Unit 1 Reading 1教案- 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Reading1教案--2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Reading1教案--2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit1Reading1。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)：通過(guò)閱讀理解文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些新單詞和短語(yǔ)，如“summervacation”、“gotothezoo”等。

2.閱讀理解：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于作者和他的家人在暑假期間去動(dòng)物園游玩的文章。通過(guò)閱讀，學(xué)生將能夠理解文章的主要內(nèi)容，包括作者的家庭成員、他們?nèi)?dòng)物園的原因以及他們?cè)趧?dòng)物園的所見(jiàn)所聞。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過(guò)角色扮演的方式，模仿文章中的對(duì)話，練習(xí)使用一些常用的表達(dá)方式，如“Howexciting!”、“Ican'twaittosee…”等。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)文章的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于他們自己暑假期間的旅游經(jīng)歷的短文。通過(guò)這個(gè)寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解文章，學(xué)生將能夠提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，掌握文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。同時(shí)，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過(guò)分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠理解和分析文章中的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能夠提出自己的看法和觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中關(guān)于動(dòng)物園的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠通過(guò)閱讀理解文章，培養(yǎng)自己的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、歸納、推理等。同時(shí)，通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)如何組織自己的思路和表達(dá)方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要來(lái)源于閱讀理解文章以及相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)。

1.重點(diǎn)：理解文章的主要內(nèi)容和相關(guān)細(xì)節(jié)信息。學(xué)生需要能夠把握文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能夠提取和歸納文章中的關(guān)鍵信息。

解決辦法：通過(guò)預(yù)讀和掃讀策略，學(xué)生可以先對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的了解，然后通過(guò)細(xì)讀和尋讀策略，找出文章中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，幫助理解文章的內(nèi)容。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓他們通過(guò)交流和合作來(lái)加深對(duì)文章的理解。

2.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)單詞和短語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)。學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用文章中出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

解決辦法：教師可以提供一些口語(yǔ)表達(dá)和寫作的范例和模板，幫助學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際的口語(yǔ)交流和寫作練習(xí)，提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高口語(yǔ)表達(dá)和寫作的能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

1.講授與討論：教師將以講授的方式導(dǎo)入新課，介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和看法，以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.案例研究：教師將提供一些與文章相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究。通過(guò)分析案例，學(xué)生將能夠更好地理解文章中的觀點(diǎn)和論證方式。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的話題，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞和短語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高自己的語(yǔ)言能力。

4.角色扮演：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿文章中的對(duì)話。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并能夠更好地理解文章中的情感和態(tài)度。

5.實(shí)驗(yàn)與游戲：教師將設(shè)計(jì)一些與文章相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的單詞和短語(yǔ)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠更加生動(dòng)地理解和記憶文章中的內(nèi)容。

6.使用多媒體教學(xué)媒體：教師將使用多媒體教學(xué)媒體，如圖片、視頻等，來(lái)輔助教學(xué)。這些媒體將幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡閱讀英語(yǔ)文章嗎？你們通常是如何選擇閱讀材料的？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即閱讀一篇關(guān)于作者和他的家人在暑假期間去動(dòng)物園游玩的文章，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解閱讀理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閱讀理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀理解的特性和重要性。

過(guò)程：

讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于作者和他的家人在暑假期間去動(dòng)物園游玩的文章。

詳細(xì)介紹文章的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這篇文章對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用閱讀理解解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閱讀理解相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閱讀理解的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀理解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課閱讀文章的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深化對(duì)閱讀理解技巧的理解和應(yīng)用，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些拓展閱讀材料和活動(dòng)建議。

1.拓展閱讀材料

(1)《紐約時(shí)報(bào)》兒童版塊：該版塊提供了許多適合兒童閱讀的文章，涵蓋了不同主題和難度級(jí)別，有助于學(xué)生提高閱讀理解能力。

(2)《Reader'sDigest》兒童版：這是一本適合兒童閱讀的雜志，其中包含了許多有趣的故事、文章和漫畫，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

(3)青少年小說(shuō)：推薦一些適合七年級(jí)學(xué)生的青少年小說(shuō)，如《HarryPotter》系列、《TheOutsiders》等，讓學(xué)生在閱讀有趣的故事的同時(shí)，提高閱讀理解能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)

