皇帝的新裝課件

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安徒生（1805—1875），丹麥作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。主要作品有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。

他的作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素，被譯成多種語言，深受全世界各國人民的喜愛。作者簡介認識體裁【童話】

童話是一種兒童文學體裁，它的特點是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映現(xiàn)實生活，潛移默化地對兒童進行思想啟蒙教育。部編版語文七年級上冊19.皇帝的新裝安徒生笨

賜

聘

炫耀

稱職

愚蠢

現(xiàn)款

妥當

理智

呈報

欽差

滑稽

圈定

狡猾

陛下

爵士

頭銜

勛章

袍子不可救藥駭人聽聞隨聲附和chènzhíyúchǔnxiànkuǎntuǒ

danglǐzhì

chéngbào

xuànyào

pìn

cì

bènqīn

chāi

huá

jī

quāndìngjiǎohuá

bìxià

juéshì

tóuxiánxūnzhāngpáozibùkějiùyào：病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步。hàiréntīngwén：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。駭：震驚。suíshēngfù

hè：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。和：聲音相應。字詞把握1.速讀課文，邊讀邊勾畫關鍵詞句，讀完后用自己的話復述這個故事？2.圍繞“新裝”梳理課文情節(jié)，劃分段落，并概括段落大意。梳理課文1段：皇帝愛新裝（引子）2-4：騙子做新裝（開端）5-23：君臣看新裝（發(fā)展）24-33：皇帝穿新裝（高潮）34-37：小孩揭新裝（結局）行騙——受騙——揭騙環(huán)節(jié)一：騙子行騙

一個騙局，騙了全城上下，不得不佩服騙子的騙術高明。兩個騙子的騙術有何高明之處？結合具體內(nèi)容說說。1.騙子行騙“能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性:任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服?！?.騙子行騙皇帝為什么會上當？抓住皇帝的心理：既喜歡新衣，又能檢測臣民是否稱職聰明。能否改為“任何不稱職的人，都看不見這衣服”，或“任何不稱職的或者愚蠢的人，都看不見這衣服”？抓住臣民心理：檢測范圍涵蓋官員、百姓所有人；且看不見的人愚蠢程度非常深，已經(jīng)不可救藥——保證無人敢拆穿。投其所好，洞察人性介紹新裝

4段：他們擺出兩架織布機，裝出是在工作的樣子……他們把這些東西都裝進自己的腰包，只在那兩架空織布機上忙忙碌碌，一直搞到深夜。24段：頭一天晚上，兩個騙子整夜都沒有睡，點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機上取下來，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請看！新衣服縫好了！”28段：兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。1.騙子行騙努力表演，演技精湛制作新裝

9段：那兩個騙子請他走近一點兒，同時指著那兩架空織布機，問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。16段：“你看這布段美不美？”兩個騙子問。他們指著、描述著一些美麗的花紋。25段：他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點。”1.騙子行騙話術高明，騙局縝密展示新裝對老大臣和官員的詢問，改成“你看見衣服了嗎？”，怎么樣？25段對新衣的介紹有什么用？環(huán)節(jié)二：眾人受騙一個騙局，皇帝、官員、百姓皆上當受騙，上演一場讓人發(fā)笑的鬧劇?；实凼巧袭斒茯_第一人，看看他的受騙過程。①“皇帝愛新裝”許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”為了淋漓盡致地展現(xiàn)皇帝對新裝的“愛”，你會怎么朗讀？這是一個怎樣的皇帝？虛榮、昏庸、窮奢極欲……2.眾人受騙.........................梳理一下皇帝的心理。矛盾：很想知道—心虛—強作鎮(zhèn)靜—還需妥當這是一個怎樣的皇帝？自戀、狡猾將這一段站在皇帝角度用第一人作改寫，并演讀，注意語氣表情生動。②“皇帝看新裝”

