護理導論說課

護理導論說課護理導論說課王連艷護理導論說課王連艷內(nèi)容提要設(shè)置依據(jù)課程分析2學情分析3教學設(shè)計4教學評價5課程資源672內(nèi)容提要設(shè)置依據(jù)課程分析2學情分析3教學設(shè)計4教學評價51課程資源672一、設(shè)置依據(jù)原則：以能力為本位，以技能為核心，以就業(yè)為導向目標：具有現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、富有人文精神和創(chuàng)新精神的高端技能型護理人才3二、課程分析護理學導論課程定位教學內(nèi)容重點難點教學目標41.課程定位護理學導論專業(yè)必修課主干課專業(yè)基礎(chǔ)課啟蒙課先修法律、德育、護理禮儀與人際溝通等課程后續(xù)基礎(chǔ)護理、內(nèi)外婦兒等?？谱o理課程5幫助學生了解護理學概貌，初步搭建學科框架確立現(xiàn)代護理理念明確護士的職責掌握護理學的思維方法、工作方法培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和安全執(zhí)業(yè)的素養(yǎng)2.課程任務6護理學導論專業(yè)理念與沿革護理對象與方法職業(yè)安全與要求護理法律與職業(yè)防護護士與患者護理學的發(fā)展史護理程序健康教育健康與疾病護士道德與行為規(guī)范護理相關(guān)理論與模式護理學的基本概念3.教學內(nèi)容7課程重點課程難點護理學的基本概念、護理理論與模式護理學的服務對象、工作內(nèi)容與方法護理相關(guān)理論與模式、護理程序（認識論）（方法學）4.重點難點85.教學目標掌握基本概念常用理論工作內(nèi)容工作方法知識具備職業(yè)溝通能力健康教育能力應用護理程序能力道德倫理判斷能力能力形成穩(wěn)定的專業(yè)思想良好的職業(yè)道德同情、關(guān)愛、尊重服務對象的職業(yè)情懷素質(zhì)9三、學情分析學習阻力學習動因?qū)I(yè)好奇心探究欲強學習主動所學專業(yè)課程少對護理學知識了解不多普通大專護理一年級二學期1.適用對象10三、學情分析合作學習預習復習歸納總結(jié)自主學習交流討論深入探究“學會”知識“會學”護生2.學法指導11四、課程資源教材選用師資隊伍教學條件12312李如竹主編人民衛(wèi)生出版社全國中醫(yī)藥高職高專教材編寫上，體現(xiàn)了現(xiàn)代護理理念和課程的發(fā)展動態(tài)內(nèi)容選擇，突出了應用型、技能型人才培養(yǎng)要求，注意與執(zhí)業(yè)資格考試的結(jié)合1.教材選用132.師資隊伍143.教學條件中央財政支持護理實訓基地153.教學條件第一附屬醫(yī)院綿陽富臨醫(yī)院163.教學條件電教資料《護理學導論》PPT課件電子教案、試題庫等課程相關(guān)教學錄像VCD光盤醫(yī)學教學素材庫自制購買17五、教學設(shè)計教學設(shè)計學時分配教學方法教學過程181.學時分配19抽象性概念性觀念性基礎(chǔ)性興趣90%以上202、教學方法講授法討論法啟發(fā)式教學法情境教學法案例教學法教學做任務驅(qū)動213、教學過程行動導向四部曲任務感講想做目標22單元舉例理論（2學時）角色10，護士25，患者20，護患關(guān)系35，護士與患者實踐（2學時）護士行為規(guī)范30，護患關(guān)系構(gòu)建60，23教學目標知識目標：理解社會與專業(yè)對護士角色的期望正確認識護理服務對象的行為掌握和諧護患關(guān)系構(gòu)建途徑與意義能力目標：能積極發(fā)揮護士在促進良好護患關(guān)系中的作用素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生對專業(yè)的積極情感24感：視頻欣賞重點：角色的概念與特征、護士的角色功能、患者角色模式與權(quán)利難點：護患關(guān)系性質(zhì)、類型、發(fā)展過程、影響因素PPT展示事例1：監(jiān)護室里的故事事例2：航天中心醫(yī)院呼吸科護士—劉建英討論：護患關(guān)系的類型、發(fā)展階段、影響因素、構(gòu)建過程課堂練習：PPT展示課后作業(yè)：10人一組，編排護患關(guān)系情景劇講：問題貫穿想：事例分析做：情景劇編排教學過程25同步練習A1.為了工作能夠連續(xù)不斷并有序地進行，護理人員在病人、醫(yī)生、營養(yǎng)師和各種專業(yè)技術(shù)人員之間進行有效溝通，此時護理人員承擔的角色功能是（）A示范者B咨詢者C管理者D協(xié)調(diào)者E照顧者A2.鄭先生，40歲，某學校教師，患糖尿病，采用的護患關(guān)系模式是（）A主動-被動型B指導-合作型C共同參與型D獨立-順從型E統(tǒng)一型……

……261.作業(yè)命題：（1）向病人及家屬催款（2）勸5歲小患者服藥（3）勸阻小孩進病房探視（4）鼓勵闌尾炎術(shù)后2天病人下床活動（5）勸高血壓病人進行住院治療（6）保持情感的同步(p70)2.作業(yè)要求：

（1）完成劇本：包括標題，編劇、場景、旁白、演員等演職人員，隨后是具體內(nèi)容

（2）角色扮演，呈現(xiàn)情境，體驗情感小組作業(yè)——情景劇編排27課堂小結(jié)角色（概念、特征、轉(zhuǎn)變）護士患者護患關(guān)系（性質(zhì)、類型、發(fā)展過程及影響因素）護士與患者角色功能（歷史、現(xiàn)代）角色準備患者角色（模式與行為）權(quán)利與義務28六、教學評價70%期末考試閉卷、筆試，百分制題型與執(zhí)業(yè)考試緊密銜接單元檢測10