小班科學(xué)奇妙的聲音教案8篇

———小班科學(xué)奇妙的聲音教案8篇小班科學(xué)奇妙的聲音教案篇1活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程一、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）教學(xué)理念（2）教學(xué)目標(biāo)：1.找尋、感受四周生活、藝術(shù)作品中各種各樣的聲音，了解聲音的多樣性，激發(fā)對(duì)聲音的興趣。2.探尋用多種方法利用與制造聲音，試驗(yàn)制造好聽的聲音。3.能區(qū)分與感受樂音與噪音，并初步了解噪音對(duì)身體的損害。（3）教學(xué)重難點(diǎn)：了解聲音的多樣性，激發(fā)對(duì)聲音的興趣。（4）教學(xué)流程預(yù)設(shè)（5）老師互動(dòng)二、商討家園窗、主題墻的內(nèi)容，及時(shí)加添區(qū)角活動(dòng)料子。三、共同訂立科學(xué)合理的周計(jì)劃表。四、需要家長搭配的地方：請(qǐng)家長幫忙幼兒開展聲音調(diào)查活動(dòng)，依據(jù)“聽到了什么聲音？”“在什么地方聽得的？”“是什么東西發(fā)出來的？”三個(gè)問題，把調(diào)查到的聲音記錄下來，一張紙記錄一種聲音。五、組上進(jìn)行總結(jié)?；顒?dòng)反思與建議奇怪好問、求知欲旺盛、喜愛探究……好像成了中班幼兒最典型的特點(diǎn)。幼兒總有問不完的“為什么”，對(duì)生活中見到的很多事情總是喜愛問“為什么”。正是基于此，我們特意從幼兒日常生活中浩繁常見食物中選取一些容易引發(fā)幼兒探究興趣，便于幼兒探究的事物——聲音。我們將首先率領(lǐng)幼兒在“找聲音”的主題中，找尋生活、自然界、藝術(shù)中美妙的聲音，走進(jìn)一個(gè)聲音的“奇妙世界”，在“玩聲音”過程中激發(fā)對(duì)聲音的探究興趣，感知聲音的多樣性，感受樂音與噪音對(duì)人們生活的不同影響，并試驗(yàn)用收集的料子制造聲音，利用制作的“音樂瓶”彈奏美妙的聲音。生活是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的寶貴源泉與堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小班科學(xué)奇妙的聲音教案篇2教案目標(biāo)：1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。2、樂意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探究聲音的興趣。教案準(zhǔn)備：各種瓶罐、各種物品。一、判別聲音：1、我們已經(jīng)知道生活中也有很多不同的聲音呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什么聲音？2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發(fā)作聲音有的不能發(fā)作聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎？2、幼兒操作3、找到了嗎？請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？4、為什么會(huì)有聲音？5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？6、讓我們?cè)賮砺犚宦?，來輕輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)作聲音來。三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)作聲音來？想請(qǐng)你們幫忙。*幼兒操作*溝通：1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？2）搖一搖，聽一聽，驗(yàn)證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？2、小結(jié)：原來不一樣的料子放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會(huì)發(fā)作聲音來嗎？4、打開驗(yàn)證并追問：明明里面是放東西的，怎么會(huì)沒有聲音的呢？5、總結(jié)：不是全部的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。四、延長活動(dòng)：老師把瓶寶寶和料子放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時(shí)候去玩，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。反思：活動(dòng)一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來，激發(fā)了孩子參加活動(dòng)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子們搖一搖、聽一聽，找尋有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣，幼兒特別樂觀自動(dòng)，孩子在自主探究和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西才會(huì)有聲音；沒有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探究得出更易幼兒接受。環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想方法給空瓶子發(fā)作聲音。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹本身想了什么方法讓空瓶子發(fā)作聲音的時(shí)候，比較混淆。假如采用試教時(shí)候給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽這樣的環(huán)節(jié)的話，在溝通過程中，幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是本身制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解不同的東西放在瓶子中，會(huì)發(fā)出不同的聲音。在提升的環(huán)節(jié)中，猜放入了棉花的瓶子是否有聲音再次讓幼兒興奮不已，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的效果。整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層推動(dòng)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中試驗(yàn)、察看、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。