部編版八年級語文上學期期末考試試卷

上學期八年級期末考試語文試卷

班級_______姓名學號成績

考生須知

1.本試卷共10頁，五道大題，21道小題。滿分100分?？荚嚂r間120分鐘。

2.在試卷、答題紙和作文紙上準確填寫班級、姓名和學號。

3.所有試題均在答題紙上和作文紙上作答，在試卷上作答無效。

一、基礎知識及語言運用（共12分）

1.閱讀下面關于書法知識的語段，回答1-5題。（共10分）

顏真卿和柳公權是唐代著名的大書法家，顏真卿的楷書后人稱為“顏體"，柳公權的

楷書后人稱為"柳體”，顏體和柳體在我國書法史上有著極其重要的地位。

顏體的楷書，內外結構的字外緊內松，里面寬松，并向外面“撐;，外緣的筆畫（尤

其是豎）向外凸出，給人飽滿、寬博的感覺；①由于上下結構的字，上緊下松，重心偏

于上方，使它給人以崇高、挺拔的感覺。顏字橫畫很細，豎畫很粗，有的豎畫粗出鉤時

先收鋒，而后上提出鋒，捺筆也是棱角不分明，給人以敦厚、深藏的感覺；主要一筆往

往下筆很重，沉穩(wěn)有力。整體上顯得大氣磅礴，雄壯剛強，莊嚴肅慕/肅穆,有人稱贊

它如“金剛怒目，壯士揮拳“，也有人稱贊“自羲（王羲之）、獻（王獻之）以，未有如

公者也”。顏體書法對后世書法產生了深遠的影響。②顏體楷書名作有《多寶塔碑》《顏

勤禮碑》、《顏家廟碑》、《大麻姑仙壇記》等……

③拂體字橫畫大都方起圓收、骨力勁健、起止清楚。短橫粗壯，長橫格外瘦長，神

采清秀。豎畫頓挫有力，凝練結實。撇畫銳利，捺畫粗重稍短而踢起，用筆干凈利落/

立落。④柳體字總體上內斂外拓，中宮收緊，四肢開展，于嚴謹中疏朗開闊的風姿。柳

體的代表作有《金剛經碑》《玄秘塔碑》等。

書法界將顏真卿和柳公權合稱"顏柳"，有"顏筋柳骨"的說法。"顏筋柳骨"是說

他們書法的風格像筋骨那樣挺勁有力而又有所差異。

1.對本則材料中以下四個加點字的表述說法錯誤的一項是（）（2分）

A.撐：屬于提手旁，字義與手有關；第四筆是豎。

B.凸：從字形上看，描摹出"高出"的樣子，一共5畫。

C.長：筆畫橫、豎提、撇、捺。

D.斂：右形左聲，文中"內斂"有"收束”的意思。

2.判斷下面AB兩幅圖中的文字,.是顏體是柳體。（2分）

捧1

寺

南

作

祖W

2

脩

皆

感

4隰

面

口

裨

師

焉

德

冬

京

且

黑/

碑

?千

<-十

皆

帝^

文

福

於

其

撰

5大

3.上面材料中的字詞讀音和字形完全正確的一組是（）（2分）

A.肅慕勁（jin）健利落B.肅穆勁（jing）健立落

C.肅慕勁（jin）健立落D.肅穆勁（jing）健利落

4.上面材料中的二、三段畫“”的①④句中有語病，請任選一句修改。（2分）

①由于上下結構的字，上緊下松，重心偏于上方，使它給人以崇高、挺拔的感覺。

④柳體字總體上內斂外拓，中宮收緊，四肢開展，于嚴謹中疏朗開闊的風姿。

我選_______（填序號）句，改正為：________________________________________

5.上面材料中的二、三段畫:「的②③句中有標點符號使用錯誤，請任選一句修

改。（2分）

②顏體楷書名作有《多寶塔碑》、《顏勤禮碑》、《顏家廟碑》、《大麻姑仙壇記》等……

③柳體字橫畫大都方起圓收、骨力勁健、起止清楚。

我選_______（填序號）句，改正為：_______________________________________

6.為下面的消息擬一個恰當的標題，要求不超過16個字。（2分）

我市召開新聞發(fā)布會，正式發(fā)布泉州南音入選人類非物質文化遺產代表作名錄這一

喜訊。今年9月30日，聯合國教科文組織將泉州南音等項目正式納入代表作名錄。

泉州南音原稱泉州弦管，是我市最優(yōu)秀非物質文化遺產項目之一。我市于2002年5

