專題1 第3單元 金屬的腐蝕與防護2024-2025學年新教材高中化學選擇性必修1同步教學設(shè)計（蘇教版2019）

專題1第3單元金屬的腐蝕與防護2024-2025學年新教材高中化學選擇性必修1同步教學設(shè)計（蘇教版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“專題1第3單元金屬的腐蝕與防護”是2024-2025學年新教材高中化學選擇性必修1同步教學設(shè)計（蘇教版2019）的一部分。本單元主要內(nèi)容涉及金屬腐蝕的原理、類型以及金屬的防護方法。通過本單元的學習，學生應能理解金屬腐蝕的本質(zhì)，掌握金屬腐蝕的主要因素，了解常見的金屬防護方法，并能夠運用這些知識解決實際問題。

本單元的內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，便于學生進行觀察和思考。在設(shè)計課程時，可以結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，通過實驗、討論等方式，引導學生深入理解金屬腐蝕與防護的原理，提高學生的學習興趣和積極性。同時，本單元的內(nèi)容也為學生提供了豐富的探究素材，有助于培養(yǎng)學生的科學探究能力和思維。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究與實踐：通過觀察和實驗，讓學生掌握金屬腐蝕的原理和防護方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究能力。

2.科學思維與論證：通過分析金屬腐蝕的原因和防護措施，培養(yǎng)學生的邏輯思維和論證能力，使其能夠運用科學的方法解決問題。

3.科學態(tài)度與價值觀：通過了解金屬腐蝕對人類社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生對科學知識的尊重和重視，提高其科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。

4.科學交流與團隊合作：通過小組討論和實驗合作，培養(yǎng)學生的交流能力和團隊合作精神，使其能夠與他人共同解決問題。三、學情分析考慮到學生已經(jīng)掌握了金屬的基本性質(zhì)和化學反應原理，他們對化學反應有一定的理解。然而，對于金屬腐蝕的原理和防護方法，學生可能較為陌生。因此，在教學過程中，我會以實驗和實際案例引導學生，使其能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力和科學探究能力，但仍有待提高。因此，在課堂上，我會設(shè)計一些實驗和討論活動，以培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究能力。

在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)對科學知識的尊重和重視，提高其科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。因此，在教學過程中，我會強調(diào)金屬腐蝕對人類社會和環(huán)境的影響，以培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，我會采用多種教學方法，如實驗、討論等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高其課堂參與度。同時，我會設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極提問和發(fā)表觀點，以培養(yǎng)學生的主動學習習慣。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解金屬腐蝕的原理、類型以及防護方法，使學生掌握基本概念和理論知識。

（2）實驗法：組織學生進行金屬腐蝕實驗，讓學生直觀地觀察腐蝕現(xiàn)象，加深對腐蝕原理的理解。

（3）討論法：引導學生分組討論金屬防護方法的選擇和實際應用，培養(yǎng)學生的思考和分析能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示金屬腐蝕實例和實驗過程，增強課堂教學的生動性和趣味性。

（2）教學軟件：運用化學模擬軟件，讓學生模擬金屬腐蝕反應，提高學生的實踐操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、新聞報道等，拓寬學生的知識視野，增強其對現(xiàn)實問題的關(guān)注。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

親愛的同學們，上節(jié)課我們學習了金屬的化學性質(zhì)，這節(jié)課我們將探討金屬的腐蝕與防護。腐蝕是金屬在日常生活中常見的現(xiàn)象，那么你們知道金屬為什么會腐蝕嗎？又是如何防護金屬腐蝕的呢？讓我們一起深入學習本節(jié)課的內(nèi)容。

2.知識講解（15分鐘）

首先，我將向你們講解金屬腐蝕的原理和類型。金屬腐蝕是由于金屬與周圍環(huán)境中的氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生化學反應而導致的。金屬腐蝕主要有兩種類型：化學腐蝕和電化學腐蝕?；瘜W腐蝕是指金屬與單一腐蝕介質(zhì)直接發(fā)生化學反應，而電化學腐蝕是由于金屬與腐蝕介質(zhì)形成原電池，導致金屬失去電子而被腐蝕。

3.實驗演示（10分鐘）

4.學生討論（10分鐘）

現(xiàn)在，我將組織你們進行小組討論。請你們根據(jù)實驗結(jié)果，分析金屬腐蝕的原因和防護方法。你們可以結(jié)合課本中的知識，思考如何防止金屬腐蝕，并討論出最佳防護方案。

