幼兒園小班母親節(jié)護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)

———幼兒園小班母親節(jié)護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)幼兒園小班母親節(jié)護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)模板1在感恩節(jié)來(lái)臨之際，為了讓孩子獲得“愛(ài)“與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)爸爸、媽媽的感恩之情，體驗(yàn)爸爸媽媽撫養(yǎng)寶寶的辛苦，同時(shí)也為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任感，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)他們的耐心和意志力，為此我們愛(ài)彌兒幼兒園開(kāi)展了感恩節(jié)——“小鬼當(dāng)家，感恩節(jié)護(hù)蛋行動(dòng)”。蛋行動(dòng)是讓每一個(gè)孩子帶一顆雞蛋到幼兒園，從早上入園到下午離園都有隨身帶著雞蛋，保護(hù)期為3天，要使它完好無(wú)損，蛋破即為護(hù)蛋失??！孩子們歡快雀躍的聲音傳遍了整個(gè)幼兒園，那就開(kāi)始我們的“護(hù)蛋之旅”吧！吃飯、喝水、午睡，散步，無(wú)一不拿著“蛋寶寶”無(wú)時(shí)無(wú)刻都要保護(hù)它、愛(ài)護(hù)它。就像我們的爸爸媽媽一樣，一直陪伴我們長(zhǎng)大！活動(dòng)中，有些寶貝們的“蛋寶寶”光榮犧牲了，有的是不小心。大部分寶貝都是很有責(zé)任心的.，細(xì)心照顧“蛋寶寶”，但有的寶貝沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。經(jīng)過(guò)了為期三天精心般的呵護(hù)，感受“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重體驗(yàn)，我們“護(hù)蛋”行動(dòng)就要告一段落了。咱們的寶貝第一次當(dāng)“爸爸媽媽”，都覺(jué)得自己責(zé)任重大，也急于跟好朋友分享自己的喜悅，蛋寶寶雖然有不小心破掉，但從中也能感同身受，體會(huì)到當(dāng)爸爸媽媽的艱辛。幼兒園小班母親節(jié)護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)模板2“感恩”是永恒的話題，也是我們最樂(lè)于倡導(dǎo)的主題，為了讓孩子們獲得愛(ài)與被愛(ài)的雙重體驗(yàn)，感受父母照顧寶寶的辛苦，懂得對(duì)父母的感恩之情，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣，我園在感恩節(jié)的這一天組織了全園“護(hù)蛋大行動(dòng)，用心悟恩情”的月份活動(dòng)。孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭戮难b飾了自己的蛋寶寶和蛋寶寶的小家，有人說(shuō)孩子有100種語(yǔ)言，我想，我們園的家長(zhǎng)就有200種創(chuàng)意吧。因?yàn)闆](méi)有哪兩個(gè)孩子的蛋寶寶是完全相同的、家長(zhǎng)們都各顯其能，采取了多種材料和措施，毛線、紙杯、盒子、罐子、膠帶、顏料、布條、包裝紙甚至小米、棉花、牙簽，簡(jiǎn)直是無(wú)所不用其極，既讓蛋寶寶看上去俏皮可愛(ài)，又做足了安全措施。蛋寶寶的到來(lái)，就賦予了孩子們“爸爸媽媽”這一角色，“保護(hù)它、呵護(hù)它、愛(ài)護(hù)它”便是孩子們的使命，力爭(zhēng)像媽媽一樣做一個(gè)有責(zé)任、有愛(ài)心的“雞媽媽、雞爸爸”?；顒?dòng)中，孩子們像大人照顧小孩一樣小心地呵護(hù)著自己的“蛋寶寶”，一刻也不離開(kāi)，一起游戲、進(jìn)餐、睡覺(jué)···盡管孩子們非常小心地照顧著自己的“蛋寶寶”，但還是有個(gè)別孩子因?yàn)楹闷婊蚴韬?，?dǎo)致自己的“蛋寶寶”在此次護(hù)蛋行動(dòng)中“生病或死亡”。面對(duì)失敗，孩子非常傷心地告訴老師，心情很不好。還有孩子哭著跟老師說(shuō)：“原來(lái)媽媽帶寶寶是這樣的不容易”，看到孩子如此懂事，能體會(huì)到爸爸媽媽照顧他的艱辛，老師十分欣慰。孩子們每時(shí)每刻關(guān)注、呵護(hù)著自己的蛋寶寶，親身體驗(yàn)當(dāng)一回“媽媽”的不容易?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們還交流了自己護(hù)蛋的'方法和過(guò)程，探索“蛋寶寶”完好和破損的原因。小小一個(gè)雞蛋，擁有很多屬性，而我們最熟知就是……易碎，就像是一個(gè)需要被呵護(hù)的小寶寶。本次護(hù)蛋活動(dòng)中，寶貝們化身“蛋爸蛋媽”，耐心而負(fù)責(zé)的照顧著自己的蛋。爸爸媽媽們，你們一定沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)孩子變成蛋爸爸、蛋媽媽時(shí)，會(huì)這么有愛(ài)、這么有擔(dān)當(dāng)，跟隨寶貝護(hù)蛋的時(shí)間里，孩子們的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了我們的想象，活動(dòng)中有歡笑也有淚水，在活動(dòng)的推進(jìn)中，孩子們表現(xiàn)出的細(xì)心，為的只是自己懷里的那一顆小小的蛋，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這一天懷里的不僅僅是蛋，似乎是真的生命。