八年級地理下冊 第六章 第二節(jié) 白山黑水-東北三省教學設計 （新版）新人教版

八年級地理下冊第六章第二節(jié)白山黑水-東北三省教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容源自八年級地理下冊第六章第二節(jié)“白山黑水-東北三省”，具體內容包括：

1.東北地區(qū)的地理位置、地形特點以及氣候特征。

2.分析東北地區(qū)的農業(yè)、工業(yè)以及城市分布情況。

3.探究松花江、黑龍江等水系的形成及其對東北地區(qū)的影響。

4.了解東北三省的歷史文化、民俗風情以及資源分布。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經了解了中國的地理分區(qū)以及各區(qū)域的特征，對于地理概念有一定的認識。本節(jié)課將通過對東北地區(qū)的詳細講解，加深學生對于地理環(huán)境、人文風情以及經濟發(fā)展等方面的理解。同時，通過對于東北地區(qū)的學習，可以讓學生更加全面地認識到我國的地理多樣性以及各地區(qū)的特色。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學生的地理觀察能力，使其能夠通過地圖、圖片等材料觀察并分析東北地區(qū)的地理位置、地形特點和氣候特征。

2.培養(yǎng)學生的地理分析能力，通過案例分析等方式，讓學生了解并分析東北地區(qū)的農業(yè)、工業(yè)和城市分布情況及其影響因素。

3.加強學生的地理綜合思維，使其能夠綜合運用所學知識，對東北地區(qū)的自然環(huán)境和人文地理特征進行綜合分析。

4.提高學生的地理實踐能力，通過小組討論、案例研究等方式，讓學生在實際情境中運用地理知識和方法，提出解決問題的策略。

5.培養(yǎng)學生的地理人文情懷，使其了解并尊重東北地區(qū)的歷史文化、民俗風情和資源分布，增強對家鄉(xiāng)和國家的認識和熱愛。教學難點與重點1.教學重點：

（1）東北地區(qū)的地理位置、地形特點和氣候特征：這是本節(jié)課的基礎知識，需要學生通過觀察地圖、分析資料等方式掌握。

（2）東北地區(qū)的農業(yè)、工業(yè)和城市分布情況及其影響因素：這是本節(jié)課的核心內容，需要學生通過案例分析等方式理解和掌握。

（3）東北地區(qū)的歷史文化、民俗風情和資源分布：這是本節(jié)課的人文知識，需要學生通過小組討論、案例研究等方式了解和尊重。

2.教學難點：

（1）地形特點和氣候特征對東北地區(qū)農業(yè)、工業(yè)和城市分布的影響：這是本節(jié)課的主要難點，學生需要通過對比分析、案例研究等方式理解和掌握。

（2）東北地區(qū)資源和人文地理特征的關系：這是本節(jié)課的人文難點，學生需要通過小組討論、案例研究等方式理解和尊重。

（3）運用地理知識和方法解決實際問題：這是本節(jié)課的實踐難點，學生需要通過小組討論、案例研究等方式在實際情境中運用地理知識和方法，提出解決問題的策略。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、地球儀、地圖、教科書、練習冊。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、地理課程資源庫。

3.信息化資源：網絡地圖、衛(wèi)星圖像、在線視頻、教育軟件、電子教案。

4.教學手段：講授、討論、小組合作、案例分析、地圖繪制、實踐活動、互動提問。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對東北地區(qū)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道東北地區(qū)嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于東北地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受東北地區(qū)的魅力或特點。

簡短介紹東北地區(qū)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.東北地區(qū)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解東北地區(qū)的地理位置、地形特點和氣候特征。

過程：

講解東北地區(qū)的定義，包括其主要地理位置、地形特點和氣候特征。

詳細介紹東北地區(qū)的地形特點和氣候特征，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.東北地區(qū)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解東北地區(qū)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的東北地區(qū)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解東北地區(qū)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與東北地區(qū)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對東北地區(qū)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調東北地區(qū)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括東北地區(qū)的地理位置、地形特點、氣候特征、案例分析等。