“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。2.眾人受騙假想自己是文中的皇帝，請你讀讀這段話。（注意先揣摩皇帝心理。心理面朝左讀，現(xiàn)實面朝右讀）這是一個怎樣的皇帝？虛偽、口是心非、自欺欺人②“皇帝看新裝”“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”2.眾人受騙③“皇帝疑新裝”皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。聽到人們的議論，他意識到自己的錯誤了嗎？你發(fā)現(xiàn)這又是一個什么樣的皇帝？堅決不承認錯誤、虛偽、自欺欺人2.眾人受騙剛剛品讀了與皇帝相關的精彩片段，并分析了他的形象。文章中還有很多這樣的精彩片段，請小組從以下片段中選一個，合作品讀該部分。第一幕：稱職老大臣看新裝（6-13段）第二幕：誠實官員看新裝（15-17段）第三幕：君臣全員看新裝（19-23段）第四幕：皇帝穿新裝（24-28段）第五幕：內(nèi)臣托新裝（29-33段）第六幕：小孩揭新裝（34-37段）【品讀要求】1.合作演讀精彩語段：先一人報幕，我們演讀的是“第幾幕：XXXX”；注意分配人物，不要忘記旁白；演讀時注意語氣、動作、神態(tài)；可以像之前改寫皇帝心理一樣，對需要的地方進行合理的改寫。2.派一個成員分析該部分涉及的人物的形象。2.眾人受騙皇帝：虛榮昏庸、窮奢極欲、自戀、狡猾、虛偽、自欺欺人、堅決不承認錯誤大臣：虛偽自私、阿諛奉承、自欺欺人百姓：虛偽自私、盲從小孩：誠實天真2.眾人受騙【童話】

童話是一種兒童文學體裁，它的特點是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映現(xiàn)實生活，潛移默化地對兒童進行思想啟蒙教育。在演讀的過程中，你有沒有感受到這篇童話豐富的想象和大膽的夸張？結合具體內(nèi)容說說。整體構思上的想象與夸張：皇帝癡迷新衣服，騙子以新裝行騙，君臣民都上當受騙，最后上演一場皇帝裸體游行的鬧劇。局部描寫時的想象與夸張：對皇帝愛新裝的描寫；眾人對新裝的夸贊；騙子整夜制作新裝；皇帝照鏡子，內(nèi)臣托后裙……認識體裁環(huán)節(jié)三：小孩揭騙騙局之下，所有成年人都淪陷其中，上演人性與社會的悲劇，唯一的清醒者是一個小孩子。這場騙局之下，唯一的清醒者是小孩子。在大家都說假話時，小孩子為什么會說真話？誠實純真無知無畏沒有利益、欲望牽絆3.小孩揭騙【資料鏈接】

事實上，皇帝的新裝最初也是一個很嚴肅的歷史故事，它源于西班牙的一個民間故事，準確地說，是西班牙一個覆滅的王國的皇室記載，在王國毀滅后，故事就流傳到了民間。而騙局被揭穿的情節(jié)在原版故事中是沒有的，甚至在稍后的塞萬提斯戲劇引用故事的時候也沒有出現(xiàn)，直到安徒生把這則故事改成童話以后，才專門加上了這個情節(jié)。一方面，小孩的誠實與大人的虛假形成對比，加深對大人們自私虛偽的諷刺批判；另一方面，“小孩子”寄托著作者對于戳穿虛偽、改變現(xiàn)實的理想。3.小孩揭騙安徒生為什么要在結尾安排小孩揭穿騙局這個情節(jié)？環(huán)節(jié)四：反思騙局一個騙局，上演了一出荒誕滑稽的喜劇，令人發(fā)笑。這只是一出喜劇嗎？喜劇的背后有什么值得我們深思的地方？這場騙局中，兩個騙子，一群受騙者。只是這樣嗎？仔細想一想，文中到底有幾個騙子呢？除了那兩個騙子，皇帝、群臣、百姓等所有的成年人，其實都是騙子，他們在互相欺騙，也在自欺欺人。4.反思騙局所有人都看不見這件新裝，但除了那個小孩，皇帝、群臣、百姓都寧愿當騙子，也不愿說真話，你覺得這是為什么呢？主觀上，是由于虛偽自私的人性弱點?；实厶摌s，群臣阿諛，百姓盲從，都害怕自己被當作不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都害怕?lián)p害個人利益。客觀上，是由于考核機制的錯誤、社會規(guī)則的錯誤。皇帝考核人們的機制存在問題，所有人都有可能識別真假，但如果在這樣的考核機制下，說真話會受罰、說假話反而得利的話，人們就不會說真話。人性的悲劇社會的悲劇“悲劇”4.反思騙局這不僅僅講一個皇帝的故事，它寫的其實是那個城市、所有的大人世界里的一種很復雜的一種心態(tài)，其中甚至還包括善良的老百姓。

