6篇閱讀綜合演練（上）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

6篇閱讀綜合演練（上）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級下冊語文統(tǒng)編版中的“6篇閱讀綜合演練（上）”。本部分內(nèi)容涵蓋了本冊教材前幾個(gè)章節(jié)的核心知識點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.教材第一章節(jié)“成語故事”學(xué)習(xí)了成語的來源和含義，本節(jié)課將通過閱讀練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的成語知識，加深對成語故事的理解。

2.第二章節(jié)“民間故事”讓學(xué)生了解了中國豐富多彩的民間文化，本節(jié)課將通過閱讀民間故事，提高學(xué)生對民間故事情節(jié)的理解和把握。

3.第三章節(jié)“古詩欣賞”讓學(xué)生領(lǐng)略了古詩的美妙，本節(jié)課將通過古詩閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的鑒賞能力。

4.第四章節(jié)“寫景作文”教授了如何描繪自然景色，本節(jié)課將通過閱讀寫景文章，提高學(xué)生對景物描寫的理解和應(yīng)用。

5.第五章節(jié)“人物描寫”學(xué)習(xí)了如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)，本節(jié)課將通過閱讀人物描寫文章，讓學(xué)生加深對人物描寫方法的理解。

6.第六章節(jié)“寓言故事”讓學(xué)生在趣味中領(lǐng)悟道理，本節(jié)課將通過閱讀寓言故事，提高學(xué)生對寓言故事寓意理解的的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀綜合演練，提升學(xué)生的語言理解、運(yùn)用、欣賞和評價(jià)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.思維能力：通過分析、綜合、判斷、推理等思維活動，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過閱讀不同體裁的文章，了解和感受中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀，感受文章中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和共情能力，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本冊教材前幾個(gè)章節(jié)所學(xué)到的成語、民間故事、古詩欣賞、寫景作文、人物描寫和寓言故事等知識點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識點(diǎn)深入理解閱讀文章，提高閱讀理解能力。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生對不同體裁文章的欣賞能力和批判性思維能力。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，通過課堂講解和練習(xí)，讓學(xué)生回憶和鞏固已學(xué)的知識點(diǎn)。在閱讀練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用成語、民間故事、古詩欣賞等知識點(diǎn)，加深對文章內(nèi)容的理解。

2.對于難點(diǎn)，可以采用以下策略：

a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動思考和討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

b.提供具體的閱讀方法和技巧，如如何快速把握文章主題、如何分析文章結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

c.組織多樣化的閱讀活動，如小組討論、分享會等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升對不同體裁文章的欣賞能力和批判性思維能力。

d.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀反思，通過寫作或口頭表達(dá)的形式，讓學(xué)生表達(dá)自己對文章的理解和感悟，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版五年級下冊語文教材、教學(xué)課件、閱讀材料等。

3.信息化資源：在線成語字典、古詩文欣賞網(wǎng)站、相關(guān)民間故事數(shù)據(jù)庫等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、寫作、口頭表達(dá)等。

5.教學(xué)輔助工具：閱讀理解練習(xí)題、作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、小組評價(jià)表等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供統(tǒng)編版五年級下冊語文教材的相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“6篇閱讀綜合演練（上）”章節(jié)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“文章的主題是什么？”,“文章中的成語是如何使用的？”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章內(nèi)容和語言特點(diǎn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀教材中的文章，理解文章內(nèi)容和成語使用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講解一個(gè)與文章相關(guān)的成語故事，引出本節(jié)課的閱讀文章。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的成語和民間故事，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和語言特點(diǎn)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的問題和發(fā)現(xiàn)，共同討論解決。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)中的問題和發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和語言特點(diǎn)。

-小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和語言特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀理解和寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些與文章相關(guān)的民間故事書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和語言特點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括成語的使用、民間故事的理解、古詩欣賞、寫景作文的技巧、人物描寫的要素以及寓言故事的寓意。以下是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.成語的使用：

-學(xué)生需要掌握成語的定義和來源。

-學(xué)生應(yīng)該了解成語的常見錯(cuò)誤用法，并能夠正確運(yùn)用成語。

-學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，識別文章中的成語，并理解其含義和用法。

2.民間故事的理解：

-學(xué)生需要理解民間故事的特點(diǎn)，包括情節(jié)、人物和寓意。

-學(xué)生能夠分析民間故事中的角色和情節(jié)，理解其背后的文化意義。

-學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，理解并描述民間故事的情節(jié)和寓意。

3.古詩欣賞：

-學(xué)生需要了解古詩的基本形式和韻律。

-學(xué)生應(yīng)該能夠理解和欣賞古詩的意境和情感。

-學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，欣賞并分析古詩的藝術(shù)特色和表達(dá)技巧。