強調東北地區(qū)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于東北地區(qū)的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《東北地區(qū)的歷史與文化》：讓學生了解東北地區(qū)的歷史背景和文化特色，加深對東北地區(qū)的認識?！稏|北地區(qū)的農業(yè)與工業(yè)》：深入介紹東北地區(qū)的農業(yè)和工業(yè)發(fā)展，讓學生了解其經濟特點。《東北地區(qū)的自然資源》：介紹東北地區(qū)的自然資源分布和利用，讓學生了解自然資源的重要性。《東北地區(qū)的城市發(fā)展》：分析東北地區(qū)城市的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，讓學生了解城市化進程中的挑戰(zhàn)和機遇。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

請學生在課后利用網絡資源，查找關于東北地區(qū)的更多相關信息，如地理特點、民俗風情、旅游景點等。鼓勵學生結合本節(jié)課所學知識，對找到的信息進行整理和分析，以加深對東北地區(qū)的理解。同時，學生可以嘗試尋找一些與東北地區(qū)相關的實際問題，運用所學的地理知識和方法，提出解決問題的策略。例如，針對東北地區(qū)的水資源問題，學生可以調查研究當?shù)氐乃Y源利用情況，提出合理的建議和解決方案。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了提問、小組討論等方式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.案例分析：通過具體案例的分析，讓學生更好地理解東北地區(qū)的地理特點和人文風情，增強了學生的實際操作能力。

3.實踐活動：我組織學生進行小組討論，讓他們在實際情境中運用地理知識和方法，提出解決問題的策略，提高了學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，時間安排可能過于緊張，導致學生沒有足夠的時間進行深入思考和討論。

2.學生參與度不夠均衡：在課堂上，部分學生可能因為性格內向或其他原因，參與度和互動性不夠高，影響了整體的教學效果。

3.教學資源利用不夠充分：雖然我已經提供了一些拓展閱讀材料，但可能還有更多的教學資源沒有得到充分利用，如網絡資源、實地考察等。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在今后的教學中，我會更加合理地安排課堂時間，確保學生有足夠的時間進行思考和討論，提高課堂效果。

2.提高學生參與度：我將通過設置更多的小組活動、互動游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性。

3.充分利用教學資源：我會進一步挖掘和利用更多的教學資源，如組織實地考察、利用網絡資源等，豐富教學手段，提高教學效果。同時，我也會鼓勵學生在課后自主學習和探究，讓他們更加全面地了解東北地區(qū)的特點和優(yōu)勢。典型例題講解（八）典型例題講解

題型一：選擇題

1.下列關于東北地區(qū)的描述，正確的是：

A.東北地區(qū)位于中國的北部，地形以平原為主。

B.東北地區(qū)氣候寒冷，冬季漫長，夏季短暫。

C.東北地區(qū)的農業(yè)以水稻種植為主。

D.東北地區(qū)的工業(yè)以重工業(yè)為主。

答案：B

講解：本題考查對東北地區(qū)的基本認識。A選項錯誤，東北地區(qū)地形以平原和山地為主；C選項錯誤，東北地區(qū)的農業(yè)以糧食作物種植為主；D選項雖然東北地區(qū)有重工業(yè)，但工業(yè)結構已經逐漸多元化。因此，正確答案為B。

題型二：填空題

2.東北地區(qū)的氣候屬于_____氣候，特點是_____。

答案：溫帶季風氣候，特點是冬季寒冷干燥，夏季溫暖濕潤。

講解：本題考查對東北地區(qū)氣候特點的理解。東北地區(qū)的氣候屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷干燥，夏季溫暖濕潤。這是由于東北地區(qū)地處高緯度，受到西伯利亞高壓的影響，冬季寒冷，夏季受到太平洋季風的影響，氣候濕潤。

