9《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

9《屈原列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《屈原列傳》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)的一篇課文，主要介紹屈原的生平事跡、文學(xué)成就以及其對(duì)后世的影響。本文節(jié)選自西漢史學(xué)家司馬遷所撰的《史記·屈原賈生列傳》，是研究屈原生平和思想的重要資料。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.掌握屈原的生平事跡，了解他生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)，是一位優(yōu)秀的政治家、文學(xué)家。

2.學(xué)習(xí)屈原的文學(xué)成就，包括《離騷》、《九歌》等代表作，感受其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格。

3.理解屈原的忠君愛國(guó)思想，分析他為國(guó)家付出的一生，以及最終投江自盡的英勇行為。

4.探討屈原對(duì)后世的影響，包括他的作品在文學(xué)史上的地位，以及他的精神品質(zhì)在今天的意義。

5.通過對(duì)屈原列傳的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)注，提高學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、歷史思維能力和文化認(rèn)同感，提升他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.通過學(xué)習(xí)《屈原列傳》，使學(xué)生能夠理解并欣賞屈原的文學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，分析屈原的生平事跡及其對(duì)后世的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.通過學(xué)習(xí)屈原的忠君愛國(guó)精神，強(qiáng)化學(xué)生的文化認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。

4.通過對(duì)屈原列傳的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些古代文學(xué)作品，對(duì)古代文學(xué)的基本知識(shí)和鑒賞方法有一定的了解。同時(shí)，他們也在歷史課程中學(xué)習(xí)過戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)屈原的生活背景有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)歷史人物和文學(xué)作品感興趣，尤其是那些具有傳奇色彩的人物。學(xué)生在分析問題和思考問題時(shí)，往往能夠結(jié)合自己的觀點(diǎn)，具有一定的獨(dú)立思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論和探究的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于屈原的文學(xué)作品，學(xué)生可能存在理解上的困難，尤其是對(duì)于《離騷》等作品的獨(dú)特文學(xué)風(fēng)格和深?yuàn)W的哲理。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)屈原的忠君愛國(guó)思想有一定的誤解，認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)這種思想不再適用。此外，如何將屈原的生平事跡與他的文學(xué)作品結(jié)合起來進(jìn)行深入分析，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。

3.信息化資源：《屈原列傳》相關(guān)視頻資料、屈原作品集、歷史背景資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示屈原的畫像，引導(dǎo)學(xué)生觀察屈原的外貌特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)屈原的好奇心。

-提出問題：“你們聽說過屈原嗎？你們對(duì)他的了解有哪些？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的知識(shí)和觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)《屈原列傳》，深入了解屈原的生平事跡和文學(xué)成就?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹《屈原列傳》的背景，包括屈原的生活年代、楚國(guó)的政治環(huán)境等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注屈原的文學(xué)成就，講解《離騷》、《九歌》等作品的特點(diǎn)和影響。

-教師分析屈原的忠君愛國(guó)思想，通過引用相關(guān)史實(shí)和文獻(xiàn)，闡述屈原對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和犧牲。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為屈原的忠君愛國(guó)思想在現(xiàn)代社會(huì)還有意義嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的看法，并準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。

-各小組選派代表進(jìn)行全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)和思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析屈原的生平事跡和文學(xué)成就。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)屈原的生平事跡、文學(xué)成就和忠君愛國(guó)思想。

-教師強(qiáng)調(diào)屈原的作品在文學(xué)史上的地位，以及他的精神品質(zhì)對(duì)今天的意義。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生閱讀屈原的其他作品，深入理解屈原的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-教師提醒學(xué)生在下節(jié)課前準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容的討論和分享。

總用時(shí)：40分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.屈原的生平事跡：屈原生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)，是一位優(yōu)秀的政治家、文學(xué)家。他曾擔(dān)任楚國(guó)的左徒，參與國(guó)家大事，致力于改革和統(tǒng)一。然而，由于政治斗爭(zhēng)，屈原被貴族排擠，最終被流放。在流放期間，他創(chuàng)作了許多膾炙人口的文學(xué)作品，如《離騷》、《九歌》等。

2.屈原的文學(xué)成就：屈原是楚辭的代表人物，他的作品在文學(xué)史上具有重要地位。他的詩(shī)歌具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)特的風(fēng)格，以抒情、描寫為主，善于運(yùn)用比興手法，表達(dá)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想的追求。其中，《離騷》是屈原的代表作，被譽(yù)為“千古絕唱”，展現(xiàn)了屈原的哲學(xué)思想、政治抱負(fù)和人格魅力。

