適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí)第5單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第16講挽救民族危亡的斗爭(zhēng)課件

第16講挽救民族危亡的斗爭(zhēng)請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽母睒?biāo)題研考點(diǎn)

主題精準(zhǔn)突破練經(jīng)典

素養(yǎng)強(qiáng)化提升內(nèi)容索引強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)考回歸教材請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽臉?biāo)題請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽恼摹Ｕ?qǐng)?jiān)诖溯斎肽恼?。?qǐng)?jiān)诖溯斎肽臉?biāo)題請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽恼?。?qǐng)?jiān)诖溯斎肽恼?。課程標(biāo)準(zhǔn)凝練要點(diǎn)1.概述晚清時(shí)期中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)事跡,理解其性質(zhì)和意義2.認(rèn)識(shí)社會(huì)各階級(jí)為挽救危局所作的努力及存在的局限性

第1章1強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)考回歸教材一、戊戌維新運(yùn)動(dòng)1.歷史背景(1)民族危機(jī)的加深。(2)維新思想興起:康有為撰寫(xiě)《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》①,奠定了維新派的理論基礎(chǔ)。

宣揚(yáng)托古改制思想的經(jīng)書(shū)論證著作2.基本歷程

公車(chē)上書(shū)明定國(guó)是3.歷史意義:對(duì)于推動(dòng)中國(guó)

的發(fā)展和新思想的傳播,起到了積極作用,在一定程度上沖擊了舊式

。

4.失敗原因(1)守舊勢(shì)力很強(qiáng)大。(2)維新派缺乏可靠的社會(huì)基礎(chǔ)②,沒(méi)有嚴(yán)密的組織。

沒(méi)有建立一個(gè)統(tǒng)一的政黨組織(3)把希望寄托于并未完全掌握實(shí)權(quán)的皇帝身上。民族資本主義官僚體制學(xué)考轉(zhuǎn)換?回歸教材①鏈高考——《孔子改制考》(2022全國(guó)乙卷,28)維新變法期間,湖南巡撫陳寶箴推行變法改革,但在上《請(qǐng)厘正學(xué)術(shù)造就人才折》中稱(chēng)“康有為平日所著《孔子改制考》一書(shū)……其徒和之,持之愈堅(jiān),失之愈遠(yuǎn),囂然自命,號(hào)為‘康學(xué)’,而民權(quán)平等之說(shuō)熾矣”,并奏請(qǐng)銷(xiāo)毀《孔子改制考》。這種主張有助于

。減少變法的阻力②鏈高考——維新變法的失敗(2021山東卷,6)近代一位外國(guó)人這樣評(píng)價(jià)戊戌變法:“如果認(rèn)為維新是要從頂端而不是從基礎(chǔ)上開(kāi)始的話,在這一張變法的清單上是挑剔不出什么毛病的。條條都很健全,條條都打中一個(gè)顯著的弊端,并且條條都是可以付諸實(shí)施的;但是這種以上諭變法的整套結(jié)構(gòu)就是一個(gè)倒置的金字塔?！彼J(rèn)為變法的缺陷在于

。

沒(méi)有得到廣泛的社會(huì)支持③補(bǔ)教材——康梁維新思想的特點(diǎn)(1)中西融合:把西方資本主義的政治學(xué)說(shuō)同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合,如康有為的《孔子改制考》,借助儒家思想宣傳西方資產(chǎn)階級(jí)學(xué)說(shuō)。(2)救亡圖存:體現(xiàn)中國(guó)社會(huì)面臨崩潰和民族危機(jī)深重的現(xiàn)實(shí),蘊(yùn)含了救亡圖存、發(fā)展資本主義的強(qiáng)烈愿望,但也反映出其軟弱性、妥協(xié)性的特點(diǎn)。(3)由理論到實(shí)踐:把維新思想轉(zhuǎn)變?yōu)榫S新變法運(yùn)動(dòng),最終推動(dòng)了戊戌變法的實(shí)現(xiàn)。二、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華1.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)成為“五十年后中國(guó)人民偉大勝利的奠基石之一”扶清滅洋招撫反帝愛(ài)國(guó)盲目排外2.八國(guó)聯(lián)軍侵華(1)借口:鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。(2)過(guò)程①