5.學生展示和總結(jié)（5分鐘）

每個小組派一位代表來展示你們的討論成果。我們將一起總結(jié)金屬腐蝕的原因和防護方法。最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，并強調(diào)金屬腐蝕對人類社會和環(huán)境的影響，以提高你們的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。六、知識點梳理本節(jié)課我們學習了金屬的腐蝕與防護，下面是對本節(jié)課知識點的梳理：

1.金屬腐蝕的原理：金屬腐蝕是由于金屬與周圍環(huán)境中的氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生化學反應而導致的。金屬腐蝕主要有兩種類型：化學腐蝕和電化學腐蝕?；瘜W腐蝕是指金屬與單一腐蝕介質(zhì)直接發(fā)生化學反應，而電化學腐蝕是由于金屬與腐蝕介質(zhì)形成原電池，導致金屬失去電子而被腐蝕。

2.金屬腐蝕的類型：化學腐蝕和電化學腐蝕。化學腐蝕包括均勻腐蝕、局部腐蝕等類型，而電化學腐蝕包括析氫腐蝕和吸氧腐蝕等類型。

3.金屬的防護方法：金屬的防護方法主要有以下幾種：

（1）選擇耐腐蝕材料：使用耐腐蝕性能較好的材料，如不銹鋼、鈦合金等，以減少腐蝕的發(fā)生。

（2）涂覆防護層：在金屬表面涂覆防護層，如油漆、塑料、橡膠等，以隔絕金屬與腐蝕介質(zhì)的接觸。

（3）電鍍和陽極氧化：在金屬表面電鍍一層抗腐蝕金屬或進行陽極氧化處理，以增加金屬的耐腐蝕性。

（4）陰極保護：通過外加電流或犧牲陽極的方式，使金屬表面成為電解質(zhì)溶液中的陰極，從而減緩或阻止腐蝕的發(fā)生。

4.金屬腐蝕的影響因素：金屬腐蝕受到許多因素的影響，包括腐蝕介質(zhì)的類型和濃度、金屬的成分和性質(zhì)、溫度、濕度等。

5.金屬腐蝕的實際應用：金屬腐蝕在實際生活中無處不在，了解金屬腐蝕的原理和防護方法對于解決實際問題具有重要意義。例如，在建筑、航空、汽車等行業(yè)中，通過選擇合適的材料和防護方法，可以延長金屬結(jié)構(gòu)的使用壽命，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和安全性。七、板書設(shè)計①金屬腐蝕原理與類型

-化學腐蝕：金屬與腐蝕介質(zhì)直接發(fā)生化學反應

-電化學腐蝕：金屬與腐蝕介質(zhì)形成原電池

②金屬防護方法

-選擇耐腐蝕材料

-涂覆防護層

-電鍍和陽極氧化

-陰極保護

③金屬腐蝕的影響因素與實際應用

-腐蝕介質(zhì)類型、濃度

-金屬成分、性質(zhì)

-溫度、濕度

-實際應用案例：建筑、航空、汽車等行業(yè)

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過使用清晰的標題和條理清晰的列表，幫助學生理解和記憶金屬腐蝕與防護的知識點。同時，通過引入實際應用案例，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使其能夠更好地理解和運用所學知識。八、反思改進措施這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學特色和創(chuàng)新點，同時也發(fā)現(xiàn)了存在的主要問題，并制定了相應的改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗演示：我在課堂上通過實驗演示，讓學生直觀地觀察金屬腐蝕現(xiàn)象，增強了學生的學習興趣和好奇心。

2.學生討論：我組織學生進行小組討論，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)了學生的思考和分析能力。

3.實際應用聯(lián)系：我引入了金屬腐蝕在實際生活中的應用案例，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：在學生討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.實驗操作能力有待提高：學生在實驗操作中，部分學生對實驗儀器的使用和操作不夠熟練，需要加強實驗操作的培訓和指導。

3.知識深度拓展不足：在教學過程中，我過于注重基礎(chǔ)知識的學習，對于金屬腐蝕的深入原理和最新研究進展涉及較少，需要加強對學生知識深度的拓展。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的課堂參與度，我可以嘗試更多互動性強的教學方法，如小組競賽、角色扮