Lesson 9 What day is it today？（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年接力版四年級上冊

Lesson9Whatdayisittoday？（教學(xué)設(shè)計+素材）--2024-2025學(xué)年接力版四年級上冊主備人備課成員教材分析《接力版四年級上冊》的第九課“Whatdayisittoday？”旨在幫助學(xué)生掌握星期和日?；顒拥谋磉_(dá)方式。通過本課，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和回答日期，學(xué)習(xí)星期詞匯，并能在具體情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言的能力，提高學(xué)生的口語交際技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Whatdayisittoday？”學(xué)生將提高英語表達(dá)能力，熟練運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行日常交流，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能結(jié)合實(shí)際生活情境進(jìn)行語言運(yùn)用。同時，鼓勵學(xué)生主動探索、合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常問候、簡單的時間表達(dá)以及一些日?；顒釉~匯，為本課學(xué)習(xí)星期詞匯和句型“Whatdayisittoday?”打下了基礎(chǔ)。

2.四年級學(xué)生年齡特點(diǎn)好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有濃厚興趣，他們喜歡互動、游戲式的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交際能力和團(tuán)隊精神，但個體差異導(dǎo)致部分學(xué)生在口語表達(dá)上存在信心不足、詞匯量有限等問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：星期詞匯的記憶和正確發(fā)音；句型的靈活運(yùn)用，尤其是在變換提問和回答時可能會出現(xiàn)混淆；實(shí)際情景對話中，部分學(xué)生可能因緊張或不自信而難以積極參與。教學(xué)中需關(guān)注這些方面，采取針對性措施予以解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、學(xué)生用平板電腦（如有）、單詞卡片。

-軟件資源：教學(xué)課件、互動教學(xué)軟件、語音識別軟件（輔助口語練習(xí)）。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺（用于課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)）。

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、音頻材料、在線習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法、翻轉(zhuǎn)課堂（課前預(yù)習(xí)視頻）。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個卡通動畫視頻，內(nèi)容為不同角色在一天中不同時間進(jìn)行的活動，如：早上起床、吃早餐、上學(xué)、下午活動、晚上休息等。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Canyoutellmewhatdayitistoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示星期詞匯（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）以及句型“Whatdayisittoday?”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

-教師創(chuàng)設(shè)情境，用角色扮演方式演示句型的問答，例如：“—Whatdayisittoday?—It'sMonday.”

-學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，互相問答，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-教師設(shè)計一個“DaysoftheWeek”轉(zhuǎn)盤游戲，學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤并說出指針?biāo)傅男瞧凇?/p>

-學(xué)生分組進(jìn)行“AskandAnswer”活動，組員間相互提問并回答：“—Whatdayisittoday?—It's...”

-教師挑選幾組進(jìn)行展示，給予評價和鼓勵。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Howdoweaskandansweraboutthedaysoftheweek?”引導(dǎo)學(xué)生回憶和總結(jié)所學(xué)知識。

-教師挑選學(xué)生回答，并對正確回答給予表揚(yáng)，對錯誤回答進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

5.雙邊互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個“DailyRoutine”任務(wù)，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述自己或同伴一天的活動。

-學(xué)生分組討論，并在電子白板上展示成果，其他小組進(jìn)行評價。

-教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，強(qiáng)調(diào)語言規(guī)范性和創(chuàng)造性思維。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家庭或?qū)W校一周的活動，記錄下每天的活動和星期，下節(jié)課分享。

-學(xué)生通過課后在線英語學(xué)習(xí)平臺，完成與課程相關(guān)的練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。在雙邊互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。此外，通過課后作業(yè)和在線學(xué)習(xí)平臺的拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選取一些英文繪本或故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，其中包含星期和日常活動的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-視聽材料：提供一些英文歌曲、視頻和動畫片，如《DaysoftheWeekSong》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)星期詞匯。

-互動軟件：推薦一些具有語音識別功能的英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行口語練習(xí)，提高發(fā)音和口語表達(dá)能力。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備星期詞匯卡片、時鐘等教具，幫助學(xué)生在家中自主復(fù)習(xí)和鞏固。

2.拓展建議：

-家長參與：建議家長在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問和回答日期，如：“Whatdayisittoday?”，使學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-小組活動：鼓勵學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同完成一些星期詞匯的練習(xí)，如填空、選擇題等，提高團(tuán)隊合作能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試自己編寫一個小故事，描述一周內(nèi)發(fā)生的事情，將所學(xué)星期詞匯和句型運(yùn)用其中，提高語言運(yùn)用能力。

-角色扮演：學(xué)生與家長或同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬各種日常場景，用英語交流，提高口語表達(dá)能力。板書設(shè)計1.標(biāo)題：Whatdayisittoday?

2.星期詞匯：列出星期一至星期日的英文單詞，字體大小突出重點(diǎn)，如：

-Monday

-Tuesday

-Wednesday（加粗或彩色突出）

-Thursday

-Friday

-Saturday

-Sunday

3.句型：用不同顏色的粉筆書寫句型，如：

-Whatdayisittoday?

-It's...

4.日常活動：在星期詞匯下方列出幾個常見的日?；顒樱纾?/p>

-Gotoschool

-Havelunch

-Dohomework

-Playsports

5.圖標(biāo)/圖片：配合詞匯和句型，使用簡筆畫或貼圖，增強(qiáng)視覺效果和趣味性。

6.結(jié)構(gòu)布局：左側(cè)列出詞匯和句型，右側(cè)用流程圖或時間線展示一周的活動，形成清晰的對比和關(guān)聯(lián)。

7.總結(jié)區(qū)域：在板書下方預(yù)留空間，用于課堂小結(jié)或?qū)W生提問。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在視覺上更好地理解和記憶課程內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-口語練習(xí)：學(xué)生與家長或同學(xué)進(jìn)行對話，用所學(xué)句型詢問和回答日期，記錄至少五組對話，鼓勵學(xué)生嘗試不同的日常活動描述。

-寫作練習(xí)：編寫一個小故事，描述一周內(nèi)發(fā)生在自己或想象中的角色身上的事情，至少包含三個星期詞匯和三個日?；顒?。

-在線作業(yè)：完成在線英語學(xué)習(xí)平臺上與本課相關(guān)的練習(xí)題，包括星期詞匯的選擇題、填空題等。

-視頻日志：學(xué)生錄制一段視頻，介紹自己的一天或一周的活動，使用所學(xué)句型和詞匯。

2.作業(yè)反饋：

-口語練習(xí)：教師通過聽取學(xué)生的對話錄音或觀察現(xiàn)場表演，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、流利度以及句型的正確使用，給出具體的改進(jìn)建議。

-寫作練習(xí)：教師批改學(xué)生的作文，注意語法、詞匯的運(yùn)用以及故事的邏輯性，提供書面反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何豐富內(nèi)容、提高語言表達(dá)能力。

-在線作業(yè)：教師通過學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生的完成情