年6月,英國(guó)海軍中將西摩爾率領(lǐng)第一批聯(lián)軍從天津乘火車(chē)向北京進(jìn)發(fā)。

②在廊坊附近和天津遭到義和團(tuán)和清軍的阻擊。7月,天津陷落。8月,北京失陷。(3)東南互保:南方各省督撫與英、美等國(guó)洽商“東南互保”協(xié)議,嚴(yán)重動(dòng)搖了清政府統(tǒng)治的根基。具有近代政治意識(shí)的官員第一次在國(guó)家政治事務(wù)中顯示出鮮明的獨(dú)立性和抗?fàn)幮?9003.《辛丑條約》

簽約1901年9月7日,清政府被迫與組成聯(lián)軍的8國(guó)及西、荷、比3國(guó)共11國(guó)簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》內(nèi)容①懲辦“

”,涉及中央和地方大臣百余人

②向各國(guó)賠款白銀

兩,分39年還清,本息共計(jì)白銀約9.82億兩

③將北京東交民巷劃定為

,中國(guó)人不得居住,各國(guó)可派兵駐守④拆除

及有礙北京至海通道的所有炮臺(tái),各國(guó)可在自北京至

沿鐵路12個(gè)重要地區(qū)駐扎軍隊(duì)

⑤禁止華北等地科舉考試5年①,禁止中國(guó)人成立或加入任何“與諸國(guó)仇敵之會(huì)”等影響《辛丑條約》是中國(guó)近代史上主權(quán)喪失最嚴(yán)重、賠款數(shù)目最龐大的不平等條約,標(biāo)志著中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵首禍諸臣4.5億使館區(qū)大沽山海關(guān)學(xué)考轉(zhuǎn)換?回歸教材①鏈高考——華北停止科舉五年(2023湖南卷,7)1902年,順天鄉(xiāng)試借河南貢院舉行,山西鄉(xiāng)試則與陜西鄉(xiāng)試在西安合闈。這一罕見(jiàn)科考現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是《

》簽訂。②析概念——“東南互?！绷x和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起后,英國(guó)深恐波及其勢(shì)力范圍——長(zhǎng)江流域,便策動(dòng)兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強(qiáng)合作,1900年達(dá)成“東南互保”協(xié)議,規(guī)定上海租界歸各國(guó)共同保護(hù),長(zhǎng)江及蘇杭內(nèi)地均歸各省督撫保護(hù),雙方互不侵犯。“東南互?！笔乔迥┑胤綄?shí)力派首次公然反抗清政府,此事件使南方大部分地區(qū)得以免于義和團(tuán)之亂及八國(guó)聯(lián)軍戰(zhàn)亂的波及,也嚴(yán)重動(dòng)搖了清政府的統(tǒng)治。辛丑條約第2章2研考點(diǎn)主題精準(zhǔn)突破主題一愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)——戊戌變法主旨精要:戊戌變法是晚清時(shí)期維新派人士通過(guò)光緒帝進(jìn)行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方,提倡科學(xué)文化,改革政治、教育制度,發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)。其因損害以慈禧太后為首的守舊派的利益,導(dǎo)致變法失敗,但對(duì)社會(huì)進(jìn)步和思想文化的發(fā)展具有重要推動(dòng)作用。史料探究視角1