(1)閱讀日志：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的閱讀內(nèi)容，包括文章的標(biāo)題、作者、主題和主要觀點(diǎn)等，并寫下自己的閱讀感受和理解。

(2)每周閱讀挑戰(zhàn)：設(shè)定一個(gè)每周閱讀的目標(biāo)，如閱讀一篇英文新聞報(bào)道或一篇短篇小說(shuō)，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

(3)制作閱讀海報(bào)：學(xué)生可以選擇一篇自己喜歡的文章，制作一份海報(bào)，展示文章的主題、主要內(nèi)容和自己的閱讀理解。

(4)參與在線閱讀社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入一些在線閱讀社區(qū)，如Goodreads或Riffle，與其他熱愛(ài)閱讀的學(xué)生交流和分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。

2.案例分析：我選擇了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。

3.小組討論：我將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。小組討論不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)意思維和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中，存在一些紀(jì)律問(wèn)題。我需要更好地管理課堂，維持良好的學(xué)習(xí)秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)和案例分析等方法，但有些學(xué)生仍然感到學(xué)習(xí)困難。我需要根據(jù)學(xué)生的不同需求和learningstyles,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴筆試和口頭表達(dá)的評(píng)價(jià)方式。但這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和能力。我需要探索更多的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目展示、作業(yè)評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，明確課堂規(guī)則，確保學(xué)生的注意力集中。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題，提供必要的輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的不同需求和learningstyles,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我會(huì)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如多媒體教學(xué)媒體、實(shí)物模型等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.綜合評(píng)價(jià)方式：我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如筆試、口頭表達(dá)、項(xiàng)目展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷改進(jìn)和提高。典型例題講解1.題型：閱讀理解-選擇題

例題：閱讀以下文章，然后選擇正確答案。

文章：

Lastsummer,myfamilyandIwenttothezoo.Wehadagreattime.Thefirstanimalwesawwasthegiraffe.Itwassotallandhadalongneck.Wealsosawthelion.Itwassleepingunderatree.Thelionwasverybigandstrong.Wealsosawtheelephant.Itwashugeandhadalongtrunk.Wehadagreatdayatthezoo.

問(wèn)題：

Whatisthemainideaofthestory?

A.Thezooisafunplacetovisit.

B.Thelionisthestrongestanimalinthezoo.

C.Theelephantisverytall.

D.MyfamilyandIwenttothezoo.

答案：A

2.題型：閱讀理解-簡(jiǎn)答題

例題：閱讀以下文章，然后回答問(wèn)題。

文章：

Lastsummer,myfamilyandIwenttothezoo.Wehadagreattime.Thefirstanimalwesawwasthegiraffe.Itwassotallandhadalongneck.Wealsosawthelion.Itwassleepingunderatree.Thelionwasverybigandstrong.Wealsosawtheelephant.Itwashugeandhadalongtrunk.Wehadagreatdayatthezoo.

問(wèn)題：

Whatanimalsdidtheauthor'sfamilyseeatthezoo?

答案：Theauthor'sfamilysawthegiraffe,thelion,andtheelephant.

3.題型：詞匯-填空題

例題：閱讀以下文章，然后在空格處填入適當(dāng)?shù)膯卧~。

文章：

Lastsummer,myfamilyandIwenttothezoo.Wehadagreattime.Thefirstanimalwesawwasthegiraffe.Itwassotallandhadalongneck.Wealsosawthelion.Itwassleepingunderatree.Thelionwasverybigandstrong.Wealsosawtheelephant.Itwashugeandhadalongtrunk.Wehadagreatdayatthezoo.

問(wèn)題：

Thegiraffewassoandhadalongneck.

答案：tall

4.題型：語(yǔ)法-選擇題

例題：閱讀以下句子，然后選擇正確答案。

句子：

Thegiraffewassotallandhadalongneck.

問(wèn)題：

Whatisthemainverbinthesentence?

A.was

B.is

C.have

D.had

答案：A

5.題型：寫作-短文改寫

例題：根據(jù)以下文章，改寫一篇短文，保持原意不變。

文章：

Lastsummer,myfamilyandIwenttothezoo.Wehadagrea