2 蠟燭的燃燒（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)人教鄂教版

2蠟燭的燃燒（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員教材分析“2蠟燭的燃燒”是人教鄂教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解蠟燭的燃燒現(xiàn)象，掌握蠟燭燃燒的基本過(guò)程，探究影響蠟燭燃燒的因素。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.蠟燭的燃燒現(xiàn)象；2.蠟燭燃燒的基本過(guò)程；3.影響蠟燭燃燒的因素；4.熄滅蠟燭的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：1.蠟燭的燃燒現(xiàn)象；2.蠟燭燃燒的基本過(guò)程；3.影響蠟燭燃燒的因素。

教學(xué)難點(diǎn)：1.影響蠟燭燃燒的因素；2.熄滅蠟燭的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。具體包括：1.觀察和描述蠟燭的燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響蠟燭燃燒的因素，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題的能力；3.設(shè)計(jì)熄滅蠟燭的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力，使學(xué)生在合作中共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?duì)科學(xué)探究有較高的興趣。同時(shí)，他們思維活躍，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物，這有利于他們對(duì)蠟燭燃燒現(xiàn)象的探究。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于物質(zhì)、能量等基本概念，對(duì)燃燒現(xiàn)象有一定的了解。但他們對(duì)蠟燭燃燒的具體過(guò)程和影響因素認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究來(lái)進(jìn)一步理解。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如觀察、記錄、分析等。但他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決能力有待提高，這也是本節(jié)課需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等社會(huì)素養(yǎng)。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中需要相互合作，分享觀點(diǎn)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。因此，教師需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和小組合作法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解蠟燭的燃燒過(guò)程和基本概念；實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，深入了解蠟燭燃燒的現(xiàn)象；討論法引導(dǎo)學(xué)生探討影響蠟燭燃燒的因素；小組合作法促進(jìn)學(xué)生相互交流、協(xié)作解決問(wèn)題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課包括以下教學(xué)活動(dòng)：（1）觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力；（2）開(kāi)展蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問(wèn)題的能力；（3）分組討論影響蠟燭燃燒的因素，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（4）設(shè)計(jì)熄滅蠟燭的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、蠟燭等教學(xué)媒體。多媒體課件輔助講解蠟燭燃燒過(guò)程和基本概念，實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生親身體驗(yàn)蠟燭燃燒現(xiàn)象，蠟燭作為實(shí)驗(yàn)材料，幫助學(xué)生觀察和分析燃燒過(guò)程。通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道蠟燭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蠟燭燃燒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蠟燭燃燒的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹蠟燭燃燒的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蠟燭燃燒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蠟燭燃燒的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解蠟燭燃燒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹蠟燭的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.蠟燭燃燒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蠟燭燃燒的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的蠟燭燃燒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蠟燭燃燒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蠟燭燃燒解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蠟燭燃燒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蠟燭燃燒的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蠟燭燃燒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蠟燭燃燒。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蠟燭燃燒的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握蠟燭的基本組成、燃燒過(guò)程以及影響燃燒的因素等知識(shí)，能夠用科學(xué)的視角理解和解釋蠟燭燃燒的現(xiàn)象。

2.能力提升：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力將得到提升。學(xué)生將能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究問(wèn)題，并能夠通過(guò)小組合作來(lái)共同解決問(wèn)題。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠進(jìn)行推理和判斷。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)茖W(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活中的重要性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。

具體到每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生將能夠：

-描述蠟燭的基本組成和燃燒過(guò)程。

-解釋蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因。

-分析影響蠟燭燃燒的因素，如氧氣濃度、蠟燭形狀等。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究蠟燭燃燒的問(wèn)題，并能用科學(xué)的方法來(lái)分析結(jié)果。

-通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力。

-培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高生活實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我將組織反思活動(dòng)，以評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我將會(huì)回顧課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入新課到學(xué)生小組討論，再到課堂展示和點(diǎn)評(píng)，最后到課堂小結(jié)和布置課后作業(yè)。我將會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度、理解程度和興趣水平，以確定哪些環(huán)節(jié)效果良好，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。

在反思過(guò)程中，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒知識(shí)的理解和掌握程度。我將會(huì)檢查學(xué)生是否能夠描述蠟燭的基本組成和燃燒過(guò)程，是否能夠解釋蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因，是否能夠分析影響蠟燭燃燒的因素，以及是否能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究蠟燭燃燒的問(wèn)題。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠在小組合作中有效地溝通交流，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

基于反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)的理解上存在困難，我將重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中的溝通交流能力有待提高，我將提供更多的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以幫助他們更好地合作和解決問(wèn)題。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

我相信，通過(guò)持續(xù)的教學(xué)反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)和參與度來(lái)評(píng)估他們對(duì)蠟燭燃燒的興趣和基礎(chǔ)知識(shí)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)檢查學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒基本概念和原理的理解。在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和討論深度，以評(píng)估他們是否能深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和思考深度，以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒知識(shí)的理解和掌握程度，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的思考過(guò)程和方法。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，我會(huì)給予具體的指導(dǎo)和改正建議，幫助學(xué)生提高。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞蠟燭燃燒的主題，包括蠟燭的基本組成、燃燒過(guò)程、影響燃燒的因素等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示等，每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出