2024秋七年級(jí)地理上冊 第三章 第一節(jié) 多變的天氣教案 （新版）新人教版

2024秋七年級(jí)地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋七年級(jí)地理上冊第三章第一節(jié)多變的天氣教案（新版）新人教版》緊扣課本內(nèi)容，以天氣的變化為主線，讓學(xué)生了解和掌握天氣的基本概念、天氣圖的識(shí)別以及天氣變化的規(guī)律。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生對(duì)天氣變化的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)、運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：天氣與氣候的概念辨析、天氣圖的識(shí)別、天氣變化的規(guī)律等。教學(xué)過程中，教師應(yīng)以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，要注意理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生通過觀察身邊的天氣變化，了解天氣規(guī)律，提高對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊扣新教材的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。具體包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察力：通過觀察天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的敏感度和觀察能力，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過分析天氣圖和天氣變化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和分析問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過觀察身邊的天氣變化，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和地理素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合分析能力：通過分析天氣變化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度和層面思考問題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)來源于課本內(nèi)容，具體包括：

1.天氣與氣候的概念辨析：學(xué)生往往對(duì)天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系混淆不清，難以準(zhǔn)確理解兩者的定義和特點(diǎn)。

解決辦法：通過具體案例分析，讓學(xué)生觀察和比較不同地區(qū)的天氣和氣候特點(diǎn)，從而加深對(duì)兩者概念的理解。

2.天氣圖的識(shí)別：學(xué)生對(duì)天氣圖的種類和表示方法不夠熟悉，難以解讀天氣圖中的信息。

解決辦法：利用實(shí)際天氣圖進(jìn)行講解，讓學(xué)生分組討論和分析天氣圖中的符號(hào)和信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握天氣圖的識(shí)別技巧。

3.天氣變化的規(guī)律：學(xué)生對(duì)天氣變化的規(guī)律難以理解，難以預(yù)測和解釋不同天氣現(xiàn)象的出現(xiàn)。

解決辦法：通過觀察和記錄身邊的天氣變化，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和感知天氣變化的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋天氣現(xiàn)象。

4.天氣變化對(duì)日常生活的影響：學(xué)生對(duì)天氣變化與日常生活的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)不足，難以理解天氣變化對(duì)生活的影響。

解決辦法：通過舉例說明天氣變化對(duì)不同領(lǐng)域的影響，如農(nóng)業(yè)、交通等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣變化與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括地理課本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解，增加學(xué)生對(duì)天氣變化的理解和認(rèn)知。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的氣象儀器，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄天氣變化的現(xiàn)象。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以便進(jìn)行講解和展示。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清晰地看到多媒體資源和教師的講解。

6.實(shí)踐活動(dòng)材料：如果課程中包含實(shí)踐活動(dòng)，如觀察天氣變化、制作天氣圖等，確保學(xué)生有足夠的材料和工具進(jìn)行實(shí)踐操作，如紙張、彩筆、剪刀等。

7.學(xué)習(xí)支持材料：為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持材料，如學(xué)習(xí)指南、思考題等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握天氣變化的知識(shí)。

8.安全指導(dǎo)：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，提供必要的安全指導(dǎo)，確保學(xué)生在操作過程中能夠安全地進(jìn)行，避免發(fā)生意外傷害。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后填寫，了解學(xué)生對(duì)課程的反饋和意見，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多變的天氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過突如其來的大雨或氣溫突然變化的情況？”這些問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣的基本概念。天氣是某地區(qū)在短時(shí)間內(nèi)大氣層的具體狀況。它包括氣溫、降水、風(fēng)力等要素。天氣現(xiàn)象的復(fù)雜多變，對(duì)人們的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了天氣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)天氣圖的識(shí)別和天氣變化的規(guī)律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示天氣變化的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“天氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)天氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）多媒體資料：為學(xué)生提供一些關(guān)于天氣變化的視頻資料，例如氣象科普視頻、天氣預(yù)報(bào)制作過程等，幫助學(xué)生更直觀地理解天氣變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些氣象科普網(wǎng)站，如中國氣象局官方網(wǎng)站、天氣通等，了解最新的氣象資訊和天氣變化規(guī)律。

（3）書籍推薦：向?qū)W生推薦一些與天氣、氣候相關(guān)的書籍，如《氣象學(xué)》、《氣候變化及其影響》等，幫助學(xué)生深入理解天氣學(xué)科知識(shí)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加氣象觀測、氣候變化調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和地理素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，如全球氣候變化、極端天氣事件等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的天氣知識(shí)分析這些現(xiàn)象背后的原因和影響。

（2）開展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行天氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作簡易氣象站、觀察并記錄家庭成員的穿著變化等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

（3）小組合作研究：組織學(xué)生分組研究某個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與合作能力。

（4）撰寫科普文章：邀請(qǐng)學(xué)生撰寫關(guān)于天氣、氣候的科普文章，發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)黑板報(bào)等平臺(tái)上，提高學(xué)生的寫作能力和科普意識(shí)。

（5）參加氣象科普講座：組織學(xué)生參加氣象科普講座、展覽等活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)天氣科學(xué)的興趣和認(rèn)知。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如天氣與氣候的概念、天氣圖的識(shí)別、天氣變化的規(guī)律等。

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性和關(guān)聯(lián)性。

-用不同的顏色或標(biāo)記來突出重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生集中注意力。

②簡潔明了：

-避免過多的文字，使用簡潔的語言和符號(hào)來表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

-利用圖表、圖示等視覺元素來簡化復(fù)雜的信息，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-設(shè)計(jì)簡潔的思維導(dǎo)圖或流程圖，展示知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

③藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性，吸引學(xué)生的目光。

-引入趣味性的元素，如天氣相關(guān)的卡通圖片、天氣諺語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識(shí)梳理：學(xué)生應(yīng)能夠總結(jié)出天氣的基本概念，包括氣溫、降水、風(fēng)力等要素，以及天氣圖的識(shí)別和天氣變化的規(guī)律。

2.能力提升：學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的天氣知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題，如預(yù)測天氣、解釋天氣現(xiàn)象等。

3.情感態(tài)度：學(xué)生應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)到天氣變化對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，并培養(yǎng)對(duì)天氣科學(xué)的興趣和好奇心。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于天氣概念、天氣圖識(shí)別和天氣變化規(guī)律的選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。