Unit7 At weekends（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit7Atweekends（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7Atweekends

2.教學年級和班級：五年級，2024-2025學年譯林版（三起）

3.授課時間：第10周，星期二上午第二節(jié)

4.教學時數：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞五年級上冊英語教材中的Unit7Atweekends主題展開，通過豐富多樣的教學活動，幫助學生掌握與周末活動相關的詞匯、句型及日常表達。在教學過程中，結合課本內容，引導學生進行角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力，使他們在實際生活中能更好地運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Unit7Atweekends，學生能夠掌握描述周末活動的相關詞匯和句型，提高英語口頭和書面表達能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生了解和尊重不同文化背景下人們的周末生活方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高問題解決能力。

4.學習能力：鼓勵學生在課堂內外積極探究和實踐，形成自主、合作、探究的學習習慣，為終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法1.重點：掌握描述周末活動的詞匯（如watchTV,playsoccer,visitgrandparents等）和句型（如“Ioften...”，“Whatdoyouusuallydo...？”）。

解決辦法：通過多媒體展示、角色扮演等生動有趣的教學方法，讓學生在實際語境中反復練習，鞏固記憶。

2.難點：正確運用一般現在時描述周末習慣性活動。

突破策略：設計小組合作活動，讓學生互相采訪，用一般現在時詢問并回答彼此的周末活動，教師實時糾正并指導。

3.難點：培養(yǎng)學生跨文化交際意識，了解不同文化背景下的周末生活方式。

解決辦法：引入多元化文化素材，組織課堂討論，讓學生了解并尊重不同文化差異，提高跨文化交際能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用書、教師用書。

2.軟件資源：教學課件、電子教案、教學音頻、視頻材料。

3.課程平臺：校園網絡學習平臺、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：電子詞典、在線翻譯工具、互動式學習軟件。

5.教學手段：情景模擬、小組合作、角色扮演、互動問答、即時反饋系統。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網絡學習平臺，發(fā)布Unit7Atweekends的預習資料，包括詞匯列表和討論周末活動的視頻。

-設計預習問題：圍繞“我的周末活動”，設計問題，引導學生思考自己的周末通常做些什么。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數據，了解學生預習情況，并通過微信群進行提醒和指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀詞匯列表，觀看視頻，了解不同的周末活動。

-思考預習問題：學生記錄自己的周末活動，并準備在課堂上分享。

-提交預習成果：學生將預習筆記或疑問提交至校園網絡平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和準備。

-信息技術手段：利用平臺和微信進行預習資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉詞匯和話題，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我管理能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于周末活動的動畫視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解描述周末活動時的一般現在時態(tài)，提供例句和場景。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演，讓學生練習使用目標語言。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的語法和表達問題，進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生觀看視頻，跟隨老師講解，思考如何用英語描述自己的周末活動。

-參與課堂活動：學生在小組中討論，通過角色扮演模擬真實場景，練習目標語言。

-提問與討論：學生針對語法和表達問題提出疑問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學生掌握語法知識。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際場景中應用知識。

-合作學習法：促進學生之間的互動和協作。

作用與目的：

-加深學生對一般現在時態(tài)的理解，并能應用于描述周末活動。

-通過實踐活動，提高學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本課內容，布置寫一篇關于自己周末活動的英語日記。

-提供拓展資源：向學生推薦一些關于不同國家周末活動的英文文章和視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生作業(yè)，給予個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成英語日記，鞏固課堂所學。

-拓展學習：通過老師提供的資源，了解不同文化背景下的周末活動。

-反思總結：學生反思學習過程，總結自己在描述活動時的優(yōu)點和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習的語法和詞匯，提高寫作能力。

-通過拓展學習，增加學生對不同文化的了解。

-通過反思總結，幫助學生認識自我，促進學習方法和策略的改進。學生學習效果1.詞匯和語法知識：

-掌握了描述周末活動的相關詞匯，如watchTV,playsoccer,visitgrandparents等。

-學會了使用一般現在時態(tài)來描述習慣性的周末活動。

-能夠運用所學句型（如“Ioften...”，“Whatdoyouusuallydo...？”）進行簡單的問答交流。

2.口語表達和聽力理解：

-在角色扮演和小組討論中，學生能夠自信地用英語表達自己的周末活動。

-聽力理解能力得到提升，能夠理解并回應他人關于周末活動的描述。

3.跨文化交際：

-通過學習了解了不同文化背景下人們的周末生活方式，增加了跨文化交際的意識。

-學生能夠尊重并欣賞不同的文化差異，為未來國際交流打下了基礎。

4.學習能力和思維方式：

-學生的自主學習能力得到提升，能夠獨立完成預習任務和課后作業(yè)。

-通過小組合作和課堂討論，學生的團隊合作意識和批判性思維得到鍛煉。

-學生在反思和總結學習過程中，能夠識別自己的不足，并提出改進措施。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學的語言知識應用到實際生活中，如寫英語日記、與外國朋友交流周末計劃等。

-學生對于如何規(guī)劃周末活動有了更深的理解，能夠在實際中運用所學知識進行合理安排。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價的重要指標，包括積極回答問題、主動參與小組活動等。

-觀察學生在角色扮演和小組討論中的表現，評估他們運用目標語言的能力和合作交流的技巧。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的成果，包括語言的準確性、流利性以及討論內容的深度和廣度。

-對學生在展示中表現出的創(chuàng)新思維和問題解決能力給予肯定和反饋。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試，包括詞匯填空、句型匹配、聽力理解等，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

-根據測試結果，針對性地給予學生指導和幫助，特別是在語法和詞匯運用上的錯誤。

4.課后作業(yè)完成情況：

-批改學生英語日記，評估他們對本節(jié)課重點知識的運用情況，以及寫作表達的準確性。

-對作業(yè)中存在的問題進行記錄，并在課堂上統一講解和反饋。

5.教師評價與反饋：

-教師應及時給予學生正面的鼓勵和肯定，增強學生的學習動力和自信心。

-針對學生個體差異，提供個性化的反饋，幫助學生明確自身優(yōu)勢和需要改進的地方。

-定期進行教學反思，根據學生的反饋和學習效果，調整教學方法和策略，以提高教學質量。教學反思與改進在教學Unit7Atweekends的過程中，我發(fā)現了一些值得反思和改進的地方。

首先，我發(fā)現部分學生在理解一般現在時態(tài)時存在困難。在課堂活動中，有些學生無法正確使用這個時態(tài)來描述他們的周末活動。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些更具針對性的練習，例如設計一些情景對話，讓學生在真實的語境中練習使用一般現在時態(tài)。

其次，我發(fā)現學生在小組討論中的參與度不夠。有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用一些激勵措施，例如給予積極參與的學生一些小獎勵，或者組織一些有趣的小組競賽活動。

此外，我還注意到一些學生在課后作業(yè)完成情況不佳。這可能是由于他們對課堂所學知識掌握不夠牢固，或者缺乏有效的學習策略。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中加強對學生學習策略的指導，例如教他們如何有效地復習和記憶新學的知識，以及如何合理安排學習時間。典型例題講解1.請用一般現在時態(tài)描述你每周的周末活動。

答案：Iusuallywatchmoviesandreadbooksatweekends.

2.請用一般現在時態(tài)詢問你的朋友的周末活動。

答案：Whatdoyouusuallydoatweekends?

3.請用一般現在時態(tài)描述你的朋友每周的周末活動。

答案：Heusuallyplaysbasketballandvisitshisgrandparentsatweekends.

4.請