月啟動泉州南音的申報工作，并付出了近8年的努力。泉州南音終于成功入選人類非物

質文化遺產代表作名錄，一舉躍升成為“世界文化品牌”，這也將為泉州南音迎里程碑式

的發(fā)展，帶動全市非物質文化遺產的保護。

二、古詩文閱讀（共18分）

（-）古詩文積累與閱讀。（（1）-（5）每空1句1分，（6）2分，共8分）

7.（1）白頭搔更短，o

（2）我報路長嗟日暮，o

（3）,自將磨洗認前朝o

（4）爭渡，爭渡，o

（5）《雁門太守行》中，從聽覺、視覺角度表現戰(zhàn)爭慘烈的句子是：

（6）對《飲酒》這首詩賞析有誤的一項是（）（2分）

A.這首詩歌頌了熱鬧的田園生活，突出地表現了詩人與大自然相契相合的心理。

B.“悠然見南山”一句中“見”字用的極好，表現出詩人不是有意而為之，而是在

采菊時，山的形象無意中映入了眼簾。

C.這首詩在藝術上的特點是情、境、理三者的渾然融合。在幽美淡遠的景和悠然自

得的情構成的境界中，蘊涵著萬物各得其所的哲理。

D.“真意”與"忘言”的關系是說此情此境中讓人體會到生活的真諦，而這種“真

意“只能用心靈去感受，因而詩人只好“忘言”了。

（二）閱讀下面兩則材料，完成8-11題。（共10分）

【甲】舜發(fā)于破畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，

孫叔舉于海，百里奚舉于市。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體

膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改：困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無

法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（孟子《生于憂患，死于安樂》）

【乙】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危機存亡之秋也。

然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜

開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

8.解釋加點詞的意思。（2分）

①傅說舉于版筑之間（）②此誠危機存亡之秋也（）

9.下列句中沒有通假字的一項是（）（2分）

A.曾益其所不能B.軍士吏被甲，銳兵刃

C.人則無法家拂士D.曾不能損魁父之丘

10.翻譯句子。（3分）

①所以動心忍性，曾益其所不能。（2分）

譯為：__________________________________________________________________

②欲報之于陛下也。（1分）

譯為：_______________________________________________________________

11.簡答下列問題。要求①②空用原文回答，③空用自己話回答。（3分）

①【甲】文中作者提出的觀點是______________________________。（1分）

②【甲】文中的"法家拂士"具體是指（乙）文中的（1分）

1

③結合【乙】文，回答解決“危機”的辦法是

_______________________________________________________________。（1分）

三、名著閱讀（共8分）

12.閱讀《論語?八伶》選段，說出你讀后對選文內容的理解。（任選其一）（2分）

①子曰："人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”

