8 zh ch sh r 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

8zhchshr教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為語文一年級上冊統(tǒng)編版中“8zhchshr”這一章節(jié)。該章節(jié)主要介紹了漢語拼音中的聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音及其相應(yīng)的漢字。內(nèi)容包括聲母的發(fā)音方法、聲母與韻母的結(jié)合、聲母在詞語中的應(yīng)用等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢語拼音的基本知識，包括聲母、韻母和聲調(diào)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的聲母zh、ch、sh、r，并將其與韻母結(jié)合，形成完整的詞語。學(xué)生通過已有的拼音知識，可以更容易地掌握新的聲母發(fā)音，并在實(shí)踐中運(yùn)用到實(shí)際的詞語中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和應(yīng)用，提高學(xué)生的拼音讀寫能力，使其能夠準(zhǔn)確地拼讀和書寫相應(yīng)的詞語。

2.思維能力：通過觀察、比較和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力，使其能夠理解聲母與韻母的結(jié)合規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)漢語拼音，讓學(xué)生了解和感受中華文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)對漢語語言文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法來掌握新的聲母知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的閱讀和寫作中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法。

2.學(xué)會將聲母與韻母正確結(jié)合，形成完整的詞語。

3.能夠準(zhǔn)確地拼讀和書寫含有聲母zh、ch、sh、r的詞語。

難點(diǎn)：

1.聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音區(qū)分，特別是ch和sh的區(qū)分。

2.聲母與韻母的結(jié)合，尤其是復(fù)雜的音節(jié)結(jié)構(gòu)。

3.準(zhǔn)確書寫聲母zh、ch、sh、r以及相應(yīng)的詞語。

解決辦法：

1.采用直觀演示法，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生感受和模仿正確的發(fā)音方法。

2.使用對比法，區(qū)分發(fā)音相似的聲母，如ch和sh，通過反復(fù)練習(xí)和對比，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互練習(xí)和糾正，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如拼音卡片、動畫等，增加學(xué)生對聲母的感知和記憶。

5.提供充足的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲母與韻母的結(jié)合規(guī)律，并能夠熟練拼讀和書寫。

6.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)光盤、拼音卡片、練習(xí)冊。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材、在線字典、教育軟件、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、游戲、互動問答、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“8zhchshr”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聲母zh、ch、sh、r是什么嗎？它們與我們的發(fā)音有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于這些聲母的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的聲音和特點(diǎn)。

簡短介紹聲母zh、ch、sh、r的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聲母基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲母zh、ch、sh、r的基本概念、發(fā)音方法和應(yīng)用。

過程：

講解聲母zh、ch、sh、r的定義，包括其主要發(fā)音特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹聲母的發(fā)音方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解聲母在詞語中的應(yīng)用。

3.聲母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聲母的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的含有聲母zh、ch、sh、r的詞語進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詞語的背景、發(fā)音特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聲母在詞語中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲母在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及如何正確發(fā)音和運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聲母相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的發(fā)音方法、應(yīng)用以及可能的發(fā)音錯(cuò)誤。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對聲母的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的發(fā)音方法、應(yīng)用及發(fā)音錯(cuò)誤。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲母的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聲母zh、ch、sh、r的定義、發(fā)音方法和應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)聲母在漢語交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聲母。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)書寫含有聲母zh、ch、sh、r的詞語，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法：通過講解和示范，讓學(xué)生掌握聲母zh、ch、sh、r的正確發(fā)音方法，包括口型、舌位等。

2.聲母與韻母的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生理解聲母與韻母的結(jié)合規(guī)律，學(xué)會正確地將聲母zh、ch、sh、r與韻母結(jié)合，形成完整的音節(jié)。

3.聲母在詞語中的應(yīng)用：通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生了解聲母zh、ch、sh、r在詞語中的運(yùn)用，掌握相應(yīng)的詞語發(fā)音和書寫。

4.聲母的書寫規(guī)則：講解聲母zh、ch、sh、r在漢字中的書寫規(guī)則，讓學(xué)生能夠正確書寫相應(yīng)的漢字。

5.聲母的辨析：通過對比和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分發(fā)音相似的聲母，如ch和sh，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

6.聲母的練習(xí)和鞏固：提供充足的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在課堂上和課后進(jìn)行聲母的練習(xí)，通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固所學(xué)知識。

7.聲母在實(shí)際交流中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考聲母在實(shí)際交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常對話中正確使用聲母，提高語言表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：

a.寫出聲母zh、ch、sh、r的拼音和對應(yīng)的漢字。

b.選擇幾個(gè)詞語，用聲母zh、ch、sh、r分別拼讀出來。

c.編寫一個(gè)簡單的句子，包含聲母zh、ch、sh、r，并正確書寫。

2.語音練習(xí)：

a.模仿教材中的發(fā)音示例，練習(xí)聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音。

b.錄制自己發(fā)音的視頻，與教材中的發(fā)音進(jìn)行對比，找出需要改進(jìn)的地方。

3.詞語拼寫練習(xí)：

a.練習(xí)書寫含有聲母zh、ch、sh、r的詞語，注意書寫的正確性。

b.找出一些常見的含有聲母zh、ch、sh、r的詞語，進(jìn)行拼寫練習(xí)。

4.語言運(yùn)用練習(xí)：

a.與同學(xué)進(jìn)行對話，盡量使用聲母zh、ch、sh、r，提高實(shí)際交流能力。

b.寫一篇小短文，描述一次使用聲母zh、ch、sh、r的經(jīng)歷或故事。

5.拓展閱讀：

a.選擇一本適合自己閱讀水平的漢語書籍，閱讀其中含有聲母zh、ch、sh、r的章節(jié)，注意發(fā)音和理解。

注意事項(xiàng)：

1.請同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。

2.作業(yè)完成后，家長可在作業(yè)本上簽字，以確認(rèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。

3.如有疑問，可隨時(shí)向老師請教，我們會及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

期待同學(xué)們在課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高自己的漢語水平！課堂1.課堂評價(jià)：

提問：在課堂上，通過隨機(jī)提問學(xué)生，了解他們對聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音、書寫和應(yīng)用的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助其糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鞏固知識點(diǎn)。

觀察：在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和發(fā)音準(zhǔn)確性。對表現(xiàn)積極、發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對發(fā)音不準(zhǔn)確或參與度低的學(xué)生，及時(shí)關(guān)注并提供幫助。

測試：在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音、書寫和應(yīng)用的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，檢查發(fā)音準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性和對知識的掌握程度。對錯(cuò)誤的地方進(jìn)行標(biāo)注，并提出改進(jìn)意見。

點(diǎn)評反饋：在作業(yè)本上或課堂上對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)，提高掌握程度。

鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。對表現(xiàn)出色或有進(jìn)步的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與問題，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

定期家訪：定期與家長進(jìn)行面對面交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境、家長輔導(dǎo)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

家長反饋：鼓勵(lì)家長在作業(yè)本上留下對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)和反饋，了解家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注程度和期望。

共同關(guān)注：與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，探討解決問題的方法，形成家校合力，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在課堂提問和觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對聲母的發(fā)音和應(yīng)用掌握得較好，但也有部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、書寫不規(guī)范等問題。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

在課堂測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聲母的發(fā)音和書寫方面存在一些問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、書寫不規(guī)范等。這表明我在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，提高他們的