魏源與嚴(yán)復(fù)的思想材料人物生活年代言論魏源1794—1857年廣東互市二百年,始則奇技淫巧受之,繼則邪教毒煙受之,獨(dú)于行軍利器,則不一師其長(zhǎng)技①,是但肯受害不肯受益也嚴(yán)復(fù)1854—1921年體用者,即一物而言之也……中學(xué)有中學(xué)之體用,西學(xué)有西學(xué)之體用。分之則并立,合之則兩亡。今之稱(chēng)西人者……其命脈云何……則自由不自由異耳。中國(guó)最重三綱,而西人首明平等②讀史

①認(rèn)為忽略了對(duì)西方工業(yè)文明的學(xué)習(xí)②體現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)上升到了制度層面【思考】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析指出兩位代表人物言論分別反映的社會(huì)問(wèn)題及其主張。答案魏源:西方列強(qiáng)入侵,清政府對(duì)西方文明缺乏正確的認(rèn)識(shí),鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗;提出“師夷之長(zhǎng)技以制夷”。嚴(yán)復(fù):洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方停留在器物層面,甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn);主張自由平等,學(xué)習(xí)西方的政治制度。視角2

戊戌變法的作用材料戊戌變法以日本為榜樣,全面改造中國(guó)政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、教育制度、軍事制度,即對(duì)“一切政事制度重新商定”,在中國(guó)歷史上第一次提出了由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的系統(tǒng)方案?？涤袨椤⒆T嗣同、嚴(yán)復(fù)等人猛烈批判封建專(zhuān)制主義,批判舊倫理,批判并揭露中學(xué)的不足,倡導(dǎo)博愛(ài)、平等、自由、人權(quán)。這些思想觀念并沒(méi)有因戊戌變法的失敗而消失其影響,相反,更加深入人心。由戊戌變法到辛亥革命直至五四運(yùn)動(dòng),政治運(yùn)動(dòng)、社會(huì)思潮運(yùn)動(dòng)一浪高過(guò)一浪,盡管前后有許多不同,但就其追求民主、科學(xué)、自由的目標(biāo)而言,并無(wú)本質(zhì)的差異?！幾灶伇浮段煨缱兎ㄅc中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程》【思考】根據(jù)材料,圍繞“戊戌維新運(yùn)動(dòng)在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用”建立史料與史論之間的聯(lián)系。史論轉(zhuǎn)化史料史論一切政事制度重新商定①②促進(jìn)了西方思想的傳播,推動(dòng)了思想解放由戊戌變法到辛亥革命直至五四運(yùn)動(dòng),政治運(yùn)動(dòng)、社會(huì)思潮運(yùn)動(dòng)一浪高過(guò)一浪③觸動(dòng)了傳統(tǒng)體制,推動(dòng)了政治民主化進(jìn)程倡導(dǎo)博愛(ài)、平等、自由、人權(quán)對(duì)之后的民主革命運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響史觀史論1.歷史解釋——戊戌維新運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

從涉及領(lǐng)域看比較廣泛,下至經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),上至上層建筑(政治、軍事、思想文化),體現(xiàn)了除舊布新的新氣象,但未涉及政治制度的根本變革(即變封建專(zhuān)制制度為君主立憲制)從推行范圍看僅局限于社會(huì)上層,沒(méi)有深入到廣大民眾中,因而沒(méi)有形成變革的巨大力量從推行者看由沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝來(lái)推行,顯示出維新力量的薄弱從性質(zhì)上看是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革從目的上看變法圖強(qiáng),救亡圖存2.唯物史觀——維新運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程

主題二義和團(tuán)與八國(guó)聯(lián)軍侵華主旨精要:19世紀(jì)末,列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)日益高漲。隨著義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在直隸和京津地區(qū)的迅猛發(fā)展,列強(qiáng)趁火打劫,妄圖吞并中國(guó)。清政府內(nèi)憂外患,無(wú)力抵抗,最終簽訂了《辛丑條約》。史料探究視角1