因此我們也可以感覺到，當土壤出現(xiàn)問題了，你就不要奢望一棵樹是干凈的；當天空出現(xiàn)問題了，你就不要奢望河流是清澈的。4.反思騙局今天的孩子純真誠實，給社會以真相。孩子終究會長大，設想：孩子長大了，還會說真話嗎？周圍人都說假話——盲從；可能害怕權力——阿諛；可能有利益欲望——自私虛偽……4.反思騙局長大了就變成“殘廢者”，多么可悲?。榱俗尯⒆娱L大了依舊說真話，請你對包括自己在內(nèi)的所有孩子、整個社會提出倡議。天地間最健全的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全地見到。我比起他們來，真的心眼已經(jīng)被世智塵勞所蒙蔽，所斫喪，是一個可憐的殘廢者了。

——豐子愷4.反思騙局倡議孩子們，你們終究會長成大人，但愿你們一直保持純真的童心，不被利益蒙蔽，不為權勢屈服，不隨世俗逐流，堅持真實，堅持自我。哪怕一開始只有你一個人的聲音，但是只要真理發(fā)聲了，就會影響更多的人，真理最終必將響徹大地，那些虛假的東西定會無處遁形！而社會規(guī)則決定著社會的走向。一個社會，當說真話要付出代價的時候，這個社會必然充斥著假話；一個社會，當說假話要付出代價的時候，每個人都會追求“真我”。我們期待著每一個人做“真我”，但社會一定要為“真我”提供孕育、成長的空間，擁有制定考核規(guī)則權力的人一定要制定科學、合理、公正的考核規(guī)則，這樣才能讓敢于說真話的人越來越多，讓說出真話的人有堅持的勇氣。4.反思騙局

與其說是一件新裝，不如說是

。一道試題——測試人性一面鏡子——照出正誤一張面具——掩蓋丑陋……4.反思騙局一件新裝，一個騙局。讓我們看到了喜劇，也看到了悲??；有過了歡笑，也有過了深思。這件新裝的意義可不僅限于是一件衣服?。“餐缴鷮懴逻@個新裝騙局的故事，想達到什么目的呢？（主旨）

揭露和諷刺人性的自私虛偽、阿諛盲從、自欺欺人等弱點，以及愚蠢錯誤的社會規(guī)則制度；呼吁人們要保持純真的童心，無私無畏，敢于說出真話；呼吁社會要建立合理的規(guī)則制度，讓人們敢說真話。4.反思騙局【背景鏈接】

《皇帝的新裝》寫于1837年。當時的丹麥，勞動人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。

面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把批判的鋒芒直指統(tǒng)治階級，無情地嘲諷了貴族階層的丑惡行徑，深刻地剖析了當時的社會病狀。4.反思騙局童話不只是給小孩看的，也是給大人看的，給社會看的。“當我在為孩子寫一篇故事的時候，我永遠記得他們的父親母親也會在旁邊聽。因此我也得給他們寫一點東西，讓他們想想。”——安徒生【童話】

童話是一種兒童文學體裁，它的特點是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映現(xiàn)