2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 周長(zhǎng) 1 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教案 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七周長(zhǎng)1認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教案西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七周的長(zhǎng)度單位章節(jié)，主要內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

具體的教學(xué)內(nèi)容有：

1.周長(zhǎng)的定義：周長(zhǎng)是指封閉圖形一周的長(zhǎng)度。

2.周長(zhǎng)的計(jì)算方法：通過(guò)測(cè)量邊長(zhǎng)或利用已有圖形的邊長(zhǎng)進(jìn)行計(jì)算。

3.周長(zhǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解周長(zhǎng)在生活中的實(shí)際意義，如計(jì)算圍欄的長(zhǎng)度、環(huán)形道路的周長(zhǎng)等。

教學(xué)內(nèi)容將結(jié)合具體的例題和練習(xí)題進(jìn)行講解和鞏固，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高他們的問(wèn)題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)應(yīng)用四個(gè)方面。

1.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述周長(zhǎng)的定義和計(jì)算方法，能夠閱讀和理解與周長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)文本。

2.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析和推理，理解周長(zhǎng)的概念，能夠運(yùn)用邏輯思維解決與周長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)方法：學(xué)生能夠掌握計(jì)算周長(zhǎng)的方法，能夠選擇合適的方法解決實(shí)際問(wèn)題，能夠運(yùn)用測(cè)量、估算等方法進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒅荛L(zhǎng)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠解決與周長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算圍欄的長(zhǎng)度、環(huán)形道路的周長(zhǎng)等。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)主要是學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解和周長(zhǎng)計(jì)算方法的掌握。

為了解決這一難點(diǎn)，我們可以采取以下方法：

1.利用實(shí)物和圖形，讓學(xué)生直觀地感受周長(zhǎng)的概念?？梢酝ㄟ^(guò)測(cè)量實(shí)際物體的周長(zhǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)周長(zhǎng)的含義，從而加深對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。

2.通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)實(shí)踐周長(zhǎng)的計(jì)算方法。可以設(shè)計(jì)一些具有代表性的例題，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算周長(zhǎng)的方法，并能夠靈活運(yùn)用。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)?？梢越o出一些與生活相關(guān)的問(wèn)題，如計(jì)算圍欄的長(zhǎng)度、環(huán)形道路的周長(zhǎng)等，讓學(xué)生獨(dú)立解決，從而提高他們應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，從而互相學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲等。

5.教學(xué)輔助工具：量尺、繩子、實(shí)際物體（如圍欄、環(huán)形道路等）等。

6.實(shí)體驗(yàn)教學(xué)資源：實(shí)際物體或模型，如圓形桌面、方形道具等，用于直觀展示周長(zhǎng)的概念。

7.互動(dòng)資源：學(xué)生互動(dòng)提問(wèn)、小組討論、分享解題經(jīng)驗(yàn)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“周長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“周長(zhǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“周長(zhǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際測(cè)量等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際測(cè)量等活動(dòng)，體驗(yàn)周長(zhǎng)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，掌握實(shí)際測(cè)量技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“周長(zhǎng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“周長(zhǎng)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的周長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：介紹數(shù)學(xué)家阿基米德如何利用周長(zhǎng)知識(shí)解決王冠問(wèn)題的故事。

-《數(shù)學(xué)之謎》：提供一些與周長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，如計(jì)算不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)等。

-《生活中的周長(zhǎng)》：列舉一些日常生活中的實(shí)例，如計(jì)算圍欄、自行車(chē)輪胎的周長(zhǎng)等，讓學(xué)生了解周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等，搜索與周長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)，了解周長(zhǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域，如工程設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作等。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些圖形，計(jì)算它們的周長(zhǎng)，并嘗試找到計(jì)算周長(zhǎng)的不同方法。

-學(xué)生可以觀察身邊的物體，如家具、建筑物等，嘗試測(cè)量它們的周長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些與周長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作一個(gè)圍欄模型，測(cè)量其周長(zhǎng)，并嘗試優(yōu)化設(shè)計(jì)以減少材料使用。教學(xué)反思本節(jié)課我講的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)?；叵肫饋?lái)，我覺(jué)得課程的設(shè)計(jì)還是有很多值得改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然我試圖通過(guò)故事和案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但效果并不如我想象中的好。有些學(xué)生似乎并沒(méi)有完全投入進(jìn)來(lái)，所以在講解周長(zhǎng)的概念時(shí)，他們并沒(méi)有很好地理解。我想，下次我可以嘗試用更生動(dòng)的故事或者更貼近學(xué)生生活的案例來(lái)吸引他們的注意力。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，雖然設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)際測(cè)量等活動(dòng)，但我覺(jué)得在活動(dòng)中學(xué)生的參與度并不高。有些學(xué)生可能是因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有積極地參與到討論和測(cè)量中來(lái)。我想，我應(yīng)該在活動(dòng)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

再次，我在布置作業(yè)時(shí)，只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生完成一些計(jì)算題，并沒(méi)有提供更多的拓展資源或者引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考。我想，我可以在課后提供一些與周長(zhǎng)相關(guān)的閱讀材料，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：周長(zhǎng)是指封閉圖形一周的長(zhǎng)度。

-關(guān)鍵詞：封閉圖形、一周、長(zhǎng)度。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用圖示展示封閉圖形的概念，并用箭頭標(biāo)注一周的方向，突出周長(zhǎng)的定義。

2.周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：周長(zhǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：實(shí)際生活、應(yīng)用。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出一些與周長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如計(jì)算圍欄的長(zhǎng)度、環(huán)形道路的周長(zhǎng)等，并用圖示或?qū)嵨镎故具@些應(yīng)用。

3.周長(zhǎng)的計(jì)算方法與實(shí)踐：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

-關(guān)鍵詞：計(jì)算方法、實(shí)踐。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：展示不同圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，如矩形、圓形等，并用公式或圖示展示計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，提供一些實(shí)際測(cè)量練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程。課后作業(yè)1.計(jì)算以下圖形的周長(zhǎng)：

-矩形：長(zhǎng)10厘米，寬5厘米。

-圓形：直徑10厘米。

-三角形：底邊6厘米，高3厘米。

2.計(jì)算教室墻壁的長(zhǎng)度，假設(shè)墻壁是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)12米，高2.5米。

3.計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的周長(zhǎng)，假設(shè)操場(chǎng)是一個(gè)圓形，半徑為50米。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方形花園，花園的長(zhǎng)為15米，寬為8米，計(jì)算花園的周長(zhǎng)。

5.計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形桌子的周長(zhǎng)，桌子長(zhǎng)為1米，寬為0.5米，高為0.3米。

答案：

1.矩形周長(zhǎng)：10厘米+5厘米+10厘米+5厘米=30厘米。

圓形周長(zhǎng)：π×10厘米=31.4厘米。

三角形周長(zhǎng)：6厘米+6厘米+3厘米=15厘米。

2.教室墻壁周長(zhǎng)：12米+2.5米+12米+2.5米=28米。

3.操場(chǎng)周長(zhǎng)：2π×50米=100π米。

4.花園周長(zhǎng)：15米+8米+15米+8米=46米。

5.桌子周長(zhǎng)：1米+1米+0.5米+0.5米=3米。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解和計(jì)算方法的掌握情況。例如，提問(wèn)學(xué)生：“什么是周長(zhǎng)？”，“如何計(jì)算矩形的周長(zhǎng)？”。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和理解程度。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們?cè)趯?shí)際測(cè)量活動(dòng)中的操作是否正確。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)