2024年初三教師會議校長講話（三篇）

第6頁共6頁2024年初三教師會議校長講話（一）復(fù)習(xí)策略的調(diào)整在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)避免將學(xué)生過度置于題海戰(zhàn)術(shù)中，同時不應(yīng)過分追求進(jìn)度。專題復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高難度，以符合第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，目的在于提高學(xué)生的解題能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的核心目標(biāo)。（二）第三輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)1.模擬題的設(shè)置需具備中考特點(diǎn)，包括時間安排、題量、難易度分布等，以確保其與實(shí)際中考相接近。2.閱卷工作應(yīng)及時進(jìn)行，確保反饋的時效性，避免滯后。3.評分應(yīng)嚴(yán)格，對錯誤答案給予相應(yīng)扣分，同時強(qiáng)調(diào)正確答題的重要性。4.總結(jié)學(xué)生在知識上的遺漏點(diǎn)，為后續(xù)的查漏補(bǔ)缺提供素材。5.選擇講解的題目應(yīng)少而精，針對性強(qiáng)，基于學(xué)生的失分情況。6.講解應(yīng)注重透徹性，包括深入解析、拓展延伸、足量練習(xí)以及以題代知識的綜合應(yīng)用，避免泛泛而談或僅就題論題。（三）學(xué)法指導(dǎo)與復(fù)習(xí)效率課堂上應(yīng)持續(xù)滲透學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初三緊張有序的學(xué)習(xí)節(jié)奏，系統(tǒng)整理知識結(jié)構(gòu)，合理安排時間，排除干擾，確保學(xué)習(xí)效果的高效性。（四）優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)復(fù)習(xí)課作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)知識的系統(tǒng)化和條理化，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。課堂上應(yīng)采用精講多練、講練結(jié)合的教學(xué)模式，確保練習(xí)的全面性、充足性和靈活性。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)反饋，及時點(diǎn)撥和評價，促進(jìn)學(xué)生思維能力和答題習(xí)慣的提升。（五）加強(qiáng)教學(xué)研討與學(xué)生管理堅持集體備課，開展有針對性的復(fù)習(xí)研討活動，以教研促教改，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，從思想、學(xué)習(xí)、生活等各個方面進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，確保學(xué)生的穩(wěn)定和發(fā)展。保生源、防流失是初三年級的重要工作，每位教師都應(yīng)承擔(dān)起這份責(zé)任，確保每位學(xué)生都能得到良好的教育和發(fā)展。（六）總結(jié)與展望最后，我們提出以下八點(diǎn)建議，旨在統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)、提高認(rèn)識、振奮精神、加強(qiáng)合作、優(yōu)化教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、注重細(xì)節(jié)。讓我們堅定信心、團(tuán)結(jié)一致、埋頭苦干，相信付出必有回報。2024年初三教師會議校長講話（二）尊敬的初三任課教師們：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，畢業(yè)班的品質(zhì)直接影響學(xué)校的聲譽(yù)和形象，關(guān)乎學(xué)生的未來，也關(guān)乎每一個家庭的福祉。畢業(yè)班可被視為學(xué)校的“窗口”，因此，全體初三教師需堅定地樹立窗口意識和質(zhì)量意識。我們初三的教師隊(duì)伍一直以敬業(yè)和認(rèn)真著稱，大家為了提升教學(xué)質(zhì)量不辭辛勞。在此，我想提出一個觀念，即“綠色質(zhì)量觀”。質(zhì)量是生命線，但應(yīng)以科學(xué)的方式去追求，不能單純依賴過度工作和時間的投入。我們需要提高課堂每一分鐘的效率，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。我曾讀到一篇文章，指出學(xué)生在以下七種情況下學(xué)習(xí)效果最佳：1.當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣時。2.當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能以多種方式呈現(xiàn)時。3.當(dāng)學(xué)生能自由參與探索和創(chuàng)新時。4.當(dāng)學(xué)生面臨挑戰(zhàn)時。5.當(dāng)學(xué)生受到鼓勵并被信任能完成重要任務(wù)時。6.當(dāng)學(xué)生能將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐時。7.當(dāng)學(xué)生對教師充滿信任和愛戴時。這七點(diǎn)提醒我們，良好的師生關(guān)系和非智力因素對教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。除了知識的傳授，我們還需關(guān)注情感交流和價值觀引導(dǎo)。