物質(zhì)的分類第一課時教學設(shè)計

物質(zhì)的分類第一課時（教學設(shè)計）教學目標知識與技能能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類；知道分類的多樣性；掌握交叉分類法和樹狀分類法。過程與方法學會運用觀察、比較、歸類的方法，對收集的信息進行科學的、系統(tǒng)的研究，發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；通過小組合作，經(jīng)歷對物質(zhì)進行分類的過程，掌握分類的方法。初步建立物質(zhì)分類的思想。情感態(tài)度與價值觀體會掌握科學方法能夠有效提高學習效率和效果；感受分類法對化學科學研究和化學學習的重要作用，學習從不同角度考慮問題。教學重難點教學重點兩種常見的分類方法教學難點交叉分類法教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖生活中的分類及分類標準。任務：認識生活中的分類及分類標準。任務認識分類的重要性、確定分類的定義【情景創(chuàng)設(shè)】同學們，假設(shè)我們打掃房間時，把所有衣服都堆在床上很亂，同學們說說看，我們是應該直接把它們放進柜子呢，還是整理一下放起來？【提問】有的同學說應該整理一下分類存放，為什么呢？【提問】對，這位同學說的很好，要好好分類，那該怎么分類呢？【提問】好，同學們很聰明，大家都應該知道怎么處理這堆衣服了吧?！咎釂枴縿倓偼瑢W們除了這么多注意，那么大家有沒有想過，你們按自己的方法整理衣服最終結(jié)果不同，這是為什么？【總結(jié)】是的，分類是要有依據(jù)的，分類的依據(jù)不同，分類的結(jié)果就不同。我們也可以把分類的依據(jù)稱為分類的標準?！咎釂枴糠诸愂且袠藴实?，那這個標準又如何確定呢？【提問】是的，根據(jù)這個，大家能不能給分類下一個定義呢/【總結(jié)】很好，回答很準確。【板書】分類就是按照一定的標準，根據(jù)對象的共同點和差異點，將對象區(qū)分為不同種類的方法?！局v述】正如衣服分類擺放一樣，生活中還有很多分類的例子，請大家結(jié)合生活中的體驗列舉幾個分類的例子，并說一說這樣分類有什么好處呢？【講述】大家說得都很好，生活中有太多運用分類思想的實例，只要我們細心觀察，分類無處不在?；卮穑河谢卮鹬苯臃牌饋淼模谢卮鹫硪幌?，分類存放的?；卮穑簩⒁路诸惙奖阆麓卧僬視r容易找到?；卮穑嚎梢愿鶕?jù)衣服的材料，衣服與皮膚的貼近程度，衣服的顏色等等對衣服進行整理。回答：分類的根據(jù)不同。回答：對象的相同點和差異回答：分類就是按照一定的標準，根據(jù)對象的共同點和差異點，將對象區(qū)分為不同種類的方法?；卮穑撼猩唐肥欠诸悢[放的，圖書館的書籍是分類放置的，馬路上的車道是分類的等等?；卮穑悍诸愂亲屛覀兊纳顦说母颖憬荩罡袟l理，秩序。從衣服分類整理開始，從生活中學生熟悉的分類實例中，讓學生樹立分類的意識，確定分類的方法。解決生活中的問題，學生參與指數(shù)高，并且很有成就感，熱情高漲。引導學生構(gòu)建分類標準及分類方法。學生體會到分類就在我們的身邊化學中的分類任務1：認識單一分類方法的不足任務2：認識兩種常見的分類方法及其特點任務3：用交叉分類和樹狀分類法對元素、物質(zhì)進行分類。任務4：用交叉分類和樹狀分類法對化學反應進行分類。任務5：交流化學中分類的常用標準和分類的意義【講述】我們在初中接觸化學的時候就知道，化學是研究物質(zhì)及其變化的。據(jù)統(tǒng)計目前人類發(fā)現(xiàn)和合成的化學物質(zhì)已經(jīng)超過2000萬種，并且物質(zhì)也在不斷的變化?？梢哉f化學世界是紛繁復雜的。從分類的視角去分門別類的研究就化學就會發(fā)現(xiàn)化學的世界很有規(guī)律。今天我們就用分類的思想來學習第二章化學物質(zhì)及其變化，這節(jié)課我們來共同學習第一節(jié)物質(zhì)的分類第一課時簡單分類法及其應用?！景鍟课镔|(zhì)的分類簡單分類法及其應用【提問】根據(jù)前面我們講的分類下面請同學們給、、、這四種物質(zhì)分類?！咎釂枴看蠹以诜诸惖臅r候遇到困難了嗎？有什么困難呢？【總結(jié)】由此可見，單一的分類方法不能滿足我們研究的需要，我們對物質(zhì)進行分類時，要在正確認識元素和物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，采用某一種明確的標準，同時使用科學的分類方法對物質(zhì)進行盡可能全面、細致的分類?？茖W的分類方法有哪些呢？下面我們來看一下常見的分類方法。【介紹】常見的分類方法有交叉分類法和樹狀分類法。下面我們先看一下交叉分類法：對、、、這四種物質(zhì)分類，首先要在正確認識它們，再采取某一種明確的標準，我們根據(jù)陰離子的不同可分為碳酸鹽、硫酸鹽，根據(jù)陽離子的不同可分為鉀鹽、鈉鹽。然后對它們進行分類鈉鹽鉀鹽硫酸鹽碳酸鹽【提問】這樣我們就得到一個比較全面的分類了，這個就是交叉分類法。