小班科學(xué)奇妙的聲音教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.知道耳朵能判別聲音。2.能借助不同料子發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。3.試驗(yàn)用身體發(fā)作聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5.能客觀地表達(dá)本身的探究過程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙?；顒?dòng)過程（一）引起幼兒興趣1.讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)，調(diào)整好情緒。師：小伙伴，剛剛的音樂好聽嗎？你是用身體的哪個(gè)部位聽聲音的呀？2.感知、區(qū)分各種聲音。放課件中的錄音，聽是什么聲音（各種小動(dòng)物的聲音、孩子的笑聲）？模仿這些聲音。（二）在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)聲音1.師：老師今日給小伙伴準(zhǔn)備了一樣好玩的東西，小伙伴想一下怎樣讓它發(fā)作聲音？（每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按本身的意愿玩這張紙，老師察看幼兒如何去操作）一分鐘后請(qǐng)個(gè)別小伙伴共享他讓玩具（白紙）有聲音的方法，讓其他小伙伴跟著學(xué)。2.老師為幼兒呈現(xiàn)兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下。3.師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會(huì)不會(huì)唱歌，老師想請(qǐng)小伙伴幫個(gè)忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好？（出示罐子，每人一個(gè)）給幼兒一分鐘的時(shí)間，讓幼兒本身去試驗(yàn)讓瓶子發(fā)作聲音，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家呈現(xiàn)，幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時(shí)，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動(dòng)。（三）身體會(huì)唱歌師：小伙伴，一張白紙會(huì)唱歌，一個(gè)小瓶子也會(huì)唱歌，是不是很奇妙呀？那小伙伴你會(huì)唱歌嗎？（請(qǐng)一位幼兒起來為大家唱首歌）師：除了小嘴巴會(huì)唱歌，你身上還有哪里也會(huì)唱歌?。坑變阂灰怀尸F(xiàn)本身的身體是如何唱歌的。幼兒跟隨音樂做律動(dòng)（用上面所呈現(xiàn)的會(huì)“唱歌”的身體器官來做律動(dòng)。）（四）活動(dòng)延長師：有這么多的東西會(huì)“唱歌”，一張紙會(huì)“唱歌”，小瓶子會(huì)“唱歌”，小伙伴的身體會(huì)“唱歌”，小伙伴想不想再找找好聽的聲音？那請(qǐng)小伙伴到教室外面去找一找還有哪些東西也會(huì)“唱歌”，好嗎？（活動(dòng)延長進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究興趣，使活動(dòng)有連續(xù)性，幼兒有再探究的欲望。）小班科學(xué)奇妙的聲音教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1.喜愛接觸大自然，對(duì)大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。2.培養(yǎng)察看本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。3.在老師的引導(dǎo)下，能與小伙伴溝通發(fā)作聲音的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：找尋聲音?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)作聲音的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場合。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程（一）率領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。今日的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請(qǐng)小伙伴認(rèn)真去聽去找尋。（二）到大然中去找尋聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。1.老師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什么聲音。提問：你聽到了什么聲音？2.請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什么聲音。提問：你聽到的是什么聲音？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。3.請(qǐng)小伙伴說一說本身是在哪里找到的聲音。小結(jié)：大自然中有很多的聲音，它們的聲音都是不同的。（三）請(qǐng)幼兒自由探究制造聲音的方法，鼓舞幼兒進(jìn)一步探究。1.請(qǐng)幼兒想一想，怎樣能發(fā)作聲音。提問：這么多奇妙的聲音，你有沒有什么好的方法也能發(fā)作聲音？2.請(qǐng)幼兒到大自然中去找尋工具，本身探究制造聲音的方法。3.將幼兒制造的聲音對(duì)比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。小結(jié)：發(fā)作聲音的方法有很多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫忙幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。（四）游戲《聲音變變變》，鼓舞幼兒連續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變動(dòng)的方法。1.請(qǐng)幼兒用小伙伴介紹的方法再一次去制造聲音。2．試一試如何讓聲音變大、變小。3.共享溝通本身的好方法。（五）延長：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今日我們發(fā)現(xiàn)的好方法了，還可以制作樂器?；顒?dòng)總結(jié)1.