孩子們遠(yuǎn)比我們想象中的更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)。放手多讓孩子們?nèi)プ?，他們能給我們意想不到的驚喜！通過(guò)此次護(hù)蛋活動(dòng)，孩子們?cè)鰪?qiáng)了愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，感悟到了爸爸媽媽養(yǎng)育的辛苦，深刻地懂得感恩爸爸媽媽?zhuān)米约旱膼?ài)和行動(dòng)回報(bào)爸爸媽媽的恩情！幼兒園小班母親節(jié)護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)模板3如今的孩子，在父母親百般呵護(hù)、悉心照料下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)!漸漸的,孩子們把這一切視為理所當(dāng)然，隨著生活條件越來(lái)越好，要什么就能得到什么，缺乏基本的生活自理能力，以自我為中心,從小習(xí)慣了父母及長(zhǎng)輩的關(guān)懷與呵護(hù)，卻缺乏愛(ài)他人的實(shí)踐與體驗(yàn)，只知道被愛(ài)、索取，不懂得回報(bào)和感恩。為此，我們幼兒園借助西方“感恩節(jié)”的機(jī)會(huì)，在11月26日小班，開(kāi)展了為期一天的“護(hù)蛋大行動(dòng)，用心悟恩情”感恩節(jié)主題活動(dòng)!現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:在這一天里，孩子們就是這枚雞蛋的守護(hù)神，他們傾注自己的愛(ài)心和關(guān)心呵護(hù)這枚雞蛋，就好像爸爸媽媽呵護(hù)你一樣。在幼兒園的一日生活中一直將蛋寶寶帶在身邊，包括早操、教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、散步、午睡、運(yùn)動(dòng)等在不同的時(shí)候要用不同的方法，去保護(hù)蛋寶寶。然后再把雞蛋帶回家。小朋友隨身攜帶這只雞蛋，讓雞蛋時(shí)時(shí)刻刻感受到你的體溫，要像媽媽愛(ài)護(hù)小寶寶一樣愛(ài)護(hù)自己的雞蛋，并做到不要破壞別人的雞蛋。經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間，護(hù)蛋活動(dòng)結(jié)束了。有的寶貝自己照顧一天的蛋寶寶完好無(wú)損，收獲了快樂(lè)!體會(huì)了照顧寶寶的不容易!有的摔碎了，有的被壞了!體驗(yàn)了失去的感受，讓我們更加學(xué)會(huì)珍惜!我們時(shí)時(shí)刻刻照顧著蛋寶寶，就像爸爸媽媽一直照顧我們一樣!辛苦，心里卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福!本次活動(dòng)讓孩子在生活和學(xué)習(xí)中體會(huì)細(xì)心照顧和關(guān)心他人，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。通過(guò)護(hù)蛋活動(dòng)體驗(yàn)責(zé)任感，了解母親十月懷胎的.辛苦，懂的父母的養(yǎng)育之恩!體驗(yàn)生活中親人及老師照顧孩子的辛苦與.不易，知道感謝親人、老師、朋友!希望孩子們?cè)谕蟮娜兆永餄u漸學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)生命，珍視親情。守護(hù)蛋寶寶成功的小朋友，您們都是最棒的！今年護(hù)蛋失敗的寶貝也不要灰心，明年我們一起加油！幼兒園小班母親節(jié)護(hù)蛋活動(dòng)總結(jié)模板45月8日，我們學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)活動(dòng)，“愛(ài)心護(hù)蛋”。老師要求我們，“選一枚生雞蛋，給他起個(gè)名字，畫(huà)上一個(gè)笑臉，在一周內(nèi)24小時(shí)不離開(kāi)自己，一周結(jié)束后”蛋寶寶“不破碎就算護(hù)蛋成功。周末，媽媽陪我挑選了一個(gè)很大的雞蛋，可是有了雞蛋，要想不讓他破損還應(yīng)該有個(gè)保護(hù)的東西，什么好呢，于是我就在家里四處的翻騰，呀！盒子，這個(gè)盒子很精致，紅色的，形狀像心，我把棉花放在盒子的底部，再把雞蛋放在里邊，蓋上蓋兒。就這樣，我的蛋寶寶有了，他的保護(hù)措施也有了。周一上學(xué)了，我看同學(xué)們都手捧著雞蛋，很小心的`樣子，看來(lái)他們和我的想法是一樣的，都不希望自己的蛋寶寶破損了，課堂上我們都把“蛋寶寶“放進(jìn)桌里”老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候擺弄自己的雞蛋，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就取消他的護(hù)蛋資格。下課了，同學(xué)們好像不相信自己似的，都要打開(kāi)小盒子看看自己的蛋寶寶。放學(xué)后，我們都輕輕的把他捧在手上，就像