòu)建了初步的研究模式，未來將更注重研究的深入性。三、骨干教師培養(yǎng)教師隊伍是科研工作的基石，骨干教師則是推動科研發(fā)展的關(guān)鍵力量。本學(xué)期，我們以區(qū)科研骨干教師潘明華老師為依托，新增了三位青年教師為校科研骨干，四位教師分別承擔(dān)了四個子課題的主持工作。骨干教師的積極參與顯著提升了科研工作的質(zhì)量和效率。四、制度與常規(guī)的持續(xù)優(yōu)化我們認(rèn)識到科研工作制度的不完善，并積極向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，以彌補制度漏洞。具體措施包括：一是建立符合我校實際情況的科研工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，以確?？己说墓该?。二是改進成果收集和日常資料積累的流程，使科研工作更加規(guī)范有序。我?？蒲泄ぷ髟诓粩嘣囧e和學(xué)習(xí)中逐步前行，雖然起步階段存在諸多不足，但我們始終保持謙遜和務(wù)實的態(tài)度，以實效為導(dǎo)向。盡管目前仍存在諸多挑戰(zhàn)，但我們堅信科研工作的潛力巨大，我們將持之以恒地推進科研工作。2024年學(xué)校教研工作總結(jié)例文（四）我校已實際開展教學(xué)活動，以此推動全校教師隊伍的綜合素質(zhì)持續(xù)提升。我們利用晨會、思想品德課和少先隊活動，強化學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育和禮儀教育，有效提升了學(xué)生的安全意識和法制意識，確保了活動的計劃性、實施性和記錄的完整性。我們精心組織教師的年終考核，以公正、公平的方式評估每位教師，激發(fā)了教師的工作積極性，為中心小學(xué)的教師考核提供了重要參考。同時，我們舉辦各類學(xué)生比賽，如漢字比賽、計算比賽和朗誦比賽，通過這些活動提升了我校的教學(xué)水平，顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。然而，我們也意識到存在的問題。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育仍有待加強，將在未來的教學(xué)中加大培養(yǎng)力度。此外，教學(xué)成績方面需要在以后的工作中持續(xù)改進，我們堅持以質(zhì)量為本的教學(xué)理念。在日常工作中，我們的檢查和指導(dǎo)工作尚待細(xì)化，將在以后的工作中進行改進。未來，我們將繼續(xù)致力于教研工作的改進，探索更有效的教研路徑，以提高課堂教學(xué)效果。我們將持續(xù)努力，以期提升學(xué)校的教育教學(xué)工作邁上新的臺階。學(xué)校教研工作總結(jié)-學(xué)校教研工作總結(jié)____-____學(xué)校教研工作總結(jié)____小學(xué)在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，以及全體教職員工的共同努力，我校取得了一定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：一、聚焦課堂教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量學(xué)校圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的核心，設(shè)定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并將其分解到各年級和學(xué)科教師。我們對上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量進行了通報，各年級召開了總結(jié)會，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和措施。教師們在課堂上注重質(zhì)量，積極推進教學(xué)改革，精心設(shè)計教學(xué)活動，關(guān)注教材中的思維啟發(fā)點，展示學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我們注重學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，以及心理健康教育。二、深化課程改革，有效實施新教材我們強調(diào)新課程改革，全體教師深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其改革的實質(zhì)，教師們熟悉新教材，逐步形成適應(yīng)新教材、適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)模式。我們重視教學(xué)研討，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)探究能力，遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，精選習(xí)題，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保評講及時，因材施教，同時加強學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。三、充分發(fā)揮教研活動的作用我們加強教研活動，確保其作用得到充分發(fā)揮。教研活動的管理科學(xué)化、制度化，教務(wù)主任對教學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)業(yè)務(wù)進行有效管理。我們重視備課、教法研討、命題研究和質(zhì)量分析，有針對性和實效性。同時，同科教師加強交流，充分發(fā)揮團隊作用，不斷對新課程實施進行總結(jié)。四、強化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為我們堅持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強新課程實施的領(lǐng)導(dǎo)和課程設(shè)置管理，細(xì)化教學(xué)常規(guī)要求，確保教學(xué)常規(guī)工作的落實。我們對教學(xué)工作進行定期全面檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行通報和分析，進一步規(guī)范教學(xué)行為。五、嚴(yán)謹(jǐn)組織考試，嚴(yán)格考試管理我們強化考試的考務(wù)工作，加強考試紀(jì)律教育，確?？荚嚨墓⒄鎸嵑陀行?。我們嚴(yán)格管理考試，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，全面關(guān)注每位學(xué)生