5 風(fēng)兒輕輕吹 第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5風(fēng)兒輕輕吹第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解風(fēng)的基本知識(shí)，知道風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，尊重自然的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解風(fēng)的基本知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，尊重自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課本《部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)》

2.PPT課件

3.教學(xué)視頻或圖片

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放自然界風(fēng)的聲音或展示風(fēng)的自然現(xiàn)象圖片，引起學(xué)生對(duì)風(fēng)的興趣。

2.講解：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中關(guān)于風(fēng)的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象。

3.實(shí)踐：學(xué)生分組討論，觀察和描述周?chē)h(huán)境中風(fēng)的特征和影響。

4.分享：每組選代表分享觀察和討論的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，尊重自然的情感。

6.作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和記錄自然界中風(fēng)的現(xiàn)象，加深對(duì)風(fēng)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，了解風(fēng)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，尊重自然的情感，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解風(fēng)的基本知識(shí)，知道風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，尊重自然的情感。

難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，可以通過(guò)講解、展示圖片和視頻等多種方式，讓學(xué)生直觀地了解風(fēng)的基本知識(shí)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，增強(qiáng)他們對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

2.對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，可以采用以下策略：

（1）創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中觀察和體驗(yàn)風(fēng)的作用，從而培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題，提高他們的邏輯思維能力和溝通表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外探究，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教案本、課本《部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)》、學(xué)生分組所需的桌椅。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT課件、風(fēng)的自然現(xiàn)象視頻或圖片、環(huán)境保護(hù)相關(guān)文章。

4.教學(xué)手段：講解、展示、討論、小組合作、課外探究、問(wèn)答、案例分析。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT課件、風(fēng)的自然現(xiàn)象視頻或圖片、環(huán)境保護(hù)相關(guān)文章等教學(xué)資源。教室的設(shè)備也已經(jīng)檢查完畢，確保上課時(shí)能夠順利進(jìn)行。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)風(fēng)吹過(guò)的聲音？有沒(méi)有看到過(guò)風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的樣子？今天我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于風(fēng)的知識(shí)。"我會(huì)通過(guò)播放自然界風(fēng)的聲音或展示風(fēng)的自然現(xiàn)象圖片，引起學(xué)生對(duì)風(fēng)的興趣。

二、講解（10分鐘）

接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中關(guān)于風(fēng)的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象。"同學(xué)們，風(fēng)是從哪里來(lái)的呢？風(fēng)是如何形成的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。"我在講解的過(guò)程中，會(huì)結(jié)合PPT課件和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解風(fēng)的知識(shí)。

三、實(shí)踐（10分鐘）

然后，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，觀察和描述周?chē)h(huán)境中風(fēng)的特征和影響。"同學(xué)們，你們現(xiàn)在可以去教室外面觀察一下，看看風(fēng)是如何影響周?chē)h(huán)境的，然后再回來(lái)和我分享你們的觀察結(jié)果。"學(xué)生分組討論后，每組選代表分享觀察和討論的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

四、分享與總結(jié)（5分鐘）

我會(huì)邀請(qǐng)每組的代表分享他們的觀察和討論結(jié)果。"同學(xué)們，你們觀察到了風(fēng)是如何影響周?chē)h(huán)境的嗎？能和我分享一下你們的發(fā)現(xiàn)嗎？"教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，尊重自然的情感。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和記錄自然界中風(fēng)的現(xiàn)象，加深對(duì)風(fēng)的理解。"同學(xué)們，今天的作業(yè)是觀察和記錄自然界中風(fēng)的現(xiàn)象，你們可以用日記的形式來(lái)記錄，也可以畫(huà)出你們觀察到的風(fēng)的樣子。"知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)的定義和特征：引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象，是由于空氣流動(dòng)形成的。讓學(xué)生掌握風(fēng)的速度、風(fēng)向等基本特征。

2.風(fēng)的形成原因：講解風(fēng)是如何形成的，包括氣壓差、地球自轉(zhuǎn)等因素對(duì)風(fēng)的影響。

3.風(fēng)的作用：讓學(xué)生了解風(fēng)在自然界中的作用，包括氣候形成、生態(tài)系統(tǒng)平衡等。

4.風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系：探討風(fēng)在人類(lèi)生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

5.觀察和記錄風(fēng)的現(xiàn)象：培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄自然界中風(fēng)的現(xiàn)象，提高他們的觀察力和實(shí)踐能力。

6.熱愛(ài)大自然，尊重自然：通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，尊重自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，分享觀察和討論結(jié)果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。

8.自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究：鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行風(fēng)的現(xiàn)象觀察和記錄，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究能力。課后作業(yè)為了讓同學(xué)們更好地鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為大家布置了以下課后作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后觀察一次自然界的風(fēng)，記錄下風(fēng)的速度、風(fēng)向以及風(fēng)對(duì)周?chē)h(huán)境的影響。

2.思考作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，風(fēng)在自然界中有什么作用？風(fēng)對(duì)人類(lèi)的生活有什么影響？