根據(jù)剛才的分類過程，請同學們總結(jié)一下交叉分類法的特征，解說一下它們各自有什么特點?【總結(jié)】這位同學說的很好，總結(jié)的也很準確到位！交叉分類是對事物進行多角度分類，根據(jù)不同標準將物質(zhì)分類之后，不同類別的物質(zhì)有交集?！景鍟砍Ｒ姷姆诸惙ǎ航徊娣诸悾簩κ挛镞M行多角度分類?！咎釂枴肯旅娲蠹腋鶕?jù)分類的一般過程對物質(zhì)、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物、酸、堿、鹽、混合物這幾個概念進行分類?！驹u價】很好，我們的這幾名同學不用多長時間久分完了，看看結(jié)果是不是我展現(xiàn)給大家的呢？單質(zhì)純凈物氧化物物質(zhì)化合物酸混合物堿鹽【總結(jié)】現(xiàn)在介紹給大家的這個分類方法是樹狀分類法，通過這個分類的過程，大家總結(jié)一下樹狀分類法的特點?！究偨Y(jié)】是的，樹狀分類法是用一種標準將物質(zhì)分類之后，對于各類物質(zhì)進行再分類，不同的物質(zhì)之間不存在交叉。【板書】2.樹狀分類法：對于同類事物進行再分類【練習】下面同學們以小組為單位，把我事先準備好的卡片進行分類，分類的時候注意你們的分類標準和分類的過程，我們比較一下哪個組分的又快又好，開始行動吧?！驹u價】好了，已經(jīng)有小組完成了，下面大家相互交流一下，你們的分類結(jié)果和分類過程的心得體會【講述】我們知道化學物質(zhì)有很多，我們可以用分類的方法研究，化學反應類型也有很多，是不是也可以用分類的方法研究呢？【提問】下面請大家確定合適的分類標準，選用合理的分類方法對下列化學反應進行分類氫氣在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒氧化鈣在氧氣中燃燒碳酸鈣受熱分解氫氧化鈉與鹽酸反應【總結(jié)】氧化反應:1、2氧化反應非氧化反應:3分解反應：4復分解反應：5【提問】通過前面我們做過的利用常見的分類方法對元素、物質(zhì)及化學反應進行分類，大家總結(jié)一下，我們化學中進行分類時，常用的標準有哪些？【提問】通過以上的講述和練習，大家體會到的分類方法對化學學習有什么幫助呢？【講述】同一類物質(zhì)具有某些方面的共性，我們可以從共性出發(fā)去學習和研究浩渺的化學世界。在化學發(fā)展的歷史長河中這樣的事例不勝枚舉。門捷列夫在前人對大量物質(zhì)分門別類研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了具有里程碑意義的周期表和元素周期律；阿累尼烏斯在總結(jié)大量不同類別物質(zhì)酸堿性的基礎(chǔ)上，發(fā)明了現(xiàn)在人們還在應用的酸堿質(zhì)子理論；諾貝爾在研究了大量不同炸藥的共性與特性的基礎(chǔ)上，發(fā)明了高能安全炸藥硝化甘油。這些都進一步說明了分么別類在化學中有著舉足輕重的地位。學生根據(jù)以前的化學學習，再次感受化學物質(zhì)的多樣化和化學世界的多彩。學生給四種物質(zhì)分類，但有一定的困難。學生：有的物質(zhì)既屬于這類又屬于那類，選不同的分類標準的時候分類的結(jié)果不同，分類不夠全面、細致。學生：仔細觀察分類過程。【回答】交叉分類是根據(jù)不同標準將物質(zhì)分類之后，不同類別的物質(zhì)有交集。同學們對老師給出的幾個概念進行分類回答：樹狀分類是用一種標準將物質(zhì)分類之后，對于各類物質(zhì)進行再分類，不同物質(zhì)之間不存在交叉。學生以小組為單位對卡片上給定的物質(zhì)進行分類。學生之間互相交流學生對給出的化學反應進行分類學生：組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)等等學生紛紛發(fā)表自己的看法創(chuàng)設(shè)情景，引出這節(jié)課的主要內(nèi)容分類方法在化學學習和研究中的作用。從基本的物質(zhì)入手嘗試分類，體會分類標準的重要性，體會分類的標準不同，分類的結(jié)果不同從學生活動中認識到單一分類法的不足，引出常見的分類法的學習。通過對物質(zhì)進行分類以及對相關(guān)概念進行分類，介紹交叉分類法和樹狀分類法。同學們更能直觀的了解，并且具體的實例能幫助同學們加深理解。在理解兩種常見分類的基礎(chǔ)上對元素、物質(zhì)進行分類通過本部分活動，充分調(diào)動初中所學內(nèi)容，體會初中與高中內(nèi)容之間的銜接。該活動也能鍛煉學生合作學習、探究學習的能力掌握兩種常見的分類方法的基礎(chǔ)上從對物質(zhì)的分類轉(zhuǎn)化到對化學反應的分類，逐步體會分類在化學中的重要地位總結(jié)好了，講到這里呢我們本節(jié)課的學習內(nèi)容就基本結(jié)束了，同學們能不能分享一下你們的收獲呢？回答：分類要有標準，分類標準很重要。常見的分類方法有交叉分類和樹狀飯呢類兩種分類在化學中的意義重大。作業(yè)通過查找資料或與同學合作