②子謂《韶》，“盡美矣，又盡善也?！敝^《武》，“盡美矣，未盡善也”。

注釋：《韶》：舜時的樂曲名?！段洹罚褐芪渫鯐r樂曲名。美、善應指聲音、內容而言。

13.閱讀選文內容，回答問題。（3分）

“幸運垂青有耐心的人，我的孜孜不倦終于有了回報。稍稍隆起的肉在不停地變化

著，出現了一拱就破的一條細線。卵的頂端被其中的嬰兒的額頭頂著，順著那條細肉線

抻著，像小香水瓶一樣微微開啟，分落兩旁。蟋蟀便像小魔鬼似的從這個魔盒中鉆了出。“

這段文字出自法國昆蟲學家_______的科普巨著,此書是科學與文學完美結

合的典范，有“”的美譽。

14.《三國演義》中，有很多故事含有數字“三，請你選擇其中前60回的一個故事，

并結合名著中的具體情節(jié)，做簡要敘述。（3分）

我選的故事是：,具體情節(jié)是：

四、現代文閱讀（共17分）

（一）閱讀《遇見樹》，完成15-17題。（共10分）

遇見樹

蘇滄桑

①我相信，江南的每一個嬰兒，第一次睜開眼睛時，一定會看到樹，至少，也聞到

過樹。樹就在屋外，從老屋的每一個縫隙里，滲進暗綠色的呼吸，提前讓一個嬰兒感受

泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黃昏不同的味道——萬物生命之初的清

純味道。

②一棵棕桐樹，成為記憶里第一棵具象的樹。它孤零零地站在祖母家老屋后一個很

大的菜園子里。菜地匍匐著矮矮密密的一叢叢碧綠肥厚，只有一棵棕桐樹，鶴立雞群。

劍一樣的樹葉，總在午后晴朗的太陽風里奮力揮舞，而一陣雨后便垂頭喪氣，像一個永

遠對當下心不在焉而執(zhí)著眺望遠處的詩人。關鍵是，它結滿了碩大的海珍珠般的累累果

實，金黃色的，極其緊實?？墒?，果實不能吃。我問樹：你結的果子不能吃，為什么還

要結果子？樹當然沒有回答。

③于是我猜想，世界上有些東西，其實是沒用的，比如棕桐樹的果實。那么，它活

著有什么意思呢？如果世界上沒有樹，也沒關系的吧。那么，如果世界上沒有我，也沒

關系的吧？

④于是，我想，我和一棵樹，其實是一樣的。怎么長大，怎么活，怎么玩，也都是

一樣的，自己心里舒服就行了吧。這樣一想，頓時如釋重負。那時我不知道，世界上有

"無憂無慮"、"閑云野鶴”這些詞，說的就是當時我像一棵樹那么沒心沒肺的狀態(tài)。

⑤幾年后，與一棵樹的遇見和別離，生命的味道開始變得不一樣。一棵與我同齡的

桂花樹，在一個下著大雨的春日午后，被連根挖起，從鄉(xiāng)下運到了我家，栽在剛剛造好

的院子里。

⑥一個孤僻的女孩和一棵孤獨的樹，開始精神上的相依為命。樹干、葉子，都特別

干凈，花香很淡，我喜歡。坐在樹下讀書寫字，有好的句子就念給它聽，有想說的話，

就在心里說給它聽。風吹過，樹葉發(fā)出沙沙的響聲，世界離我們十萬八千里。常常，我

會呆呆站在樹下好半天。有一次，做錯什么事被母親責怪，我在樹下站了很久。夜深了，

樹像一個人，被黑暗籠罩，我被它籠罩。雪從它身上紛紛落下，我聽見一個聲音說：“你

長大了，你應該……”

