Unit 1 Laugh out loud Understanding ideas 教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1LaughoutloudUnderstandingideas教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1LaughoutloudUnderstandingideas教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit1LaughoutloudUnderstandingideas

2.教學年級和班級：高一年級4班

3.授課時間：2023年9月18日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習Unit1LaughoutloudUnderstandingideas，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提升學生的語言能力，使其能夠熟練運用新學的詞匯和句型進行口頭和書面表達。

2.增強學生的文化意識，通過學習英語笑話，了解西方文化中的幽默表達方式，提高跨文化交際能力。

3.發(fā)展學生的思維品質，通過分析、推理和判斷等思維活動，深化對笑話內容的理解。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，學會自主探究、合作交流，提高英語學習興趣和效果。學情分析本節(jié)課的對象是高一年級的學生，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。但在具體的語言運用和跨文化交際方面，學生的水平參差不齊，部分學生對西方文化了解不足，影響了他們對英語笑話的理解和表達。

學生在學習動機、學習習慣和學習風格上也存在差異。部分學生對英語學習興趣濃厚，主動性強，愿意參與課堂活動；而另一部分學生可能對英語學習有所抵觸，課堂參與度不高。對于本節(jié)課的內容，學生可能因為文化背景的差異而感到難以理解，需要在教學中加以引導和解釋。

在行為習慣方面，學生需要培養(yǎng)良好的課堂紀律和團隊合作意識。在課堂學習中，部分學生可能過于依賴老師，缺乏自主學習能力；也有部分學生在小組活動中表現(xiàn)出較強的領導力和合作精神。教師需要根據學生的實際情況，合理設計教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習和合作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的外研版高中英語選擇性必修第一冊教材。

2.輔助材料：收集并準備與本節(jié)課內容相關的笑話圖片、文化差異的圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和學習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和合作交流。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，以提供一個良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過播放一段幽默的英語視頻笑話，激發(fā)學生的學習興趣，并引導學生思考幽默元素在笑話中的作用。

問題提出：教師提問學生：“你們認為幽默是什么？它在我們的生活中有什么作用？”鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和經歷。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹本節(jié)課的主要內容，包括新詞匯、句型和語法點，并與學生一起討論笑話中的文化差異。

示例講解：教師通過展示一些典型的英語笑話，解釋其中的詞匯和語法點，幫助學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

小組討論：學生分組討論，共同完成一些與笑話相關的練習題，鞏固對幽默的理解和表達。

個人展示：每組選擇一位代表進行個人展示，用英語講述一個笑話，其他學生負責評判和評價。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容提出一些問題，檢查學生對幽默的理解和掌握程度。

學生回答：學生根據自己的理解回答問題，教師給予及時的反饋和解釋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬一段幽默的場景，要求運用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

表演展示：每組進行表演展示，其他學生負責評判和評價，教師給予點評和指導。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行簡要回顧和總結，強調幽默在日常交流中的重要作用。

拓展活動：學生自由發(fā)揮，用英語寫一個小幽默故事，下節(jié)課進行分享和討論。

總計用時：45分鐘

教學過程設計要求緊密圍繞教學目標和重難點，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學生理解和掌握新知識，鞏固練習環(huán)節(jié)通過練習和討論鞏固學生對新知識的理解，課堂提問環(huán)節(jié)檢查學生對知識的掌握程度，創(chuàng)新環(huán)節(jié)提高學生的實際應用能力和創(chuàng)造力，總結與拓展環(huán)節(jié)對課堂內容進行回顧和拓展。教學過程中要注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的自主學習和合作能力。教學資源拓展1.拓展資源

(1)笑話集錦：教師可以準備一個英語笑話集錦，包含各種類型的笑話，如爆笑故事、幽默對話等。這個資源可以幫助學生擴大詞匯量，提高語言運用能力。

(2)文化背景資料：教師可以提供一些關于西方文化背景的資料，如幽默在中國文化中的表現(xiàn)、中西幽默觀的差異等。這有助于學生深入理解笑話中的文化元素，提高跨文化交際能力。