3.小組討論作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論如何利用風(fēng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，每個(gè)小組選一個(gè)主題，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)能利用等。

4.作文作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的作文，可以描述風(fēng)的特征，也可以講述風(fēng)的故事，或者寫(xiě)寫(xiě)風(fēng)給你的啟示。

5.延伸閱讀作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，了解人類(lèi)如何利用風(fēng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，并將閱讀心得體會(huì)與同學(xué)們分享。

1.觀察作業(yè)：通過(guò)觀察自然界的風(fēng)，同學(xué)們可以更加直觀地了解風(fēng)的特點(diǎn)，如風(fēng)的速度、風(fēng)向等，同時(shí)也能感受到風(fēng)對(duì)周?chē)h(huán)境的影響，如吹動(dòng)樹(shù)葉、吹起塵土等。

2.思考作業(yè)：通過(guò)思考風(fēng)在自然界中的作用和風(fēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響，同學(xué)們可以加深對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，理解風(fēng)與自然和人類(lèi)的關(guān)系。

3.小組討論作業(yè)：通過(guò)小組討論，同學(xué)們可以相互交流對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)和利用風(fēng)保護(hù)環(huán)境的想法，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.作文作業(yè)：通過(guò)寫(xiě)一篇關(guān)于風(fēng)的作文，同學(xué)們可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力，同時(shí)也能深入思考風(fēng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.延伸閱讀作業(yè)：通過(guò)閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，同學(xué)們可以了解人類(lèi)如何利用風(fēng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，提高自己的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也能拓寬知識(shí)面，提升自己的閱讀能力。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)，并按時(shí)上交。我會(huì)對(duì)大家的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。希望大家能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引出課題：通過(guò)播放自然界風(fēng)的聲音或展示風(fēng)的自然現(xiàn)象圖片，引起學(xué)生對(duì)風(fēng)的興趣，引出課題。

2.風(fēng)的定義和特征：講解風(fēng)的定義和基本特征，如速度、風(fēng)向等，讓學(xué)生理解風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象。

3.風(fēng)的形成原因：講解風(fēng)是如何形成的，包括氣壓差、地球自轉(zhuǎn)等因素對(duì)風(fēng)的影響。

4.風(fēng)的作用：讓學(xué)生了解風(fēng)在自然界中的作用，如氣候形成、生態(tài)系統(tǒng)平衡等。

5.風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系：探討風(fēng)在人類(lèi)生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

6.觀察和記錄風(fēng)的現(xiàn)象：培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄自然界中風(fēng)的現(xiàn)象，提高他們的觀察力和實(shí)踐能力。

7.熱愛(ài)大自然，尊重自然：通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，尊重自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，分享觀察和討論結(jié)果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。

9.自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究：鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行風(fēng)的現(xiàn)象觀察和記錄，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.風(fēng)的定義和特征

-風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象

-速度、風(fēng)向等基本特征

2.風(fēng)的形成原因

-氣壓差

-地球自轉(zhuǎn)

3.風(fēng)的作用

-氣候形成

-生態(tài)系統(tǒng)平衡

4.風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系

-風(fēng)力發(fā)電

-風(fēng)帆

5.觀察和記錄風(fēng)的現(xiàn)象

-提高觀察力和實(shí)踐能力

6.熱愛(ài)大自然，尊重自然

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力

-培養(yǎng)溝通表達(dá)能力

8.自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

-培養(yǎng)主動(dòng)探究能力教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在今天關(guān)于風(fēng)的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放風(fēng)的聲音和展示風(fēng)的圖片，成功引起了學(xué)生對(duì)風(fēng)的興趣。在講解風(fēng)的定義和特征時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并結(jié)合PPT課件和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解風(fēng)的知識(shí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和觀察風(fēng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。在分享和總結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和討論結(jié)果，并進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，尊重自然的情感。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，在講解風(fēng)的形成原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于氣壓差和地球自轉(zhuǎn)的概念理解較為困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地講解這些概念，并運(yùn)用生動(dòng)的例子來(lái)進(jìn)行解釋。其次，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于觀察和記錄風(fēng)的現(xiàn)象還不夠熟練，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和記錄，并給予更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還不夠積極主動(dòng)，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶斫怙L(fēng)的形成原因方面還存在一定的困難，部分學(xué)生在觀察和記錄風(fēng)的現(xiàn)象時(shí)還不夠細(xì)致和準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)風(fēng)的知識(shí)的理解，并通過(guò)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的觀察力和記錄能力。此外，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在小組討論和分享時(shí)能夠更加積極主動(dòng)地參與，并清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我主要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。對(duì)于觀察作業(yè)，我關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄風(fēng)的速度、風(fēng)向和風(fēng)對(duì)周?chē)h(huán)境的影響，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。對(duì)于思考作業(yè)，我關(guān)注學(xué)生是否能夠深入思考風(fēng)在自然界中的作用和風(fēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。對(duì)于小組討論作業(yè)，我關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與討論，并提出有創(chuàng)意的想法，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。對(duì)于作文作業(yè)，我關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的