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的影響材料庚子妖民①愚豎,盜兵潢池,其貽禍國(guó)家至矣,然而其中不可謂無(wú)愛(ài)國(guó)者。特愚妄憤戾,而其術(shù)又純出于野蠻,此其所以終被惡名,而無(wú)以自解于天下。嗚呼!亦可傷已?！獓?yán)復(fù)《主客平議》(1902年)我國(guó)民要想除去現(xiàn)在及將來(lái)國(guó)恥的紀(jì)念碑,必須要叫義和拳不再發(fā)生;要想義和拳不再發(fā)生,非將制造義和拳的種種原因完全消滅不可?！惇?dú)秀《克林德碑》(1918年)義和團(tuán)的勇氣始初是銳不可當(dāng)?shù)摹幽甑牧x和團(tuán),是中國(guó)人的最后自信思想和最后自信能力去同歐美的新文化相抵抗②。——孫中山《三民主義》(1924年)讀史

①指義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)②突出義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的反帝抗?fàn)幘瘛舅伎肌咳芜x一則材料,歸納作者的主旨和態(tài)度,并作簡(jiǎn)要分析。答案示例:嚴(yán)復(fù)認(rèn)為義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是愚昧和野蠻的,對(duì)其持批評(píng)和否定的態(tài)度。嚴(yán)復(fù)力圖通過(guò)傳播西方近代民主思想來(lái)促進(jìn)民眾的思想解放和開(kāi)化。義和團(tuán)盲目排外,與嚴(yán)復(fù)的思想主張背道而馳。視角2

“東南互?！辈牧?900年6月21日,清政府以光緒帝的名義,向英、美、法、德、俄、奧匈、日、意、西、荷、比十一國(guó)同時(shí)宣戰(zhàn)。當(dāng)宣戰(zhàn)詔書(shū)下至各地,郵政大臣盛宣懷令各地電信局扣押宣戰(zhàn)詔書(shū)①,只給各地督撫觀看,并電告其不要服從此令。在劉坤一、張之洞等人支持下,由盛宣懷從中牽線,上海道與各國(guó)駐滬領(lǐng)事商定了“保護(hù)東南章程九款”,隨后,閩浙、山東、浙江、安徽、廣東均簽訂類(lèi)似協(xié)定,史稱(chēng)“東南互保”。陜西、四川雖未加入,但亦表示支持。他們?cè)跂|南各省違抗“支持義和團(tuán)”的命令,稱(chēng)皇帝敕令是在拳民脅持下的“矯詔”,認(rèn)為“亂民不可用,邪術(shù)不可信,兵釁不可開(kāi)②”,宣稱(chēng)“無(wú)論北方情形如何,請(qǐng)列國(guó)勿進(jìn)兵長(zhǎng)江流域與各省內(nèi)地;各國(guó)人民生命財(cái)產(chǎn),凡在轄區(qū)之內(nèi)者,決依條約保護(hù)”。讀史

①說(shuō)明中央與地方在對(duì)外宣戰(zhàn)上出現(xiàn)了分歧②體現(xiàn)了對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的不認(rèn)可態(tài)度【思考】指出清政府宣戰(zhàn)與“東南互?！钡穆?lián)系,并說(shuō)明“東南互?！钡挠绊憽４鸢嘎?lián)系:宣戰(zhàn)詔書(shū)擴(kuò)大了地方督撫與中央的分歧,推動(dòng)了“東南互?！本置娴男纬?。影響:客觀上起到保境安民的作用;地方勢(shì)力進(jìn)一步擴(kuò)張;嚴(yán)重動(dòng)搖了清政府統(tǒng)治根基。史觀史論1.歷史解釋——晚清中央集權(quán)的式微