(3)英語幽默電影片段：教師可以挑選一些經典的英語幽默電影片段，如《辛普森一家》、《摩登家庭》等。觀看這些片段可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高語言運用能力和文化意識。

2.拓展建議

(1)學生可以利用課余時間閱讀英語笑話集錦，挑選自己喜歡的笑話進行學習和模仿。這樣可以提高學生的語言運用能力，同時培養(yǎng)他們的幽默感。

(2)學生可以分組進行文化背景資料的搜集和討論，比較中西幽默觀的差異。通過這個活動，學生可以提高自己的跨文化交際能力，增進對西方文化的了解。

(3)學生可以自行尋找英語幽默電影片段進行觀看，并嘗試用英語進行模仿和表演。這樣可以提高學生的語言運用能力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

(4)教師可以組織一次英語幽默比賽，讓學生們展示自己的幽默才能。這不僅可以提高學生的語言運用能力，還可以增進他們之間的友誼和互動。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，提高學生的語言運用能力和文化意識，課后作業(yè)將分為以下幾個部分：

1.詞匯練習：要求學生運用本節(jié)課所學的新詞匯，編寫一個關于幽默的小故事。這樣可以讓學生在實際運用中鞏固詞匯，提高語言運用能力。

2.語法練習：要求學生運用本節(jié)課所學的句型和語法點，寫一篇關于幽默的短文。這樣可以讓學生在實際運用中鞏固語法知識，提高語言運用能力。

3.文化探究：要求學生搜集一些關于西方幽默文化的資料，如幽默在西方社會中的作用、西方人喜歡的幽默類型等。通過這個作業(yè)，學生可以深入理解笑話中的文化元素，提高跨文化交際能力。

4.課堂討論：要求學生針對本節(jié)課的笑話內容，與家人或朋友進行討論，分享自己的觀點和感受。這樣可以培養(yǎng)學生的合作精神和口語表達能力。

5.創(chuàng)意展示：要求學生結合本節(jié)課所學內容，設計一個幽默的創(chuàng)意展示，如幽默海報、幽默短片等。這樣可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提高他們的語言運用能力。

舉例題型：

1.詞匯練習：請用本節(jié)課所學詞匯編寫一個關于幽默的小故事。（要求使用至少5個新詞匯）

答案：Onceuponatime,therewasafunnymannamedTom.Hewasknownforhishilariousjokesandmadeeveryonelaughoutloud.Oneday,TommetaseriousmannamedJerry.Jerryhadneverlaughedinhislifeandwasalwaysworriedabouteverything.TomdecidedtochallengeJerrytofindthehumorinlife.Theywenttoacomedyshowtogether,anddespiteJerry'sinitialresistance,hecouldn'thelpbutburstintolaughterattheend.Fromthenon,Jerrylearnedtoappreciatethepowerofhumorandbecameahappierperson.

2.語法練習：請用本節(jié)課所學的句型和語法點，寫一篇關于幽默的短文。（要求使用至少3個句型和語法點）

答案：Humorisanessentialpartofourdailylives.Itnotonlybringsjoyandrelaxationbutalsohelpsusbuildcloserrelationships.Onecommonwaytoexpresshumoristhroughjokes.Jokesoftencontainpuns,夸張expressions,andunexpectedtwiststhatmakeuslaugh.Forexample,whydobirdsalwaysflysouthforthewinter?Becauseit'stoocoldupnorth!這就是一個典型的笑話，它運用了夸張手法和意外轉折來創(chuàng)造幽默效果。

3.文化探究：請搜集一些關于西方幽默文化的資料，如幽默在西方社會中的作用、西方人喜歡的幽默類型等，進行整理并簡要介紹。

答案：西方幽默文化在社交場合中起著重要作用。它不僅能夠緩解緊張氣氛，還能拉近人與人之間的距離。西方人通常喜歡那種含蓄、機智的幽默，比如英國的諷刺漫畫和美國的黑色幽默。這些幽默形式常常涉及到社會現(xiàn)象和政治問題，通過夸張和諷刺來表達作者的觀點。

