2024年個人校本研修總結(jié)參考（二篇）

第2頁共2頁2024年個人校本研修總結(jié)參考學(xué)校秉持嚴謹務(wù)實的態(tài)度，以提升課堂教學(xué)效率為核心，緊密結(jié)合市區(qū)教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的指導(dǎo)方針，深入開展了多元化的課堂教學(xué)研究活動。其中包括“本真課堂”的專題研討，以及人人參與的公開課研討等。每次課程結(jié)束后，均組織教師進行評課交流，深入分析案例，通過講課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)識別并改進教學(xué)中存在的問題，力求構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)科教學(xué)模式。在本學(xué)年度的“本真課堂”研討活動中，我校實施了以下幾個關(guān)鍵階段：1.邀請專家舉辦“本真課堂”教學(xué)診斷講座；2.開展“本真課堂”教學(xué)論壇，促進教師間的教學(xué)經(jīng)驗交流；3.安排教師代表進行“本真課堂”教學(xué)展示；4.舉辦“本真課堂”優(yōu)秀案例、論文評選活動，鼓勵教師深化教學(xué)思考。全體教師積極參與，通過撰寫案例式評課、深入剖析，顯著提高了對課堂的解讀與判斷能力，進一步提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。在人人一堂公開課活動中，教導(dǎo)處精心組織，確?；顒拥挠行蜻M行，教師間相互聽課，并將教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、聽課評價等成果上傳至學(xué)校網(wǎng)站，以供交流學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校繼續(xù)加大現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)力度，積極為教師提供現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺，加強現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，以此促進教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我校教師在區(qū)教育云服務(wù)平臺上上傳了教學(xué)設(shè)計、課件、微課等近兩百件作品，并成功曬課二十節(jié)。裴紅霞、儲留斌、朱莉青等老師在課件、微課制作比賽中榮獲獎項。此外，我校還組織了教師能力提升工程的全員培訓(xùn)，通過線下研修，使教師能夠?qū)⑺鶎W(xué)信息技術(shù)理論與技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)實踐，以信息技術(shù)提升課堂效率，推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各教研組也積極開展校本研究課活動，語文、數(shù)學(xué)、英語教研組活動不少于三次，物理化學(xué)生物組、政治歷史地理組、音樂美術(shù)科學(xué)信息學(xué)科組、體育組等活動次數(shù)亦達到相應(yīng)要求?；顒咏Y(jié)束后，各教研組推選優(yōu)秀教師在學(xué)校教研會議上分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我校高度重視課題研究，鼓勵全體教師從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)科研問題，確立研究方向，將課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合。本年度，我校在課題研究方面取得了顯著成果，五個區(qū)級課題圓滿結(jié)題，一個區(qū)級課題立項，一個市級備案課題順利開題，一個信息技術(shù)課題成功立項。其中兩個區(qū)級課題榮獲教科研優(yōu)秀成果一二等獎。總之，在全體教師的共同努力下，我校的校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成績。未來，我們將繼續(xù)努力，查找不足，克服困難，推動校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作邁上新的臺階。2024年個人校本研修總結(jié)參考（二）隨著新課程改革的推行，校本研修已確立為促進教師持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵途徑。本學(xué)期，我立足實際，堅定地將校本研修作為專業(yè)成長的核心策略，以網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修為手段，從教學(xué)實踐中的問題出發(fā)進行探索。秉持以人為核心，以學(xué)校為本位的觀念，我積極參與合作，與同行深入交流，互相學(xué)習(xí)，自我反思，逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和自我反省的習(xí)慣。通過結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐反思，我不斷提升了自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，增強了研修意識，以研究的視角審視、分析和解決教學(xué)實踐中遇到的實際問題。為了下學(xué)期工作的有效開展，現(xiàn)對本學(xué)期的個人研修工作進行總結(jié)：首先，我以自我學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，深入領(lǐng)會《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，通過自學(xué)和摘錄，全面理解其內(nèi)容。通過多聽課程，我不僅提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，也拓寬了教學(xué)思路。其次，我借助教研活動，積極參與課堂教學(xué)展示，通過撰寫心得、教學(xué)筆記和教育敘事，我提升了對教改實踐的理解，每周的校本教研活動使我的業(yè)務(wù)水平得到了顯著提升。再者，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我在聽課過程中獲得了更廣闊的視野和知識面。領(lǐng)導(dǎo)們的精辟見解和實踐經(jīng)驗的分享，使我豁然開朗，找到了自我提升的方向。最后，我想引用一句名言與大家共勉：“生活不是靜坐等待的空想，不是消