2.歷史解釋——《辛丑條約》反映了列強(qiáng)侵略的新特點(diǎn)(1)懲罰對(duì)象主要是中國(guó)人民:列強(qiáng)要求賠款4.5億兩白銀,當(dāng)時(shí)中國(guó)人口4.5億,用意是要每個(gè)中國(guó)人都要向他們交1兩白銀的“罰金”,借此懲罰、侮辱所有的中國(guó)人;華北地區(qū)因發(fā)生過(guò)反帝斗爭(zhēng),停止科考五年。(2)帶有強(qiáng)烈的政治色彩:《辛丑條約》沒(méi)有割地,不開(kāi)新商埠,巨額賠款也不是列強(qiáng)的根本意圖所在。列強(qiáng)直接目的就是要控制清政府,征服中國(guó)人民,把清政府變成帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。(3)既維護(hù)清政府的反動(dòng)統(tǒng)治,又加以嚴(yán)格控制:此條約懲辦參加反帝斗爭(zhēng)和對(duì)反帝運(yùn)動(dòng)鎮(zhèn)壓不力的官吏,但絲毫未涉及處置慈禧太后。相反,由清政府繼續(xù)充當(dāng)列強(qiáng)侵華的代理人。為了使清政府完全成為“洋人的朝廷”,列強(qiáng)從經(jīng)濟(jì)、政治和軍事等方面加強(qiáng)了對(duì)清政府的控制。第1章3練經(jīng)典素養(yǎng)強(qiáng)化提升練?高考真題命題點(diǎn)1從救亡圖存角度考查梁?jiǎn)⒊乃枷?.(2021海南卷,7)據(jù)下表可知,梁?jiǎn)⒊瑢?duì)時(shí)局的看法1898年各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的起因在于“歐洲全境”“生產(chǎn)過(guò)度”,其“所產(chǎn)物”在歐洲已無(wú)銷(xiāo)場(chǎng),“不能不覓銷(xiāo)售之地”1902年“歐洲區(qū)區(qū)之地,斷不能容此孳生蕃(繁)衍之民族,使之各得其所”,因而“不得不”采取“殖民政略”以擴(kuò)大容身之地1919年國(guó)際聯(lián)盟是實(shí)現(xiàn)“將來(lái)理想的世界大同”的“最良之手段”。巴黎和會(huì)一定能建成體現(xiàn)“人類(lèi)大合同、大進(jìn)化之國(guó)際同盟”的基礎(chǔ)——以“廓掃”過(guò)去民族競(jìng)爭(zhēng)造成的“一切擾攘根源”梁?jiǎn)⒊?

)A.希望西方國(guó)家給予經(jīng)濟(jì)援助 B.基于變法革新進(jìn)行社會(huì)改造C.宣傳民權(quán)思想實(shí)現(xiàn)君主立憲 D.立足世界視角尋求救國(guó)之道一語(yǔ)點(diǎn)撥:梁?jiǎn)⒊撌鰢@“歐洲全境”“殖民政略”“國(guó)際聯(lián)盟”“巴黎和會(huì)”等展開(kāi),可以看出他眼界開(kāi)闊,具有國(guó)際意識(shí)。D解析據(jù)題干可知,梁?jiǎn)⒊株P(guān)注第一次世界大戰(zhàn)前后歐洲列強(qiáng)間的關(guān)系,不僅分析“(歐洲)各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的起因”,還思考了“世界大同”的道路,可見(jiàn)面對(duì)民族危機(jī),梁?jiǎn)⒊治隽肆袕?qiáng)侵略中國(guó)的原因,并從世界范圍的角度來(lái)思考救國(guó)方案,故選D項(xiàng);“經(jīng)濟(jì)援助”不合題意,排除A項(xiàng);社會(huì)改造在材料中并未體現(xiàn),排除B項(xiàng);材料沒(méi)有體現(xiàn)君主立憲,排除C項(xiàng)。命題點(diǎn)2從思想宣傳角度考查維新變法的局限性2.(2022全國(guó)甲卷,29)“百日維新”前,梁?jiǎn)⒊谓逃诤蠒r(shí)務(wù)學(xué)堂,“所言皆當(dāng)時(shí)一派之民權(quán)論”,又竊印《明夷待訪錄》《揚(yáng)州十日記》等禁書(shū),“加以案語(yǔ),秘密分布,傳播革命思想,信奉者日眾”,于是“湖南新舊派大哄”。這反映出,當(dāng)時(shí)(