4.課堂討論：請與家人或朋友討論本節(jié)課的笑話內容，分享自己的觀點和感受。

答案：我和朋友小明討論了本節(jié)課的笑話內容。我們覺得這個笑話很有趣，因為它巧妙地利用了語言的雙關含義和意外轉折來創(chuàng)造幽默效果。我們討論了笑話中的文化元素，并試圖從中了解西方人的幽默觀。同時，我們也意識到幽默是無國界的，不同文化背景的人都能欣賞到它的魅力。

5.創(chuàng)意展示：請結合本節(jié)課所學內容，設計一個幽默的創(chuàng)意展示。

答案：我設計了一個幽默海報，主題是"笑對生活"。海報上有一張笑得前仰后合的臉，旁邊有一行字："笑一笑，生活更美好！"。我還準備了一個幽默短片，講述了一個故事：一個嚴肅的醫(yī)生在治療一個悲傷的患者時，用幽默的方式讓患者忍不住笑出聲，最終治愈了患者的病痛。這個短片旨在傳達幽默對身心健康的重要性。板書設計①教學標題：Unit1LaughoutloudUnderstandingideas

②重點知識點

1.新詞匯：funny,joke,humor,laughter,pun,exaggeration,unexpectedtwist

2.句型：Whydobirdsalwaysflysouthforthewinter?Becauseit'stoocoldupnorth!

3.語法點：現(xiàn)在時態(tài)、被動語態(tài)、定語從句

③藝術性和趣味性

1.使用漫畫插圖：在板書中加入與笑話相關的漫畫插圖，如一個笑得前仰后合的臉，以增加趣味性。

2.設計幽默標語：在板書的角落設計一個幽默標語，如"笑一笑，生活更美好！"，以激發(fā)學生的學習興趣。

3.創(chuàng)意板書布局：將板書設計成一個小故事的形式，以吸引學生的注意力并幫助他們更好地理解和記憶知識點。教學反思在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細講解了本節(jié)課的新詞匯、句型和語法點，并通過示例笑話進行說明。但部分學生對新詞匯和句型的掌握程度不夠扎實，需要在教學中增加更多的練習和互動環(huán)節(jié)，以提高學生的語言運用能力。同時，我還需要加強對學生的個別輔導，幫助他們在語法和句型方面取得更好的進步。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演活動，以幫助學生鞏固新知識。但部分學生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，需要我更多地鼓勵和引導他們參與活動。在角色扮演活動中，我注意到部分學生在運用新詞匯和句型時存在困難，需要在教學中加強對學生的指導，幫助他們更好地運用所學知識。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動，讓學生們模擬一段幽默的場景。但部分學生在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠自然，需要我在教學中更多地鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，并給予他們更多的支持和指導。

在總結與拓展環(huán)節(jié)，我安排了學生寫一個小幽默故事的活動。但部分學生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，需要我提供更多的寫作指導和鼓勵。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生運用本節(jié)課所學的新詞匯，編寫一個關于幽默的小故事。這樣可以讓學生在實際運用中鞏固詞匯，提高語言運用能力。

2.語法練習：要求學生運用本節(jié)課所學的句型和語法點，寫一篇關于幽默的短文。這樣可以讓學生在實際運用中鞏固語法知識，提高語言運用能力。

3.文化探究：要求學生搜集一些關于西方幽默文化的資料，如幽默在西方社會中的作用、西方人喜歡的幽默類型等。通過這個作業(yè)，學生可以深入理解笑話中的文化元素，提高跨文化交際能力。

4.課堂討論：要求學生針對本節(jié)課的笑話內容，與家人或朋友進行討論，分享自己的觀點和感受。這樣可以培養(yǎng)學生的合作精神和口語表達能力。

5.創(chuàng)意展示：要