Starter Welcome to junior high教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年新外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterWelcometojuniorhigh教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年新外研版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“StarterWelcometojuniorhigh”是2024-2025學(xué)年新外研版英語七年級(jí)上冊(cè)的起始單元，本節(jié)課主要介紹初中生活的新鮮事物和學(xué)生的初步認(rèn)識(shí)。內(nèi)容涵蓋了學(xué)校設(shè)施、課程、老師和同學(xué)等元素，通過簡單的日常對(duì)話，使學(xué)生逐步適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生建立起對(duì)初中生活的美好期待，同時(shí)培養(yǎng)他們的英語聽說能力。通過觀察插圖，學(xué)生可以輕松地了解學(xué)校的基本設(shè)施，并通過模仿和角色扮演，掌握一些基本的日常用語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常英語進(jìn)行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過觀察插圖和進(jìn)行角色扮演，學(xué)生可以培養(yǎng)他們的觀察力和合作意識(shí)。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和解決問題。通過完成各種任務(wù)和活動(dòng)，學(xué)生能夠提高他們的思維靈活性和創(chuàng)新力。學(xué)情分析本課適用于七年級(jí)新生，他們已掌握了部分基礎(chǔ)英語詞匯和簡單句型，具備一定的聽說讀寫能力。然而，對(duì)于初中階段的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們可能存在以下情況：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小學(xué)階段的英語知識(shí)，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇。但是，他們對(duì)初中英語的學(xué)習(xí)要求可能還不夠了解，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生的語言表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在公開場合不敢開口說英語。此外，他們的閱讀和寫作能力也有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們具備一定的觀察力和合作意識(shí)，但在解決問題時(shí)可能缺乏批判性和創(chuàng)新性思維。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們可能需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和節(jié)奏，因此教師需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)以上情況，教師需要因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、合作意識(shí)和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的電子教材、在線視頻、教育游戲和互動(dòng)練習(xí)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)討論、小組活動(dòng)、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、讀寫練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校設(shè)施和課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校設(shè)施和課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校設(shè)施和課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校圖片和視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校設(shè)施的英文表達(dá)和相關(guān)課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校設(shè)施的英文表達(dá)和相關(guān)課程內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校設(shè)施的英文表達(dá)和相關(guān)課程內(nèi)容，掌握英語表達(dá)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校設(shè)施的英文表達(dá)和相關(guān)課程內(nèi)容。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握學(xué)校設(shè)施的英文名稱和相關(guān)詞匯，如library,classroom,laboratory等。同時(shí)，他們也將能夠理解并運(yùn)用日常英語進(jìn)行交流，如問候、介紹自己、詢問他人等。

2.語言技能：通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能將得到進(jìn)一步的提高。他們將能夠更流利地用英語進(jìn)行對(duì)話，能夠閱讀并理解簡單的英文文章，能夠撰寫并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.思維能力：通過解決問題和參與小組討論，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉。他們將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行思考和分析問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)初中生活充滿期待和熱情，建立起對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。他們將能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.合作能力：通過小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生的合作能力將得到提高。他們將學(xué)會(huì)與他人合作、分享和解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。他們將能夠自主閱讀和理解教材，能夠主動(dòng)尋找和利用學(xué)習(xí)資源。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入真實(shí)的學(xué)校場景和日常對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)展，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問題，如遲到、玩手機(jī)等，影響教學(xué)秩序和效果。

2.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能存在過于繁瑣的解釋和例句，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，難以集中精力學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的作業(yè)評(píng)價(jià)主要依靠教師的批改，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，明確學(xué)習(xí)規(guī)則和要求，減少學(xué)生遲到和紀(jì)律問題，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：簡化知識(shí)點(diǎn)講解，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，使用多媒體和實(shí)物等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)結(jié)合教師的批改，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：要求學(xué)生完成教材上的課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

2.制作海報(bào)：要求學(xué)生以小組為單位，制作一張關(guān)于學(xué)校設(shè)施的海報(bào)，包括學(xué)校名稱、設(shè)施名稱、圖片和英文介紹。

3.編寫對(duì)話：要求學(xué)生編寫一段關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話，包括問候、介紹、詢問等