⑦生命里出現了“應該”這個詞——你應該這樣，你不應該那樣……十八歲，當我

離開它去杭州讀書，發(fā)現，整個杭州城都是桂花，仿佛我走了三百六十公里，桂花樹跟

了我三百六十公里！

⑧隔著三百六十公里，我問樹：我想和你一樣，和所有的植物一樣，我們的生活應

該不離開土地，不張揚，不索取，不爭奪，一生都保持植物般的優(yōu)雅，可以嗎？樹沒有

回答。

⑨很多年后，又了一棵樹。

⑩是一棵幸福樹。搬新辦公室時，朋友送的。它真的是一1棵樹，而不是花草。它被

兩個花店的工人很費力地搬到十七樓。它長在一個很大的花缸里。花缸是粉紫色的，柔

弱得似乎難以承受這么高一棵樹。

?我“應該”了幾十年，終于達到了人生的某種“高度”。同時,干活的地方，睡覺

的地方，都離地百尺。像城市里無數人一樣，離地越越遠。但我沒想到樹也搬到了樓上。

?辦公室朝北，整天沒有一絲陽光。曾經有一天，我被一縷陽光晃了眼，最后發(fā)現,

是陽光被對面大樓的玻璃反射過。這可憐的一絲陽光，細微得如蝴蝶的吻，在樹葉上緩

緩移動，葉子幸福得微微顫抖。樹會怎么想呢？它的一生，估計要和我一起，永遠禁錮

在此，燈光、自水，是它的陽光雨露，就像，方便面、快餐，經常是我的午餐。多么可

憐。

?奇怪的是，以燈光為生的幸福樹，居然枝繁葉茂得不可思議。時時有緞子般的新

葉，從樹冠處一叢叢地鉆出。有時，出差回，見它篇篇的，澆點水，又舒展了。它怎么

這么逆順受呢？怎么這么像我呢？

?終于，葉子的方向出賣了樹的心。過一段時間，所有的枝葉都朝著窗口傾斜過去,

像無數只伸向救命粥的手。綢緞一般的嫩葉，像嬰兒的嘴唇，貪婪地找尋著乳汁的方向。

樹什么都沒有說，卻什么都說了——我渴望！我渴望陽光泥土的味道，雨水的味道，星

辰的味道，早晨和黃昏的味道，蝴蝶和鳥的味道！

?這棵樹，永遠也不會有鳥筑巢。

?十七樓的窗外，一陣烏云路過，雨水隨后滴落，落不到樹上。一陣風從窗口路過,

試圖搖動窗內的樹枝，樹一動不動。

?風想，樹不是這樣子的，這是一棵假樹。

?風會不會想，樹邊上那個女人，也是一個假人？

15.這篇文章選入《2013中國散文年選》時被收錄在“自然與人生”板塊中。請結合全

文，完成下表。（4分）

自然人生

老屋外的樹嬰兒時期：讓“我”感受③_____________________

菜園子里的棕童年：讓“我”知道世界上有些東西是沒用的，生活只要自

桐樹己舒服就行

①

幾年后：讓“我"懂得④

一

②

很多年后：讓“我”渴望重建生命之初與自然的聯系

16.理解下面句子在文中的含義。（2分）

我“應該”了幾十年，終于達到了人生的某種“高度”。

答：__________________________________________________________________

17.文章?段說“風想，樹不是這樣子的，這是一棵假樹”，你認為這棵樹是不是“假樹”,

為什么？請你結合文章內容加以分析。（4分）

答：__________________________________________________________________

（二）閱讀下面文字材料，完成第18-19題。V共7分）

文段一

現在的人，大多數有"名"，無"字"，所以當我們說到"名字"的時候，通常指的

僅僅是人的名，或姓名?？墒窃诠糯?，尤其是做官的和知識分子既有“名”又有“字”。

所謂“名”，是社會上個人的特稱，即個人在社會上所使用的符號。“字”往往是名

的解釋和補充，是與“名”相表里的，所以又稱“表字”?！懊笔怯讓ζ鸬?，供長輩呼

噢。取"字"也是成年的標志。男子到了二十歲成人，要舉行冠禮，這標志著本人要出

仕，進入社會。女字長大后也要離開母家而許嫁，未許嫁的叫"未字；亦可叫"待字”。

十五歲許嫁時，舉行笄禮，也要取字，供朋友呼喚。

在古代，由于特別重視禮儀，所以"名"、"字"的稱呼上是十分講究的。在人際交

往中，“名”一般用作謙稱、卑稱，或上對下、長對少的稱呼。平輩之間，只有在很熟悉

的情況下才相互稱名，在多數情況下，提到對方或別人直呼其名，被認為是一種不禮貌

的行為。平輩之間，相互稱“字”，則認為是有禮貌的表現。下對上，卑對尊寫信或呼喚

時，可以稱“字"但絕對不能稱“名"尤其是君主或自己父母長輩的名，更是連提都

