2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第2課時 筆算乘法：中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教案 冀教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第2課時筆算乘法：中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教案冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級數(shù)學(xué)上冊中“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的筆算乘法，具體為中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)內(nèi)容以冀教版教材為依據(jù)，旨在鞏固學(xué)生已掌握的乘法基本概念和一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生對乘法計算的技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算方法，能夠進行簡單的乘法計算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生進一步探究中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，幫助學(xué)生建立起更加完整的乘法計算體系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力進行。通過學(xué)習(xí)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算的能力，提高對乘法計算的熟練度和準(zhǔn)確度。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活情境中，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生需要通過觀察、分析、比較和歸納等思維活動，理解中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算規(guī)律，并能夠靈活運用解決類似問題。通過小組討論和合作交流，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，提高解決問題的效率和質(zhì)量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。學(xué)生需要掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本步驟，并能夠正確進行計算。具體重點包括：

-理解中間有0的乘法運算規(guī)律，能夠識別并正確處理中間的0。

-熟練運用乘法運算的步驟，包括列豎式、從個位開始相乘、進位等。

-能夠準(zhǔn)確計算出中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的積，并正確書寫結(jié)果。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對于中間有0的乘法運算的處理。具體難點包括：

-學(xué)生對于中間有0的乘法運算規(guī)律的理解不夠清晰，容易在計算過程中忽略中間的0。

-學(xué)生在進行乘法運算時，容易忘記進位或者進位錯誤，導(dǎo)致計算結(jié)果不準(zhǔn)確。

-學(xué)生對于乘法運算的步驟不夠熟練，容易在計算過程中出現(xiàn)錯誤。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，例如通過具體的例子進行講解和演示，讓學(xué)生觀察和模仿正確的計算步驟；設(shè)計一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和熟練運用所學(xué)知識；鼓勵學(xué)生進行交流和討論，共同解決問題；及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤和提高準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板和投影儀，用于展示和解題。

-每位學(xué)生準(zhǔn)備一份教材和練習(xí)本。

-計算器，用于輔助計算和驗證答案。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學(xué)習(xí)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含生動的動畫和示例。

-相關(guān)的在線練習(xí)題庫，供學(xué)生自主練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作解決問題。

-實際操作，讓學(xué)生親自動手進行乘法計算。

-反饋與評價，通過學(xué)生的練習(xí)和表現(xiàn)進行評價和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)是怎么計算的嗎？它與我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的例子，讓學(xué)生初步感受筆算乘法的魅力。

簡短介紹中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、計算方法和步驟。

過程：

講解中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括其計算方法和步驟。

詳細介紹中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、計算方法和步驟、案例分析等。

強調(diào)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法展開，具體包括以下幾個方面：

1.中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的定義和特點：中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)是指在三位數(shù)的十位和個位之間有一個0，例如：205×3。這種類型的乘法在實際計算中較為常見，學(xué)生需要掌握其特殊的計算方法。

2.筆算方法：中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是先忽略0，將三位數(shù)和一位數(shù)的其他位數(shù)進行相乘，然后根據(jù)乘積的位數(shù)進行進位和寫數(shù)。具體步驟如下：

a.忽略0，將三位數(shù)和一位數(shù)的其他位數(shù)進行相乘，例如：5×3=15。

b.根據(jù)乘積的位數(shù)進行進位，例如：15中的1需要進位到百位。

c.在結(jié)果中寫入0，例如：在15的后面寫一個0，變成150。

d.將進位后的數(shù)和寫入0的數(shù)相加，例如：150+100=250。

3.計算步驟：中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟包括：

a.列豎式，將三位數(shù)和一位數(shù)對齊。

b.從個位開始，將一位數(shù)依次與三位數(shù)的每一位進行相乘。

c.根據(jù)乘積的位數(shù)進行進位，并將進位后的數(shù)寫在上一個乘積的旁邊。

d.最后將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。

4.計算實例：通過具體的實例，讓學(xué)生了解和掌握中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。例如：408×5的計算過程如下：

a.忽略0，將408和5的其他位數(shù)進行相乘，得到2040。

b.根據(jù)乘積的位數(shù)進行進位，2040中的2需要進位到千位。

c.在結(jié)果中寫入0，變成20400。

d.將進位后的數(shù)和寫入0的數(shù)相加，得到最終結(jié)果2040。

5.練習(xí)和應(yīng)用：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能夠應(yīng)用于解決實際問題。例如：計算510×5、307×5等。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的教學(xué)，我認(rèn)識到在教學(xué)方法、策略和管理方面還有很多需要改進的地方。首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，我需要更加生動有趣的方式引起學(xué)生的興趣。雖然我使用了圖片和視頻片段，但似乎并沒有完全抓住學(xué)生的注意力。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更多互動性的活動，如小游戲或故事情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我講解了三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和筆算方法。然而，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于進位理解不夠清晰，導(dǎo)致他們在計算過程中出現(xiàn)錯誤。為了改善這一點，我可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在動手實踐中掌握進位的技巧。同時，我還可以鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，以解答他們心中的疑惑。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的案例進行分析。然而，我發(fā)現(xiàn)在分析過程中，學(xué)生對于如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題還有一定的困難。為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，我可以設(shè)計一些實際問題解決的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用所學(xué)知識。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組內(nèi)的討論非常積極，但個別小組在展示討論成果時，表達不夠清晰。為了改善這一點，我可以提前給予學(xué)生一些展示的技巧和指導(dǎo)，例如如何簡潔明了地表達自己的觀點。同時，我還可以鼓勵學(xué)生互相評價和提問，以提高他們的表達能力和邏輯思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識點是中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。通過講解和練習(xí)，學(xué)生將掌握如何忽略中間的0，將三位數(shù)和一位數(shù)的其他位數(shù)進行相乘，然后根據(jù)乘積的位數(shù)進行進位和寫數(shù)。

②教學(xué)過程中，首先導(dǎo)入新課，引起學(xué)生對中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的興趣。然后講解中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和計算方法，讓學(xué)生了解其定義和計算步驟。接著分析具體