九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第九單元 金屬 到實(shí)驗(yàn)室去：探究金屬的性質(zhì)教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元金屬到實(shí)驗(yàn)室去：探究金屬的性質(zhì)教案（新版）魯教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元金屬到實(shí)驗(yàn)室去：探究金屬的性質(zhì)教案（新版）魯教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引導(dǎo)學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性等。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽溶液反應(yīng)等。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法探究金屬性質(zhì)的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的性質(zhì)。

2.新課導(dǎo)入：介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

4.實(shí)驗(yàn)觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的性質(zhì)。

7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄能力。

3.學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的理解和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、制定實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等方法，歸納總結(jié)金屬的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的態(tài)度，樹(shù)立學(xué)生珍惜實(shí)驗(yàn)器材、安全第一的意識(shí)。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金屬的性質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-金屬的物理性質(zhì)：密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性等。

-金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽溶液反應(yīng)等。

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：正確使用實(shí)驗(yàn)器材，安全操作，準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-金屬與酸反應(yīng)的原理：理解金屬活動(dòng)性順序，掌握金屬與酸反應(yīng)的條件和產(chǎn)物。

-金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律：認(rèn)識(shí)置換反應(yīng)，理解金屬活動(dòng)性在反應(yīng)中的作用。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納總結(jié)金屬性質(zhì)的能力。

例如，在教學(xué)重點(diǎn)中，教師需要強(qiáng)調(diào)金屬的物理性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性等，這些是金屬的基本特性，對(duì)于理解金屬的用途和性質(zhì)至關(guān)重要。在教學(xué)難點(diǎn)中，金屬與酸反應(yīng)的原理是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生需要理解金屬活動(dòng)性順序，知道哪些金屬能與酸反應(yīng)，以及反應(yīng)的條件和產(chǎn)物。同樣，金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律也是難點(diǎn)之一，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)果分析，理解置換反應(yīng)的發(fā)生條件和金屬活動(dòng)性在反應(yīng)中的作用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察金屬的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享實(shí)驗(yàn)心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-講授法：教師對(duì)金屬的性質(zhì)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用多媒體課件，展示金屬的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作步驟，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，幫助學(xué)生更好地理解金屬的性質(zhì)和反應(yīng)原理。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，保證每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供金屬性質(zhì)的預(yù)習(xí)PPT、實(shí)驗(yàn)視頻等資料，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“金屬有哪些物理性質(zhì)？”“金屬與酸反應(yīng)的條件是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，理解金屬性質(zhì)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握金屬性質(zhì)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示金屬制品引出金屬性質(zhì)的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)觀察，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解金屬性質(zhì)的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受金屬性質(zhì)的變化。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論促進(jìn)學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用金屬性質(zhì)的知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和合作的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)金屬性質(zhì)的練習(xí)題，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦金屬性質(zhì)相關(guān)的閱讀材料和研究論文。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和研究能力。

-通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生建立批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠列舉出金屬的一些物理性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性等。

-學(xué)生能夠描述金屬與酸反應(yīng)的條件和常見(jiàn)產(chǎn)物。

-學(xué)生能夠解釋金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，進(jìn)行金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，培養(yǎng)安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，提高對(duì)科學(xué)的尊重和價(jià)值觀。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-理解金屬的物理性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性等，并能夠應(yīng)用這些知識(shí)解釋一些日?，F(xiàn)象。

-掌握金屬與酸反應(yīng)的條件和常見(jiàn)產(chǎn)物，能夠預(yù)測(cè)一些金屬與酸反應(yīng)的結(jié)果。

-了解金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些規(guī)律。

-學(xué)會(huì)如何進(jìn)行金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，包括實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟的掌握以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。

-能夠通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生能夠遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

-學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。重點(diǎn)題型整理1.金屬的物理性質(zhì)有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：金屬的物理性質(zhì)包括密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性等。例如，金具有較高的密度，鐵具有較高的熔點(diǎn)，銅具有較好的導(dǎo)電性。

2.金屬與酸反應(yīng)的條件和常見(jiàn)產(chǎn)物是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：金屬與酸反應(yīng)的條件是金屬的活動(dòng)性高于酸中的氫。常見(jiàn)產(chǎn)物是金屬單質(zhì)和酸的鹽。例如，鋅與稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣和硫酸鋅。

3.金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律是金屬的活動(dòng)性高于鹽溶液中的金屬離子。例如，鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，生成硫酸亞鐵和銅單質(zhì)。

4.請(qǐng)描述如何進(jìn)行金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作。

答案：金屬性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、稱(chēng)量金屬樣品、加入酸或鹽溶液、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等步驟。

5.請(qǐng)解釋金屬與鹽溶液反應(yīng)的條件和常見(jiàn)產(chǎn)物。

答案：金屬與鹽溶液反應(yīng)的條件是金屬的活動(dòng)性高于鹽溶液中的金屬離子。常見(jiàn)產(chǎn)物是金屬單質(zhì)和鹽溶液中的金屬離子反應(yīng)生成的金屬鹽。例如，鋅與氯化銅溶液反應(yīng)，生成氯化鋅和銅單質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①金屬的物理性質(zhì)：密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性等。

②金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽溶液反應(yīng)等。

③實(shí)驗(yàn)操作步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、稱(chēng)量金屬樣品、加入酸或鹽溶液、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出：

①金屬與酸反應(yīng)的條件和產(chǎn)物。

②金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。

③金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵步驟。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

①用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述金屬的物理性質(zhì)。

②用圖表或流程圖展示金屬的化學(xué)性質(zhì)。

③用步驟圖或文字描述實(shí)驗(yàn)操作的步驟。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色鮮艷的粉筆或記號(hào)筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

②運(yùn)用有趣的圖形或圖案，如金屬元素的符號(hào)、實(shí)驗(yàn)器材的卡通形象等，增加趣味性。

③設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)繪制實(shí)驗(yàn)步驟，增加學(xué)生的參與感和興趣。課堂通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)金屬性質(zhì)的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生金屬的物理性質(zhì)有哪些，金屬與酸反應(yīng)的條件是什么等。

觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，了解他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。例如，觀察學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

測(cè)試：教師在課堂上通過(guò)測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解他們對(duì)金屬性質(zhì)的掌握程度。例如，通過(guò)測(cè)試學(xué)生對(duì)金屬與酸反應(yīng)的產(chǎn)物預(yù)測(cè)，了解他們對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)金屬性質(zhì)的掌握程度。例如，檢查學(xué)生對(duì)金屬與酸反應(yīng)的條件和產(chǎn)物預(yù)測(cè)的正確性，了解他們對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解。

點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的準(zhǔn)確描述，指出學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的錯(cuò)誤記錄并提出改進(jìn)建議。

反饋學(xué)習(xí)效果：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果