2024-2025學(xué)年高二政治《永恒的中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高二政治《永恒的中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高二政治《永恒的中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高二政治課程中的《永恒的中華民族精神》。該章節(jié)內(nèi)容主要涉及中華民族精神的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其在歷史發(fā)展中的重要作用。具體內(nèi)容包括：

1.中華民族精神的內(nèi)涵：以愛國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神。

2.中華民族精神的特點(diǎn)：深厚的民族性、鮮明的時(shí)代性、廣泛的群眾性。

3.中華民族精神的作用：在歷史發(fā)展中，中華民族精神是激勵(lì)我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在高一政治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中華民族精神的初步知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入分析中華民族精神的內(nèi)涵、特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生全面掌握這一重要知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《永恒的中華民族精神》，幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高政治學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感：通過(guò)深入了解中華民族精神的內(nèi)涵，使學(xué)生更加熱愛自己的國(guó)家和民族，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：分析中華民族精神的特點(diǎn)和作用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

3.提升學(xué)生的價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評(píng)價(jià)中華民族精神，樹立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。

4.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為中華民族的一員，應(yīng)肩負(fù)起傳承和發(fā)揚(yáng)民族精神的責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在高一政治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中華民族精神的初步知識(shí)，對(duì)中華民族精神的內(nèi)涵、特點(diǎn)和作用有了基本的了解。此外，學(xué)生還掌握了相關(guān)的歷史知識(shí)，能夠理解中華民族精神在歷史發(fā)展中的重要作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科中與民族、國(guó)家相關(guān)的內(nèi)容generally具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和邏輯思維能力，能夠理解和思考較為復(fù)雜的政治概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛通過(guò)案例分析、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于理論性的內(nèi)容需要通過(guò)實(shí)際案例和生活中的例子來(lái)更好地理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中華民族精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握其抽象性和深刻性的困難。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些歷史事件和人物的理解不夠深入，影響到對(duì)中華民族精神的全面理解。此外，如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，聯(lián)系自身的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀念，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教材和參考書籍。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)討論。

3.信息化資源：相關(guān)在線視頻資料、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、歷史圖片等，用于輔助教學(xué)和提供額外學(xué)習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問(wèn)答環(huán)節(jié)、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中華民族精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中華民族精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于中華民族精神的感人故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中華民族精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)成果，討論中華民族精神在歷史發(fā)展中的作用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，討論中華民族精神在歷史發(fā)展中的作用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中華民族精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握中華民族精神的作用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中華民族精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)，掌握其在歷史發(fā)展中的作用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中華民族精神的內(nèi)涵和特點(diǎn)及其在歷史發(fā)展中的作用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史案例：可以為學(xué)生提供關(guān)于中華民族精神在歷史發(fā)展中的具體案例，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀案例，更深入地理解中華民族精神在歷史中的重要作用。

（2）名人名言：收集與中華民族精神相關(guān)的名人名言，如孫中山、毛澤東、鄧小平等，讓學(xué)生通過(guò)名言，感受中華民族精神的力量。

（3）文藝作品：可以為學(xué)生提供與中華民族精神相關(guān)的文藝作品，如《黃河大合唱》、《我的祖國(guó)》等，讓學(xué)生通過(guò)欣賞作品，感受中華民族精神的藝術(shù)表現(xiàn)。

（4）時(shí)政新聞：為學(xué)生提供最新的時(shí)政新聞，讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展和民族的精神風(fēng)貌，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情感。

2.拓展建議

（1）組織一次關(guān)于中華民族精神的主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)討論、分享等方式，更深入地理解中華民族精神的內(nèi)涵和作用。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中華民族精神的力量。

（3）建議學(xué)生閱讀與中華民族精神相關(guān)的書籍，如《紅星照耀中國(guó)》、《激蕩三十年》等，從而拓寬他們的知識(shí)視野。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，了解國(guó)家的歷史和文化，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括：

（1）閱讀材料：要求學(xué)生閱讀與中華民族精神相關(guān)的材料，如新聞報(bào)道、文章等，并撰寫讀后感。

（2）論述題：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述中華民族精神在歷史發(fā)展中的重要作用。

（3）實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生參與一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，并撰寫實(shí)踐報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

（1）注重學(xué)生的答題思路和分析能力，而不僅僅是答案的正確與否。

（2）關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

（3）在批改作業(yè)時(shí)，盡量用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（4）針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，給出有針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生找到提高的方向。

（5）及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題，并提供幫助。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握中華民族精神的內(nèi)涵、特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和責(zé)任感。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分，分別是中華民族精神的內(nèi)涵、特點(diǎn)和作用，每個(gè)部分都有清晰的標(biāo)題和具體的內(nèi)容，便