本次活動(dòng)內(nèi)容的.選擇來源于幼兒的生活和興趣需要?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，喜愛探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日活動(dòng)的時(shí)候，孩子都有很多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問題。所以我從幼兒的興趣啟程，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過幼兒在大自然中的探究與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過本身的自動(dòng)探索，更加的親近大自然，喜愛探究活動(dòng)。2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí)，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。老師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。3.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：老師要為幼兒供應(yīng)自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒自主選擇同伴，共同探究和溝通。有利于更好的完成教育目標(biāo)。4.內(nèi)容的選擇來源于生活，回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究啟程作聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。小班科學(xué)奇妙的聲音教案篇5設(shè)計(jì)思路：夏夜原來就是迷人的，夏夜更是豐富的。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí)，便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣味與熱鬧，我們從夏夜里的聲音動(dòng)手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包含（室內(nèi)、室外），從而激發(fā)孩子的奇怪心。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙有趣味夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動(dòng)手動(dòng)腦等多種游戲活動(dòng)使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣味?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。2.能通過各種的聲音想象探究各種消暑、解渴的方法。3.探究各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的歡樂與有趣味。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等?；顒?dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，找尋小動(dòng)物。）2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演本領(lǐng)和創(chuàng)編本領(lǐng)。）（2）讓幼兒溝通本身喜愛什么聲音？不喜愛什么聲音？為什么？（3）讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)得。）3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探究各種消暑解渴的方法。（通過供應(yīng)各種室內(nèi)的聲音，給幼兒供應(yīng)一個(gè)自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言本領(lǐng)。）5.針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消除蚊蠅。（1）讓幼兒運(yùn)用多種料子來制作各種滅蚊蠅的工具。（給幼兒供應(yīng)多種料子讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。）（2）幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的有趣味，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。（動(dòng)靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安定，體驗(yàn)無比的成就感。）小班科學(xué)奇妙的聲音教案篇61．感知和區(qū)分各種各樣的聲音，游戲中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳播，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。2．了解聲音與人的關(guān)系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不高聲喊叫的習(xí)慣。3．豐富詞匯：振動(dòng)、傳播、噪音。1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。2．每個(gè)幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。3．錄音機(jī)一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。4．智力學(xué)具若干盒。一、聽聽是什么聲音1．老師出示口袋，搖動(dòng)口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的？老師小結(jié)：聲音是看不見的，只有用耳朵才略聽到。2．讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。3．啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。二、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生1．將玩具小動(dòng)物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動(dòng)物在鼓面上活動(dòng)的情況，并觸摸鼓面感覺物體振動(dòng)會(huì)發(fā)作聲音這個(gè)道理。（豐富詞匯：振動(dòng)）2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也振動(dòng)。