39第2部分 高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(30)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

39第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(30)(教學(xué)設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程選自《高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(30)》的第2部分，緊密聯(lián)系教材，以提升學(xué)生聽力技能為目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容圍繞高二年級英語課程要求，選取了與課本難度相符的聽力材料，涵蓋日常生活、科普知識及文化習(xí)俗等主題。通過專項分類訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力理解能力，為應(yīng)對高考英語聽力部分打下堅實基礎(chǔ)。課程設(shè)計注重實際應(yīng)用，促使學(xué)生在實踐中提升英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，重點提升學(xué)生聽力技能。通過模擬真實的聽力場景，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取、理解、整合信息的能力，加強跨文化交際意識，提高解決問題的綜合素質(zhì)。具體目標(biāo)包括：發(fā)展學(xué)生的語言能力，使其能夠準(zhǔn)確理解并運用英語進行表達；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過聽力訓(xùn)練提升邏輯推理和批判性思維能力；增強文化意識，讓學(xué)生在了解多元文化的基礎(chǔ)上，形成正確的價值觀和國際視野；提高學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課程面向高二年級學(xué)生，他們在經(jīng)過高一階段的英語學(xué)習(xí)后，已具備一定的詞匯量和語法知識，能夠進行基本的英語交流。在知識層面，學(xué)生對英語聽力材料中的日常會話、簡單故事及說明性文章有初步的理解能力。然而，在聽力技巧和能力方面，學(xué)生普遍存在理解速度慢、對細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)確等問題，尤其在應(yīng)對高考聽力題型時，缺乏有效的解題策略和應(yīng)對技巧。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)動機和合作意識，但個別學(xué)生在自信心和自主學(xué)習(xí)能力上略顯不足，對聽力訓(xùn)練的持續(xù)性和深入性有一定影響。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣各異，部分學(xué)生缺乏定期復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣，這對聽力技能的鞏固和提高產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響。教學(xué)方法與策略為達成教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生特點，本課程采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授法與討論法相結(jié)合，教師在傳授聽力技巧時，輔以實例解析，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，以加深理解。2.設(shè)計角色扮演、聽力游戲等教學(xué)活動，模擬真實語境，提高學(xué)生聽力實踐能力。3.運用多媒體教學(xué)資源，如聽力音頻、視頻材料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組完成聽力任務(wù)，培養(yǎng)合作精神，提高解決問題的能力。通過以上教學(xué)方法與策略，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高英語聽力水平。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一段關(guān)于節(jié)日的英語視頻，視頻中包含不同國家的節(jié)日慶?；顒?，并提出問題：“Canyouguesswhichfestivalisbeingcelebratedinthevideo?Howdopeoplecelebrateitindifferentcountries?”

-通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對聽力材料的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-根據(jù)聽力材料，講解本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“celebrate,tradition,customs,folklore”等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物關(guān)系等，教授如何快速捕捉關(guān)鍵信息的方法。

-播放聽力材料，讓學(xué)生跟隨錄音進行聽寫練習(xí)，講解聽力技巧，如預(yù)測、主旨大意把握等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進行聽力練習(xí)，每組完成一篇關(guān)于節(jié)日主題的聽力文章，討論并回答相關(guān)問題。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，強調(diào)聽力技巧在實際應(yīng)用中的重要性。

-學(xué)生進行角色扮演，模擬聽力材料中的場景，提高口語表達能力，同時鞏固聽力知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對聽力材料內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

-學(xué)生互相提問，促進生生互動，提高課堂氛圍。

5.雙邊互動與創(chuàng)新教學(xué)（10分鐘）

-學(xué)生自主設(shè)計一個節(jié)日主題的聽力練習(xí)，包括問題、答案和解析，與其他同學(xué)分享。

-教師挑選幾份優(yōu)秀作品進行展示，組織全體學(xué)生進行討論和評價，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，探討中西方節(jié)日文化的異同，增強文化意識。

-鼓勵學(xué)生課后收集關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的資料，進行分享和交流，提高學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課進行簡要總結(jié)，強調(diào)聽力技巧在實際應(yīng)用中的重要性。

-布置課后作業(yè)：完成一篇關(guān)于節(jié)日的聽力練習(xí)，并進行錯題分析，為下次課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能提升：學(xué)生掌握了聽力材料中的重點詞匯和短語，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，提高了解題速度和正確率。

2.語言能力增強：學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動中，提高了英語口語表達能力，能夠流利地運用所學(xué)知識進行交流。

3.思維品質(zhì)提升：通過課堂提問、雙邊互動等活動，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠主動分析問題，提出自己的觀點。

4.文化意識增強：學(xué)生對中西方節(jié)日文化有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同文化，提高跨文化交際能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生掌握了聽力訓(xùn)練的方法和技巧，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

6.合作精神培養(yǎng)：在小組討論、分享成果等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，團隊協(xié)作能力得到鍛煉。

7.核心素養(yǎng)全面發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了英語學(xué)科核心素養(yǎng)，還培養(yǎng)了正確的價值觀和國際視野。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課后作業(yè)和測試中，聽力部分的得分率明顯提高，對高考英語聽力部分的信心得到增強。