3.屈原的忠君愛國(guó)思想：屈原始終忠誠(chéng)于國(guó)家和人民，他的作品中充滿了對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)人民的關(guān)愛。在楚國(guó)被秦國(guó)侵略的背景下，屈原堅(jiān)定地站在國(guó)家利益的一邊，積極主張抵抗外敵。盡管他遭受了不公正的待遇，但他始終沒有忘記對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)人民的責(zé)任。最終，他選擇投江自盡，以示對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)理想的堅(jiān)守。

4.屈原對(duì)后世的影響：屈原的文學(xué)作品在文學(xué)史上具有重要地位，他的創(chuàng)作風(fēng)格和思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。許多后世作家都以屈原為榜樣，追求文學(xué)的高尚品質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng)新。此外，屈原的精神品質(zhì)和忠君愛國(guó)思想也成為了中華民族傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代人為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示屈原的畫像和提出問題的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我還可以嘗試更多的教學(xué)手段，如播放屈原的時(shí)代背景音樂、展示相關(guān)的歷史圖片等，讓學(xué)生更加身臨其境地感受屈原的生活環(huán)境。

2.互動(dòng)討論：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。今后，我還可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來，提高他們的思考和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。今后，我需要更好地管理課堂，確保每位學(xué)生都能參與到課堂中來。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于屈原的文學(xué)作品和思想理解起來有些困難。今后，我需要嘗試更多的教學(xué)方法，如通過案例分析、寫作練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：針對(duì)學(xué)生注意力不集中的問題，我可以在課堂上設(shè)置一些小測(cè)驗(yàn)或者課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生保持注意力。同時(shí)，我還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能跟上課堂的進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生對(duì)屈原的文學(xué)作品和思想理解困難的問題，我可以嘗試更多的教學(xué)方法。例如，在講授《離騷》時(shí)，我可以讓學(xué)生先閱讀課文，然后通過小組討論的方式，分享自己對(duì)課文的理解和感悟。同時(shí)，我還可以結(jié)合多媒體資源，展示屈原的作品和思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《屈原列傳》的學(xué)習(xí)，我布置了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，每個(gè)題型都附有參考答案：

題型一：文學(xué)鑒賞題

【題目】請(qǐng)分析《離騷》中的一句詩(shī)句，解釋其意義和藝術(shù)特色。

【答案】例如：《離騷》中的“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！边@句詩(shī)句表達(dá)了屈原對(duì)人民生活困苦的深切同情。通過使用“長(zhǎng)太息”和“掩涕”這樣的詞語(yǔ)，屈原傳達(dá)了自己對(duì)人民疾苦的悲痛之情。這種表達(dá)方式既真實(shí)又富有感染力，展現(xiàn)了屈原的文學(xué)才華。

題型二：歷史分析題

【題目】結(jié)合課文內(nèi)容，討論屈原在楚國(guó)政治斗爭(zhēng)中的角色和影響。

【答案】例如：屈原在楚國(guó)政治斗爭(zhēng)中擔(dān)任左徒一職，他積極主張改革和統(tǒng)一，提出了一系列的政治主張。然而，由于貴族的排擠和陰謀，屈原最終被流放。他的流放使得楚國(guó)的政治改革受到了阻礙，也使得屈原的文學(xué)成就更加突出。屈原的政治斗爭(zhēng)和流放經(jīng)歷，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

題型三：思想闡述題

【題目】請(qǐng)闡述屈原的忠君愛國(guó)思想在今天的意義。

【答案】例如：屈原的忠君愛國(guó)思想在今天依然具有重要的意義。在現(xiàn)代社會(huì)，我們雖然不再有君王，但屈原對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng)和熱愛，仍然是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)。屈原的愛國(guó)精神可以激勵(lì)我們?yōu)閲?guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

題型四：綜合應(yīng)用題

【題目】請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)屈原的評(píng)價(jià)。

【答案】例如：屈原是一位優(yōu)秀的政治家、文學(xué)家。他在政治斗爭(zhēng)中堅(jiān)定地站在國(guó)家利益的一邊，積極主張抵抗外敵。他的文學(xué)作品具有獨(dú)特的風(fēng)格，以抒情、描寫為主，善于運(yùn)用比興手法，表達(dá)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想的追求。屈原的忠君愛國(guó)思想和文學(xué)成就，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

題型五：創(chuàng)意表達(dá)題

【題目】如果你是屈原，請(qǐng)你寫一封信給楚王，表達(dá)你的忠心和不滿。

【答案】例如：尊敬的楚王，

我，屈原，楚國(guó)的左徒，我忠誠(chéng)于國(guó)家，熱愛人民。然而，我深感國(guó)家的政治斗爭(zhēng)和腐敗，我對(duì)此感到痛心疾首。我希望能夠得到您的理解和信任，以改革和統(tǒng)一國(guó)家為己任。

我深深地知道，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)離不開您的領(lǐng)導(dǎo)和決策。我希望您能