4.寫景作文的技巧：

-學(xué)生需要掌握寫景作文的基本結(jié)構(gòu)和要素。

-學(xué)生應(yīng)該能夠通過觀察和描述，生動地描繪景物。

-學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用寫景作文的技巧，提高寫作水平。

5.人物描寫的要素：

-學(xué)生需要了解人物描寫的基本要素，包括外貌、性格、動作和語言。

-學(xué)生應(yīng)該能夠通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和情感。

-學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用人物描寫的方法，提高寫作水平。

6.寓言故事的寓意：

-學(xué)生需要理解寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

-學(xué)生應(yīng)該能夠分析寓言故事中的象征和比喻，理解其深層含義。

-學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，理解并總結(jié)寓言故事的寓意。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為在某些環(huán)節(jié)還存在一些不足，需要改進(jìn)。以下是我對這節(jié)課的反思和改進(jìn)措施：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，并要求學(xué)生思考問題，但學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中可能存在走馬觀花、淺嘗輒止的情況。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，提供更加具體的預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和思考。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我在講解知識點(diǎn)時(shí)可能過于繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生難以吸收。今后，我將簡化講解方式，盡量用生動的例子和生活中的實(shí)例來解釋知識點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.在課堂活動環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論等活動，但可能沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。今后，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與，可以嘗試采用游戲化教學(xué)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，但可能沒有給出足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對作業(yè)的完成效果不佳。今后，我將提供更加詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)加強(qiáng)對作業(yè)完成情況的反饋，幫助學(xué)生提高。

5.總體來說，這節(jié)課的教學(xué)過程中，我可能過于關(guān)注知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位。今后，我將更加注重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的差異性，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.在教學(xué)評價(jià)方面，我計(jì)劃增加對學(xué)生過程性學(xué)習(xí)的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，而不是僅僅依賴課后作業(yè)和考試成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.成語的使用

-成語的定義和來源

-成語的正確用法和常見錯(cuò)誤用法

-文章中成語的使用和理解

2.民間故事的理解

-民間故事的特點(diǎn)，包括情節(jié)、人物和寓意

-民間故事中的文化意義和價(jià)值

-文章中民間故事的理解和描述

3.古詩欣賞

-古詩的基本形式和韻律

-古詩的意境和情感理解

-文章中古詩的欣賞和分析

4.寫景作文的技巧

-寫景作文的基本結(jié)構(gòu)和要素

-觀察和描述景物的技巧

-文章中寫景作文的技巧和應(yīng)用

5.人物描寫的要素

-人物描寫的基本要素，包括外貌、性格、動作和語言

-通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的技巧

-文章中人物描寫的技巧和應(yīng)用

6.寓言故事的寓意

-寓言故事的特點(diǎn)和寓意

-寓言故事中的象征和比喻理解

-文章中寓言故事的寓意和總結(jié)

二、板書設(shè)計(jì)

1.成語的使用

-成語的定義和來源

-成語的正確用法和常見錯(cuò)誤用法

-文章中成語的使用和理解

2.民間故事的理解

-民間故事的特點(diǎn)，包括情節(jié)、人物和寓意

-民間故事中的文化意義和價(jià)值

-文章中民間故事的理解和描述

3.古詩欣賞

-古詩的基本形式和韻律

-古詩的意境和情感理解

-文章中古詩的欣賞和分析

4.寫景作文的技巧

-寫景作文的基本結(jié)構(gòu)和要素

-觀察和描述景物的技巧

-文章中寫景作文的技巧和應(yīng)用

5.人物描寫的要素

-人物描寫的基本要素，包括外貌、性格、動作和語言

-通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的技巧

-文章中人物描寫的技巧和應(yīng)用

6.寓言故事的寓意

-寓言故事的特點(diǎn)和寓意

-寓言故事中的象征和比喻理解

-文章中寓言故事的寓意和總結(jié)

三、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.成語的使用是理解文章的關(guān)鍵，能夠幫助學(xué)生更好地理解文章中的語言和文化。

2.民間故事的理解有助于學(xué)生理解文章中的文化背景和價(jià)值觀。

3.古詩欣賞是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要部分，有助于學(xué)生理解和欣賞古詩的藝術(shù)魅力。

4.寫景作文的技巧是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵，能夠幫助學(xué)生更好地描繪和表達(dá)自己的感受。

5.人物描寫的要素是塑造人物形象的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)人物的特點(diǎn)和情感。

6.寓言故事的寓意是理解文章深層意義的關(guān)鍵，能夠幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟文章中的道理和啟示。課堂1.提問評價(jià)：在課堂上，我通過提問的方式，了解學(xué)生對成語的使用、民間故事的理解、古詩欣賞、寫景作文的技巧、人物描寫的要素以及寓言故事的寓意等方面的掌握情況。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

2.觀察評價(jià)：在課堂上，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。通過觀察，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.測試