始終要牢記，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。作為初三班主任，我認(rèn)為有兩點(diǎn)需特別關(guān)注：1.依然要重視班級集體的建設(shè)。積極向上的班級氛圍能促使學(xué)困生自我調(diào)整，優(yōu)秀的班級環(huán)境能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，反之亦然。我們需要關(guān)注班級的凝聚力和正向影響力。2.必須加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。我們應(yīng)秉持“不放棄任何一位學(xué)生”的信念，以愛心、細(xì)心和耐心對待他們，給予他們鼓勵、關(guān)心和指導(dǎo)。同時，建立年級內(nèi)的幫教機(jī)制，通過班主任和任課教師的協(xié)作，共同解決學(xué)困生的問題。針對思想和心理問題，我們需采取更多元化的教育方式，如舉辦主題班會、講述勵志故事、進(jìn)行心理疏導(dǎo)等。任課教師應(yīng)及時反饋并協(xié)助處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，年級組應(yīng)定期溝通，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)。根據(jù)本校初三的實(shí)際情況，我們設(shè)定了今年中考的優(yōu)秀生目標(biāo)，任務(wù)雖艱巨，但并非無法克服。只要我們秉持“以人為本”的教育理念，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，保持積極態(tài)度，增強(qiáng)信心，用心付出，加強(qiáng)家校合作，我們定能在中考中取得顯著的成果，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)！2024年初三教師會議校長講話（三）尊敬的家長們：下午好！我是74和75班的數(shù)學(xué)教師，周毅君。我受初三年級組和數(shù)學(xué)備課組的委托，榮幸地在此次家長會上代表我們的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)言。首先，我要對各位家長在忙碌的日程中抽出時間參加這次初三家長會表示由衷的感謝。其次，我想與大家共同探討一下關(guān)于本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)的相關(guān)問題。第一，教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃。鑒于本學(xué)期時間較為充裕，而下學(xué)期的中考復(fù)習(xí)時間緊迫、任務(wù)繁重，我們決定本期的教學(xué)內(nèi)容將涵蓋一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數(shù)、概率計算，以及下學(xué)期的二次函數(shù)、反比例函數(shù)和圓的課程。這些內(nèi)容繁多，對學(xué)生的知識掌握要求極高，特別是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合，將是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二，了解孩子在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的途徑。您可以通過直接與數(shù)學(xué)教師溝通，或者觀察孩子的家庭作業(yè)、課堂筆記和考試成績來大致評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果孩子作業(yè)認(rèn)真，錯誤及時改正，筆記詳盡，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)，那么他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度肯定是積極的，成績也會相應(yīng)優(yōu)秀。反之，這可能表明他們的學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，成績也可能不理想。因此，家長應(yīng)多關(guān)注孩子的《原創(chuàng)新課堂》作業(yè)、周末的《三點(diǎn)一測》練習(xí)和報紙習(xí)題，以及筆記，以了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并能有效督促他們的日常學(xué)習(xí)。第三，引導(dǎo)孩子正確使用參考書。許多家長認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)需要大量做題，因此會購買多種參考書。然而，學(xué)生的時間有限，往往沒有足夠的時間去逐一研習(xí)。我們教師的建議是，首先要充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資料，確保每道題都徹底理解，寧缺毋濫。如果孩子在完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)后仍有余力，可以適當(dāng)選擇高質(zhì)量的參考書或習(xí)題進(jìn)行提升。第四，家長在督導(dǎo)子女?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的角色。有些家長可能因?yàn)樽陨淼臄?shù)學(xué)水平限制，感到無法有效輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。實(shí)際上，孩子的學(xué)習(xí)是他們個人的責(zé)任，家長和教師的角色是支持和引導(dǎo)，而非替代。我常對學(xué)生們說，有些事情可以請他人代勞，而有些則必須自己完成，真正的