2.學(xué)生在課堂上的參與度提高，積極發(fā)言、提問，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。

3.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，主動參加英語角、英語社團等活動，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道。

4.學(xué)生在日常生活中，能夠主動關(guān)注英語聽力材料，提高英語實際應(yīng)用能力。

5.學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，溝通能力得到提升。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識到創(chuàng)設(shè)情境對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。通過展示節(jié)日視頻導(dǎo)入新課，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的積極性，這為后續(xù)的教學(xué)活動奠定了良好基礎(chǔ)。同時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力技巧的掌握上還存在一些問題，如對關(guān)鍵信息的捕捉不夠準(zhǔn)確，對聽力材料的主旨大意理解不夠深入。

在教學(xué)方法上，我嘗試將講授與討論相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高他們的思維品質(zhì)。然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中對個別學(xué)生的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們在小組討論中較為沉默。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注重個體差異，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功，學(xué)生們能夠主動回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。但在教學(xué)管理方面，我意識到時間分配上還需進一步優(yōu)化，以確保每個環(huán)節(jié)的順利進行。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面均取得了明顯進步。他們對聽力材料的理解能力提高，聽力技巧得到鞏固。同時，通過課堂活動，學(xué)生的合作精神、跨文化交際能力得到鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，自信心也得到了提升。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.優(yōu)化時間分配，確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得更多的收獲。

3.豐富教學(xué)手段，結(jié)合多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

4.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生聽力技巧的不足，提供有針對性的指導(dǎo)，幫助他們提高聽力水平。

5.定期組織教學(xué)反思，與同行交流，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后聽力練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日主題，選擇一篇難度適中的聽力文章，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，并總結(jié)自己在聽力過程中的得與失。

2.觀看英語視頻：要求學(xué)生觀看一個關(guān)于節(jié)日的英語視頻（5-10分鐘），并記錄下視頻中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，嘗試用這些詞匯編寫一段小對話。

3.小組合作任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個節(jié)日，通過網(wǎng)絡(luò)或書籍等途徑收集相關(guān)資料，制作一份節(jié)日介紹的海報，包括節(jié)日起源、習(xí)俗、相關(guān)活動等。

作業(yè)反饋：

1.對聽力練習(xí)的完成情況進行批改，關(guān)注學(xué)生在捕捉關(guān)鍵信息、理解主旨大意等方面的表現(xiàn)，針對存在的問題給出具體建議。

2.檢查學(xué)生觀看視頻的筆記，關(guān)注詞匯和短語的掌握情況，指導(dǎo)學(xué)生如何在實際語境中運用所學(xué)知識。

3.對小組合作任務(wù)進行評價，關(guān)注學(xué)生在團隊合作、資料收集、海報設(shè)計等方面的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在展示環(huán)節(jié)分享學(xué)習(xí)心得。

反饋注意事項：

1.針對不同學(xué)生的作業(yè)完成情況，給出有針對性的反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。

2.在批改作業(yè)時，注重鼓勵學(xué)生，提高他們的自信心，避免過度批評導(dǎo)致學(xué)生挫敗感。

3.及時將作業(yè)反饋結(jié)果告知學(xué)生，便于他們了解自己的學(xué)習(xí)進度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

4.鼓勵學(xué)生主動請教問題，針對作業(yè)中的疑惑提供解答，幫助他們提高英語水平。典型例題講解例題1：

聽下面這段對話，回答問題。

M:HaveyoueverbeentotheLanternFestival?

W:Yes,IwenttotheoneinPingxilastyear.Itwasamazingtoseethousandsoflanternsreleasedintothesky.

Q:WheredidthewomangofortheLanternFestival?

答案：Pingxi

例題2：

Listentothepassageandfillintheblanks.

TheDragonBoatFestivaliscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.ItisalsoknownasDuanwuFestival.Peopleeat(1)__________andwatchdragonboatracestohonortheancientpoetQuYuan.

答案：zongzi

例題3：

Afterlisteningtothepassage,choosethecorrectstatements.

StatementA:TheMid-AutumnFestivalisthesecondmostimportantfestivalinChina.

StatementB:PeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalbywatchingliondances.

StatementC:MooncakesareatraditionalfoodfortheMid-AutumnFestival.

StatementD:ThefestivalisalsoknownastheLanternFestival.

CorrectStatements:A,C

例題4：

Basedonthelisteningmaterial,matchthefollowingfestivalswiththeircorrespondingactivities.

Festivals:SpringFestival,QingmingFestival,DragonBoatFestival

Activities:1.Flykites

2.Eatmooncakes

3.Setofffireworks

Answers:SpringFestival-3,QingmingFestival-1,DragonBoatFestival-2

例題5：

Listentotheconversationandanswerthequestion.

W:I'mreallylookingforwardtotheDoubleNinthFestival.It'sagreattimetoclimbmountainsandappreciatechrysanthemums.

M:Yes,andit'salsoagoodtimetovisitelderlyre