3．讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)作聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發(fā)作聲音的？4．請(qǐng)小伙伴在活動(dòng)室里找尋可以發(fā)作聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)作聲音，幼兒體驗(yàn)不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。老師小結(jié)：物體振動(dòng)能發(fā)作聲音，不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。三、了解聲音的傳播1．老師請(qǐng)一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小伙伴在干什么？你怎么知道的？2．老師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗(yàn)和區(qū)分聲音有大小之分。3．老師小結(jié)：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。4．考考小伙伴：“小明想聽遠(yuǎn)方父親的聲音怎么辦？”啟發(fā)幼兒說作聲音多種傳播的方法。四、玩學(xué)具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系1．讓幼兒到學(xué)具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發(fā)作聲音，發(fā)出什么聲音？進(jìn)一步感受聲音的特點(diǎn)。2．讓幼兒講講喜愛聽什么聲音，不喜愛聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關(guān)系，懂得保護(hù)耳朵，養(yǎng)成不高聲吵鬧的習(xí)慣。（豐富詞匯：噪音）3．帶幼兒到室外連續(xù)找尋“各種各樣”的聲音。（結(jié)束活動(dòng)）小班科學(xué)奇妙的聲音教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音2、體驗(yàn)聲音給本身帶來的歡樂3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：不透亮的瓶子四個(gè)，并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒老師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺(tái)，錄制自然界的聲音（如風(fēng)聲、雷聲、雨聲）和動(dòng)物的叫聲等的錄音活動(dòng)過程：一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音，試驗(yàn)辨別1、老師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子2、老師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，老師一一證明3、將四個(gè)瓶子混放在一起，老師晃動(dòng)，幼兒猜二、聽辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲1、老師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音2、老師播放小雞、小鳥、小狗等小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)延長：1、供應(yīng)不同的物體和瓶瓶罐罐，請(qǐng)幼兒本身填裝并和同伴一起試驗(yàn)聽辨。2、幼兒討論：你還聽到過什么聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲……）小班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》反思聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探究為主體的小班科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以猜一猜、玩一玩、說一說、做一做、學(xué)一學(xué)五個(gè)部分構(gòu)成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探究、樂觀試驗(yàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的敏捷性、動(dòng)手操作本領(lǐng)，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)的真正的主人，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過程都是圍繞聲音打開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環(huán)環(huán)相扣，老師個(gè)人敏捷多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛特別活躍，幼兒通過動(dòng)手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音，特別符合綱要中提到的老師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探究活動(dòng)，老師活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了大量動(dòng)手操作的料子，通過分組試驗(yàn)，集體溝通、談話引導(dǎo)，再動(dòng)手操作探究發(fā)現(xiàn)等敏捷多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，老師為幼兒供應(yīng)了一個(gè)特別寬松的環(huán)境，形成了良好的老師和學(xué)生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為幼兒在玩一玩和說一說這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和察看聲音的變動(dòng)，去感受成功的歡樂。在做一做和學(xué)一學(xué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒去找尋身邊各種不同的聲音，并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來，這樣更加深了幼兒探究的興趣?？v觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。但是在玩一玩這一試驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我覺得留給孩子們真正探究發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了，部分幼兒對(duì)試驗(yàn)所實(shí)現(xiàn)的目的還不明確，作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，老師應(yīng)注意多為幼兒供應(yīng)自由探究的時(shí)間和空間。假如將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善，信任教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的試驗(yàn)性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維敏捷性，動(dòng)手操作本領(lǐng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探究，樂觀試驗(yàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。小班科學(xué)奇妙的聲音教案篇8一、活動(dòng)教案（一）活動(dòng)目標(biāo)1、能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聽出不同的聲音并發(fā)現(xiàn)生活中更多的奇妙的聲音；2、能發(fā)揮創(chuàng)造性，試驗(yàn)用不同方法使身體和物體發(fā)出不同聲音；3、對(duì)生活中的各種聲音感興趣，喜愛試驗(yàn)用更加豐富的料子制造聲音。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：各種聲音的音頻、報(bào)紙、塑料瓶。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟識(shí)生活中的各種聲音。（三）活動(dòng)過程1、聽一聽、猜一猜：師：小伙伴們，老師今日給大家?guī)硪粋€(gè)神秘的好伙伴，大家和老師一起聽一聽，猜一猜，他是誰？（播放錄音）2、想一想、做一做：（1）老師播放不同聲音的音頻，讓幼兒猜猜這些是什么聲音。師：小伙伴們猜到老師今日帶來的神秘好伙伴是誰了嗎？我們今日聽了那么多不一樣的聲音，所以老師今日帶來的神秘好伙伴就是聲音寶寶。（2）讓幼兒試驗(yàn)用身體的各個(gè)部位發(fā)作聲音。師：聲音寶寶想告知小伙伴們一個(gè)秘密，我們本身的身體能不能發(fā)出有趣味的聲音呢？（幼兒試驗(yàn)）師：我看到**小伙伴用手發(fā)出了好聽的聲音他是這么做的；**小伙伴用**師：小伙伴們都很棒！老師發(fā)現(xiàn)我們的身體還有一個(gè)地方也能發(fā)出有趣味的聲音，你們聽聽是哪兒發(fā)出的呀？（老師用嘴發(fā)出各種聲音）師：小伙伴們知道了我們的身體也能發(fā)出有趣味的聲音。請(qǐng)小伙伴們跟老師一起來做一做，我們剛才都是用身體的哪里發(fā)作聲音的呀？（3）給幼兒分發(fā)料子，請(qǐng)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，試驗(yàn)用不同方式讓料子發(fā)出不同聲音。①報(bào)紙：（老師呈現(xiàn)報(bào)紙）師：聲音寶寶想和小伙伴們一起玩捉迷藏，小伙伴們想不想玩??？（幼兒回答）師：聲音寶寶第一次藏到了報(bào)紙里。請(qǐng)小伙伴們拿到紙后本身試一試，讓手中的紙發(fā)出有趣味的聲音。（撕、扯、扇、搓揉……）（老師分發(fā)報(bào)紙）（老師請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)呈現(xiàn)）（收回報(bào)紙）師：小伙伴們都找到聲音寶寶了嗎？我們通過撕、扯、扇、搓揉……找到了藏在報(bào)紙里的聲音寶寶。②塑料瓶：師：聲音寶寶啊這次又藏了起來，聲音寶寶說我這次我不會(huì)輕易讓小伙伴們找到我了，它呀這次藏到了塑料瓶里。小伙伴們，你們有信心能找到聲音寶寶嗎？（老師呈現(xiàn)塑料瓶）師：等會(huì)老師會(huì)給每個(gè)小伙伴都發(fā)一個(gè)塑料瓶，但是小伙伴們不要拿著塑料瓶用力地敲地面、敲小椅子，由于假如你們太用力了，塑料瓶寶寶該疼了，它就會(huì)哭了。小伙伴們，你們也不能用塑料瓶去打其他小伙伴，這樣其他的小伙伴就會(huì)受傷了。小伙伴們記住了嗎？老師看看有哪個(gè)小伙伴是用小手把聲音寶寶找出來的。（老師分發(fā)塑料瓶）師：小伙伴們想一想，怎樣能讓你手里的塑料瓶發(fā)出有趣味的聲音？（輕敲、彈、滾、吹……）（老師請(qǐng)做得好的幼兒上臺(tái)呈現(xiàn)）（收回塑料瓶）師：小伙伴們都找到聲音寶寶了嗎？小伙伴們真聰慧，聲音寶寶又被你們找到了。我們通過輕敲、彈、滾、吹……找到了藏在塑料瓶里的聲音寶寶。3、找一找、試一試：師：小伙伴們，聲音寶寶還想和小伙伴們玩捉迷藏，它這次呀藏在了我們小五班（小二班、小一班….），老師現(xiàn)在給大家一點(diǎn)時(shí)間，小伙伴們本身在班里找找看看哪些東西都可以發(fā)出好聽的聲音，等會(huì)咱們請(qǐng)小伙伴告知我們，他都發(fā)現(xiàn)了什么。（幼兒自由活動(dòng)，本身探究）3、結(jié)束：師：哇，小伙伴們可真棒，找到了這么多可以發(fā)作聲音的東西，有什么.什么.今日咱們一起聽了這么多有趣味的、奇妙的聲音，老師想請(qǐng)小伙伴們回家之后跟父親媽媽共享這些好聽的聲音，再和他們一起找找家里還有什么東西能發(fā)出有趣味的聲音？二、自我評(píng)價(jià)本次教學(xué)活動(dòng)比較成功，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上來看，我們的優(yōu)點(diǎn)是我們能訂立出合理、明確的教育活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)的內(nèi)容能搭配幼兒的本領(lǐng)和發(fā)展需要，有助于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們能選擇合適的教育活動(dòng)形式，科學(xué)活動(dòng)以幼兒探究為主，使幼兒有較多的參加機(jī)會(huì)，有效地培養(yǎng)幼兒的本領(lǐng)。我們能選擇多樣的教學(xué)方法，通過聽、猜、做和兒童化的語言加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)幼兒找尋聲音的樂觀性，強(qiáng)化幼兒的感官學(xué)習(xí)。從活動(dòng)準(zhǔn)備過程來看，我們了解所在班幼兒的發(fā)展情形和特點(diǎn)。我們能依據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)主題的需要，為幼兒