不能提，否則就是"大不敬"或叫"大逆不道；所以便產生了我國特有的"避諱”制度。

文段二

古人取表字十分講究，情況也非常復雜，但仔細考察、分析、研究，也是有規(guī)律可

尋的。如常見的有按兄弟行輩中長幼排行的次第取字，如孔子排行老二，所以字仲尼，

他還有個哥哥為老大，字孟跛。最典型的要屬三國時東昊孫氏弟兄了。孫策為長子取字

伯符；孫權為次子取字仲謀；孫翊排行老三，取字叔弼；孫匡排行老四，取字季佐。

這些表字雖然常見，但是與本名聯系不大，實際上伯、仲、叔、季和子，還不是真

正的表字，而它們后面的那個字才是表字的主要成分。這個主要成分與本名意義是有聯

系的。

一是字與名意義相同。如屈平，字原，廣平日原，意思相同；孟軻，字子輿，軻、

輿都是車；曾鞏，字子固，鞏、固義同。

二是字與名意義相反。如鄭國公孫黑，字子皙，皙為膚色白，與黑意義相反：北宋

詞人晏殊字同叔，殊與同意義相反。

三是字與名意義相關。即表字與名往往出自一句話中，意思相順；或字為名的意思

作補充解釋或修飾。如曹操，字孟德，字和名合成德操，即道德操守；趙云，字子龍,

古人認為“云從龍，風從虎”，云和龍因此相關。

此外，還有取于五行相生或成語古語等情況。

18.根據文段一的內容，說說古人為什么除了"名”之外還要取"字”。（3分）

答：__________________________________________________________________

19.根據文段一和文段二的內容，閱讀《隆中對》中的內容，回答下面的問題。（4分）

徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”

關羽、張飛等不悅，先主解之日：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言?！?/p>

（1）徐庶和劉備稱諸葛亮為“孔明”的原因是__________________________

_______________________________________________________________。（2分）

（2）試分析諸葛亮名和字的關系。（2分）

答：__________________________________________________________________

五、作文（45分）

（一）根據情境，按要求寫作。（5分）

20.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。

題目一：班級舉行《紅星照耀中國》讀書匯報交流活動。這個活動中有一個環(huán)節(jié)是

分享“領袖人物和他們的革命之路”。請你從下列三個紅軍領袖人物中任選一位，結合人

物的性格和經歷，寫一段介紹領袖的發(fā)言稿。

第一位：毛澤東第二位：朱德第三位：彭德懷

題目二：明德中學請70歲高齡的著名書法家王暉教授給同學們作“漢字與書法”的

專題講座，老人精神飽滿，聲音洪亮，從甲骨文、金文講到楷書、行書、草書以及古今

各大書法家的作品風格等，兩個小時的講座同學們大有收獲。講座結束后，作為學生代

表的李曉明要送老人離開學校，請你替他寫一段表示感謝與辭別的話。

要求：（1）內容具體，語言準確，結構清楚。

（2）字數在150字左右。

（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

（二）根據題目，按要求寫作。（40分）

21.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：在記敘文《遇見樹》中，作者為我們描述了遇見的各種不同的樹及內心的

感觸。其實，每個人每時每刻也都在看?？瓷剿?，你能看見生命的靈性；看人間，你能

看見世事的真相；看生活，你能看見人情的冷暖?？矗枰劬?；看見，則需要頭腦。

請以“看見”為題，寫一篇記敘文，結合敘述內容寫出你的感悟。

題目二：請你以“領我走進新天地”為題目，補全題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）請將作文題目抄寫在作文紙上。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字數在600-800之間。

