2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 小數(shù)乘法 2小數(shù)乘小數(shù) 第2課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（二）教案 西師大版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一小數(shù)乘法2小數(shù)乘小數(shù)第2課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)（二）教案西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2課時(shí)“小數(shù)乘小數(shù)（二）”，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則；

2.小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算過程；

3.小數(shù)乘小數(shù)的應(yīng)用實(shí)例。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納和總結(jié)，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力，使學(xué)生能理解并運(yùn)用小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題；

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力，使學(xué)生能理解小數(shù)乘小數(shù)的本質(zhì)規(guī)律。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)小數(shù)的概念和運(yùn)算有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能對(duì)新穎的運(yùn)算方法和小數(shù)應(yīng)用問題感興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)小數(shù)乘小數(shù)的抽象規(guī)律感到困惑。

3.學(xué)生的運(yùn)算能力參差不齊，部分學(xué)生能熟練進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算，而部分學(xué)生可能對(duì)小數(shù)點(diǎn)的處理和進(jìn)位有困難。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律不夠明確，難以理解小數(shù)點(diǎn)的位置和進(jìn)位規(guī)則；

b.在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能難以將小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題；

c.部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算產(chǎn)生恐懼心理，缺乏自信和積極性。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課將通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)、實(shí)例演示和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生克服困難，提高小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維和抽象思維能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法、互動(dòng)討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)，以引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算游戲、小組討論和實(shí)際問題解決演練，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如電子幻燈片、動(dòng)畫演示和實(shí)際操作視頻，幫助學(xué)生形象地理解小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和步驟。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：回顧小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，準(zhǔn)備筆記本和文具。

老師：準(zhǔn)備PPT課件、實(shí)際問題案例、小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算工具。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

老師：同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)，你們覺得小數(shù)和整數(shù)相乘有什么不同呢？今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，這次我們要研究的是小數(shù)乘小數(shù)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生：準(zhǔn)備好了！

第二環(huán)節(jié)：探究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法（15分鐘）

老師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們一起來看第2課時(shí)的內(nèi)容。我們先來觀察一個(gè)例子：1.2乘以0.5等于多少？

學(xué)生：等于0.6。

老師：很好，你們是如何計(jì)算的呢？

學(xué)生：我把1.2和0.5都看做整數(shù)，先乘以10，變成12和5，然后相乘得到60，最后再把小數(shù)點(diǎn)往左移一位，得到0.6。

老師：非常正確！這就是小數(shù)乘小數(shù)的一個(gè)基本方法。我們?cè)賮砜匆粋€(gè)例子：2.5乘以0.4。

學(xué)生：等于1。

老師：很好，你們是如何計(jì)算的呢？

學(xué)生：我把2.5和0.4都看做整數(shù)，先乘以10，變成25和4，然后相乘得到100，最后再把小數(shù)點(diǎn)往左移兩位，得到1。

老師：非常正確！我們發(fā)現(xiàn)，小數(shù)乘小數(shù)的方法和整數(shù)乘法有些相似，都是先乘以10的倍數(shù)，使得小數(shù)變成整數(shù)，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算。但是，小數(shù)乘小數(shù)需要注意小數(shù)點(diǎn)的位置和進(jìn)位問題。我們接下來一起來總結(jié)一下小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

學(xué)生：小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法是，先將兩個(gè)小數(shù)都乘以10的倍數(shù)，使得小數(shù)變成整數(shù)，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算，最后將小數(shù)點(diǎn)往左移動(dòng)乘數(shù)中小數(shù)位數(shù)的總和。

老師：非常好，你們總結(jié)得非常準(zhǔn)確。接下來，我們來進(jìn)行一些實(shí)際問題的解決，看看你們是否能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)際問題解決（15分鐘）

老師：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組解決一個(gè)實(shí)際問題。

學(xué)生：我們小組的問題是：一瓶飲料有1.5升，每升的價(jià)格是2.5元，那么這瓶飲料的價(jià)格是多少？

老師：這是一個(gè)很好的問題，我們可以用小數(shù)乘法來解決。你們小組是怎么計(jì)算的？

學(xué)生：我們把1.5看做整數(shù)，乘以10，變成15，然后乘以2.5，得到37.5，最后把小數(shù)點(diǎn)往左移一位，得到3.75。所以，這瓶飲料的價(jià)格是3.75元。

老師：非常正確！你們小組解決得很好。其他小組有問題嗎？

學(xué)生：我們小組的問題是：一本故事書有3.2元，如果要買5本，需要多少錢？

老師：這也是一個(gè)可以用小數(shù)乘法解決的問題。你們小組怎么計(jì)算的？

學(xué)生：我們把3.2看做整數(shù)，乘以10，變成32，然后乘以5，得到160，最后把小數(shù)點(diǎn)往左移一位，得到16。所以，需要16元。

老師：非常正確！你們小組也解決得很好。通過這些實(shí)際問題，我們不僅鞏固了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，還能把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）

老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得小數(shù)乘小數(shù)有什么難點(diǎn)和需要注意的地方嗎？

學(xué)生：小數(shù)乘小數(shù)的難點(diǎn)在于小數(shù)點(diǎn)的位置和進(jìn)位問題。需要注意的地方是，先把小數(shù)乘以10的倍數(shù)，使得小數(shù)變成整數(shù)，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算，最后將小數(shù)點(diǎn)往左移動(dòng)乘數(shù)中小數(shù)位數(shù)的總和。

老師：總結(jié)得非常好！這節(jié)課你們都表現(xiàn)得非常積極和聰明，希望你們能繼續(xù)努力，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

學(xué)生：謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！

課后作業(yè)：

老師：請(qǐng)同學(xué)們回家后，完成課本上的練習(xí)題，鞏固小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

學(xué)生：知道了，老師。

這就是本節(jié)課的教學(xué)過程，通過導(dǎo)入、探究、實(shí)際問題解決和總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)邏輯思維和實(shí)際應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生們掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算。他們能夠?qū)⑿?shù)乘以10的倍數(shù)，使得小數(shù)變成整數(shù)，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算，最后將小數(shù)點(diǎn)往左移動(dòng)乘數(shù)中小數(shù)位數(shù)的總和。

學(xué)生們通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中問題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際情境中，如計(jì)算購(gòu)買物品的價(jià)格、計(jì)算飲料的體積等。

此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中also培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。他們分組解決實(shí)際問題，相互討論和分享解題思路，提高了溝通和協(xié)作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試采用了講授法、互動(dòng)討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們對(duì)于小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法有了較好的理解和掌握。通過解決實(shí)際問題，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，培養(yǎng)了實(shí)際應(yīng)用能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，然后引入小數(shù)乘小數(shù)的概念。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，仍然存在一些困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固掌握。

其次，在實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組解決不同的問題。然而，在巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問題中，仍然存在一定的困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，通過更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

此外，在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，能夠積極參與討論和回答問題，而部分學(xué)生則比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。為了激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我可以在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多的互動(dòng)方式，如小組合作、游戲等，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)乘小數(shù)的意義：通過實(shí)例和實(shí)際問題，讓學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的含義和作用，讓學(xué)生明白小數(shù)乘小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

②小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

③小數(shù)乘小數(shù)的應(yīng)用：通過