)A.革命已成為主要思潮B.維新派變法策略未能統(tǒng)一C.變法思想的根本轉(zhuǎn)變D.維新派側(cè)重動(dòng)員民眾變法一語(yǔ)點(diǎn)撥:梁?jiǎn)⒊盐鞣接嘘P(guān)的政治學(xué)說(shuō)與儒家思想相結(jié)合,來(lái)宣傳維新變法的道理,利用孔子的權(quán)威來(lái)論證資產(chǎn)階級(jí)維新變法理論的合理性。B解析根據(jù)題意可知,維新派的代表人物之一梁?jiǎn)⒊诤蠒r(shí)務(wù)學(xué)堂任教時(shí),既宣揚(yáng)西方的民權(quán)理論,又傳播革命思想,這說(shuō)明維新派沒(méi)有確立統(tǒng)一的思想策略,B項(xiàng)正確;“百日維新”之前革命思想還沒(méi)有成為主要思潮,排除A項(xiàng);維新變法的目標(biāo)一直是建立君主立憲制,變法思想并沒(méi)有出現(xiàn)根本轉(zhuǎn)變,排除C項(xiàng);題干材料強(qiáng)調(diào)梁?jiǎn)⒊趯W(xué)堂中宣揚(yáng)民權(quán)思想及革命思想,并沒(méi)有對(duì)民眾進(jìn)行動(dòng)員,排除D項(xiàng)。命題點(diǎn)3以《時(shí)務(wù)報(bào)》為切入點(diǎn)考查科舉制改革3.(2022天津卷,5)1897年,因聽(tīng)聞科舉欲求變新,浙江很多人紛紛購(gòu)買(mǎi)主張維新的《時(shí)務(wù)報(bào)》,以備應(yīng)試,但很少有人“真能潛研精討以究中西治亂、強(qiáng)弱之故”;當(dāng)年科舉考試“猶然故轍”,購(gòu)報(bào)者遂意興索然。此現(xiàn)象說(shuō)明當(dāng)時(shí)的科舉(

)A.側(cè)重選拔時(shí)務(wù)人才B.極大促進(jìn)西學(xué)傳播C.尚未發(fā)生實(shí)質(zhì)變化D.深刻推動(dòng)制度革新C解題思維

押?經(jīng)典模擬預(yù)測(cè)點(diǎn)1從救亡圖存角度考查嚴(yán)復(fù)的體育思想1.(2023天津二模)嚴(yán)復(fù)在1895年所寫(xiě)的《原強(qiáng)》中提出,“蓋生民之大要三,而強(qiáng)弱存亡莫不視此:一曰血?dú)怏w力之強(qiáng),二曰聰明智慮之強(qiáng),三曰德行仁義之強(qiáng)”“是以今日要政,統(tǒng)于三端:一曰鼓民力,二曰開(kāi)民智,三曰新民德”。下列對(duì)這段材料解釋最合理的是(

)A.宣傳改良道路挽救統(tǒng)治危機(jī)B.強(qiáng)國(guó)救民需要全面發(fā)展的教育C.為民主革命提供了理論依據(jù)D.批判舊禮教推動(dòng)思想文化革新B解析據(jù)材料可知,“生民之大要三”都與教育密切相關(guān),體現(xiàn)嚴(yán)復(fù)的“教育救國(guó)論”思想,故選B項(xiàng);材料未體現(xiàn)改良道路,排除A項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)的是強(qiáng)國(guó)救民需要全面發(fā)展的教育,而不是“民主革命”道路,排除C項(xiàng);批判舊禮教屬于新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容,排除D項(xiàng)。預(yù)測(cè)點(diǎn)2