（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

參考答案

一、基礎知識及語言運用（共住分）

l.C2.BA3.D4.①上下結構的字，上緊下松，重心偏于上方，給人以崇高、挺拔

的感覺。④柳體字總體上內斂外拓，中宮收緊，四肢開展，于嚴謹中展現出疏朗開闊的

風姿。

5.②顏體楷書名作有《多寶塔碑》《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《大麻姑仙壇記》等。

③柳體字橫畫大都方起圓收，骨力勁健，起止清楚。

6.我市發(fā)布泉州南音入選非遺（名錄）喜訊或泉州南音入選非遺名錄

二、古詩文閱讀（共18分）

7.（1）渾欲不勝簪（2）學詩謾有驚人句（3）折戟沉沙鐵未銷

（4）驚起一灘鷗鷺（5）角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫（6）A

評分：（（1）-（5）每空1句1分，（6）2分，共8分）

8.①被選拔，被任用②真正，確實

9.D

10.①（通過以上這樣的途徑）使他內心受到震撼，使他性格堅忍起。

②想要向陛下您報恩。

11.①生于憂患，死于安樂。②侍衛(wèi)之臣，忠志之士。③擴大圣明的聽聞，發(fā)揚光大

先帝遺留的美德，發(fā)揚有志之士的氣節(jié)。

三、名著閱讀（共8分）

12.①直接翻譯1分。句子意思是孔子說：“做了人,卻不仁，怎樣對待禮儀制度呢？

做了人，卻不仁，怎樣對待首樂呢？”/在這里讓我們明白了:孔子強調：“仁”對人講

的重要性，是禮儀和音樂的基礎，1分。共2分。

②直接翻譯1分。句子意思是孔子論到《韶》，說:"美極了，而且好極了?！闭摰健段洹罚?/p>

說：“美極了，卻還不夠好?！?/在這里讓我們明白了：孔子認為舜由“禪讓”而得天

下，比周武王武力伐紂而得天下更好，表明孔子觀點，仁道勝于武力，1分。共2分。

13.法布爾《昆蟲記》昆蟲的史詩1空1分，3分。

14.如：三顧茅廬（桃園三結義、三英戰(zhàn)呂布、三氣周瑜、陶恭祖三讓徐州）。（3分）

（評分標準，舉出示例1分，結合具體情節(jié)說明2分）

如：桃園三結義1分：漢朝末年，黃巾倡亂，幽州太守劉焉發(fā)榜招軍，榜至涿縣，

為劉備所見，嘆息之余，偶遇屠戶張飛，張飛見劉備出生不俗，便約其至村店飲酒，期

間又遇因殺惡霸而逃難的關羽，三人志趣相投，次日便于桃園處結義，相約共謀大事（同

心協力，救困扶危，上報國家，下安黎庶）。玄德為兄，關羽次之，張飛為弟。共2分。

諸葛亮三氣周瑜1分：赤壁大戰(zhàn)后第二年，周瑜去奪荊州，卻被諸葛亮搶先奪去，火氣

攻心，箭傷破裂；/瑜本想假借把孫權的妹妹嫁給劉備這一機會，逼諸葛亮交出荊州，

不料亮讓趙云依錦囊行事，使瑜“賠了夫人又折兵”，再次生??；/周瑜想用"假途滅虢”

之計取荊州，被諸葛亮識破，仰天長嘆“既生瑜，何生亮？”連叫數聲而死。共2分。

四、現代文閱讀（共17分）

（一）閱讀《遇見樹》，完成15-17題。（共10分）

15.①院子里的桂花樹；②十七樓（或"高樓上的幸福樹；③萬物生命之初的清純

味道；④生活中的“該"與"不該"（或"生活應該不離開土地，不張揚，不索取，不掙

脫，一生優(yōu)雅”）。（評分細則