2023三年級英語上冊 Unit 2 Colours The second period教案 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit2ColoursThesecondperiod教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit2ColoursThesecondperiod教案人教PEP課程基本信息1.課程名稱：2023三年級英語上冊Unit2ColoursThesecondperiod

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第二周星期二上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將繼續(xù)深入學習Unit2Colours主題，通過對課本內(nèi)容的解讀與實踐，幫助學生掌握關(guān)于顏色和日常物品的詞匯，運用句型“Whatcolourisit?”詢問和回答物品顏色，提高學生的英語聽說能力。教學過程中，結(jié)合課本中的圖片和情景，讓學生在實際語境中運用所學知識，增強他們對英語學習的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生掌握和運用本節(jié)課的顏色及相關(guān)物品詞匯，能夠熟練運用句型“Whatcolourisit?”進行詢問和回答，提高學生的英語口頭表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組活動，激發(fā)學生的觀察、分析、比較和歸納能力，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：使學生了解和尊重不同文化背景下的顏色象征意義，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括red,yellow,blue,green,white,black等顏色詞匯，以及pen,pencil,book,bag等日常物品詞匯。

-句型：掌握并熟練運用句型“Whatcolourisit?”來詢問物品的顏色，以及回答句型“It’s...”。

-語法：理解并正確使用形容詞來描述物品的顏色。

舉例：學生需要能夠指著鉛筆問“Whatcolourisit?”，并回答出“It’syellow.”

2.教學難點：

-詞匯的發(fā)音準確性：顏色詞匯的發(fā)音對學生來說是難點，特別是“blue”和“green”等容易混淆的單詞。

-句型的靈活運用：學生在實際對話中可能難以靈活運用詢問和回答顏色句型。

-形容詞的用法：理解形容詞在句子中的位置和作用，如何正確搭配名詞使用。

舉例：學生可能會在說句子時混淆詞匯的順序，如錯誤地說成“Isitwhatcolour?”或者忘記在形容詞前加定冠詞“the”，如“Yellowitis”。

在教學過程中，教師需要通過重復(fù)練習、真實語境的創(chuàng)設(shè)以及角色扮演等活動，幫助學生克服這些難點，確保他們對核心知識掌握透徹。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有英語課本，提前翻到Unit2Colours的相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準備顏色卡片、物品圖片、課本配套光盤或多媒體課件，內(nèi)容包括各種顏色和物品的高清圖片，以及句型“Whatcolourisit?”的示例對話視頻。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置小組合作討論區(qū)，便于學生進行互動學習。同時，在黑板上提前畫出四個大色塊，分別標注red,yellow,blue,green等顏色，以便于學生直觀地與顏色詞匯對應(yīng)。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對顏色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道顏色是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于顏色的圖片，如彩虹、四季變化等，讓學生初步感受顏色的魅力。

簡短介紹顏色在生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解顏色詞匯的基本概念。

過程：

講解顏色詞匯的定義，展示課本中的顏色卡片。

詳細介紹顏色詞匯的發(fā)音、書寫和用法，利用多媒體課件幫助學生理解。

通過實例，如指著不同顏色的鉛筆說“red”和“blue”，讓學生更好地理解顏色詞匯的實際應(yīng)用。

3.顏色詞匯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解顏色詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色詞匯案例進行分析，如紅色與熱情、藍色與寧靜的聯(lián)系。

介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解顏色在文化中的多樣性。

引導(dǎo)學生思考顏色詞匯在生活中的應(yīng)用，如何用顏色描述心情、物品等。

小組討論：讓學生分組討論顏色詞匯在日常交流中的作用，并提出創(chuàng)新性的使用方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個顏色相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在生活中更好地運用顏色詞匯。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對顏色詞匯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括顏色詞匯的應(yīng)用、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括顏色詞匯的基本概念、用法、案例分析等。

強調(diào)顏色詞匯在日常英語交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于顏色的短文，描述自己最喜歡的顏色及其原因，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯：

-顏色詞匯：red,yellow,blue,green,white,black

-日常物品詞匯：pen,pencil,book,bag,ruler,eraser

2.句型：

-詢問物品顏色：Whatcolourisit?

-回答物品顏色：It’s...

3.語法：

-形容詞的使用：形容詞位于名詞之前，用來描述名詞。

4.對話：

-使用顏色詞匯進行日常對話，如自我介紹時描述喜歡的顏色。

5.文化：

-了解不同文化中顏色的象征意義。

6.聽力：

-能夠聽懂并辨別關(guān)于顏色的詞匯和句子。

7.口語：

-能夠用英語詢問和回答顏色，進行簡單的物品描述。

8.閱讀：

-能夠閱讀并理解教材中關(guān)于顏色的文本。

9.寫作：

-能夠?qū)懗龊唵蔚木渥用枋鑫锲返念伾?/p>

10.學習策略：

-使用合作學習策略，與同學一起練習顏色詞匯和句型。

-運用觀察和比較的方法，識別顏色和物品之間的關(guān)系。

11.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)對英語學習的積極態(tài)度，增強學習信心。

-尊重和欣賞不同文化背景下的顏色使用。典型例題講解例題1：

根據(jù)圖片，用所學的顏色詞匯和句型描述物品。

圖片：一支藍色的鉛筆。

答案：Whatcolouristhepencil?It’sblue.

例題2：

用顏色詞匯和句型編寫對話。

A:Whatcolourisyourbook?

B:Mybookisred.

A:Ilikered,too.

例題3：

將下列句子補充完整。

1.Theskyis_______.

答案：Theskyisblue.

2.Thisisa_______ruler.

答案：Thisisayellowruler.

例題4：

根據(jù)所給句子，畫出相應(yīng)顏色的物品。

1.Theappleisred.

答案：畫一個紅色的蘋果。

2.Hisbagisblack.

答案：畫一個黑色的書包。

例題5：

結(jié)合顏色詞匯，用英語描述自己的服裝顏色。

答案：TodayIwearawhiteshirtandablueskirt.Ilikewhiteandbluebecausetheymakemefeelcleanandcalm.課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了顏色詞匯和句型，能夠用英語詢問和回答物品的顏色。

-掌握了基本的顏色詞匯：red,yellow,blue,green,white,black，以及日常物品詞匯：pen,pencil,book,bag等。

-通過實際案例分析，了解了顏色在不同文化中的象征意義。

-學會了使用形容詞來描述物品的顏色，以及如