題型三：簡答題

3.簡述東北地區(qū)的農業(yè)特點。

答案：東北地區(qū)的農業(yè)特點包括：以糧食作物種植為主，如大豆、玉米、水稻等；作物熟制為一季熟；農業(yè)生產條件較好，得益于豐富的水資源和肥沃的土地。

講解：本題考查對東北地區(qū)農業(yè)特點的理解。東北地區(qū)的農業(yè)以糧食作物種植為主，其中大豆、玉米、水稻是主要作物。東北地區(qū)土地肥沃，水資源豐富，農業(yè)生產條件較好。

題型四：案例分析題

4.閱讀以下材料，回答問題。

材料：東北地區(qū)某城市近年來面臨著水資源短缺的問題。

問題：請你分析一下造成該城市水資源短缺的原因，并提出解決措施。

答案：原因可能包括：隨著城市化進程的加快，水資源需求增加；水資源利用效率低下，存在浪費現(xiàn)象；氣候變化導致降水減少。解決措施可以包括：加強水資源管理，提高水資源利用效率；發(fā)展節(jié)水型社會，減少水資源浪費；調整產業(yè)結構，減少對水資源的過度開發(fā)；加強水資源保護和恢復，提高水資源的可持續(xù)利用。

講解：本題考查對水資源問題的理解和分析能力。通過閱讀材料，學生需要分析造成水資源短缺的原因，并提出解決措施。原因分析需要結合材料內容和所學知識，解決措施需要具有針對性和可行性。

題型五：論述題

5.論述東北地區(qū)在我國經濟發(fā)展中的地位和作用。

答案：東北地區(qū)在我國經濟發(fā)展中具有重要的地位和作用。首先，東北地區(qū)是我國的重要工業(yè)基地，擁有豐富的礦產資源和發(fā)達的制造業(yè)。其次，東北地區(qū)是我國的重要農業(yè)基地，擁有肥沃的土地和豐富的水資源，種植業(yè)發(fā)展較好。再次，東北地區(qū)是我國的重要邊疆地區(qū)，對于維護國家統(tǒng)一和邊疆穩(wěn)定具有重要意義。此外，東北地區(qū)在我國的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要地位，國家提出東北振興戰(zhàn)略，旨在推動東北地區(qū)的經濟發(fā)展和結構調整。

講解：本題考查對東北地區(qū)在我國經濟發(fā)展中地位和作用的理解。學生需要結合所學知識，論述東北地區(qū)在我國經濟發(fā)展中的重要地位和作用。答案應包括東北地區(qū)的工業(yè)、農業(yè)、邊疆地位和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略等方面的內容。板書設計①東北地區(qū)地理位置：位于中國東北部，東臨太平洋，北接俄羅斯，西連內蒙古自治區(qū)，南界吉林省。

②東北地區(qū)地形：以平原和山地為主，東北平原是中國最大的平原之一。

③東北地區(qū)氣候：溫帶季風氣候，冬季寒冷干燥，夏季溫暖濕潤。

④東北地區(qū)農業(yè)：以糧食作物種植為主，大豆、玉米、水稻等作物種植面積較大。

⑤東北地區(qū)工業(yè)：以重工業(yè)為主，擁有豐富的礦產資源和發(fā)達的制造業(yè)。

⑥東北地區(qū)城市：以哈爾濱、長春、沈陽等城市為代表，具有重要的經濟和文化地位。

⑦東北地區(qū)資源：水資源豐富，土地肥沃，為農業(yè)生產提供了良好的條件。

⑧東北地區(qū)發(fā)展：國家提出東北振興戰(zhàn)略，旨在推動東北地區(qū)的經濟發(fā)展和結構調整。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.小組合作評價：觀察學生在小組合作中的表現(xiàn)，評價他們的合作能力和解決問題的能力，給予鼓勵和指導。

4.實踐操作評價：評價學生在實踐操作中的