職業(yè)技術學校機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGE19機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：機電一體化技術專業(yè)代碼：460301二、入學要求高中階段教育畢業(yè)生或同等學歷者。三、修業(yè)年限實行彈性學制，基本修業(yè)年限為3年，最長為6年。四、職業(yè)面向表1：機電一體化技術專業(yè)主要職業(yè)面向、行業(yè)與崗位類別所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）裝備制造大類（46）自動化類（4603）通用設備制造業(yè)（34）電氣機械和器材制造業(yè)（38）金屬制品、機械和設備修理業(yè)（43）機械設計工程技術人員（2-02-07-01）機械制造工程技術人員（2-02-07-02）設備工程技術人員（2-02-07-04）電機與電器工程技術人員（2-02-14-01）電力拖動與自動控制工程技術人員（2-02-14-02）機電設備操作工崗位1級；數(shù)控機床操作工崗位1級；機電設備裝調維修工崗位2級；機電設備運行維護員崗位3級；機電產品設計工程師崗位4級。要求：所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應依據(jù)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（202X年）》；對應行業(yè)參照現(xiàn)行的《國民經濟行業(yè)分類》（GB/T4754-2017）；主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類大典》（2015版）；根據(jù)行業(yè)企業(yè)調研，明確主要崗位類別（或技術領域）。五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的職業(yè)道德和工匠精神、掌握本專業(yè)領域方向的基本知識，具備機電類設備操作與維修等專業(yè)技術技能，具備認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等支撐終身發(fā)展、適應時代要求的關鍵能力，具有較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，面向機械制造工藝設計與實施、工裝設計與實施、機電一體化設備的管理和維護、數(shù)控機床的編程和操作、數(shù)控設備維護與維修、特種加工設備的操作和維護等領域，能夠從事家電、數(shù)控機床加工、自動化管理、機電產品設計、生產、安裝、調試、維護、銷售與管理、數(shù)控設備維護與維修等工作的高素質技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格素質要求（1）擁護黨的基本路線，弘揚愛國主義精神，樹立堅定的理想信念和民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（2）具有良好的社會責任感和使命感，樹立遵紀守法、遵章守紀的法制觀念，樹立誠信意識、責任意識具有吃苦耐勞、認真負責、勇于奉獻等良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，精益求精、勇于創(chuàng)新的工匠精神。（3）具有良好的心理素質、健康的生活方式和良好的生活習慣。知識要求（1）掌握與本專業(yè)相關的文化基礎和人文社會科學、英語、計算機、體育與健康等公共基礎知識（2）掌握文獻查閱的基本知識。（3）具有繪制工程圖、電工電子、AutoCAD高級應用、機械設計與制造、PLC與變頻器技術、數(shù)控機床操作、數(shù)控設備維護與維修、機電設備（自動化生產線）安裝與調試等知識。（4）掌握基本安全知識、環(huán)境保護、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。能力要求（1）通用能力要求，具有良好的人際交流及團隊協(xié)作能力，能刻苦鉆研專業(yè)技術，終身學習，不斷進取提高，熟練使用office軟件，能使用外語簡單交流；（2）專業(yè)技術技能要求，具備正確使用工具的能力、看懂零件圖紙和加工程序的能力、常見機械設備維護與維修的能力、解決實際問題的能力、完成簡單工程計算的能力；（3）職業(yè)資格證書或技能等級證書表2：職業(yè)資格證書/技能等級證書要求序號職業(yè)證書名稱證書等級考核學期頒發(fā)證書部門備注1激光加工技術應用職業(yè)技能等級證書中級第4學期教育部需至少取得其中1項職業(yè)資格證書或技能等級證書；畢業(yè)前未能取得證書的，其數(shù)控設備維護與維修（中級）對應課程達到考核要求2數(shù)控設備維護與維修職業(yè)技能等級證書中級第5學期教育部3數(shù)控車工三級第3學期中國機械工業(yè)聯(lián)合會4計算機繪圖師初級第2學期中國國學學會和國際幾何與圖學學會注：根據(jù)實際情況舉例職業(yè)資格證書或技能等級證書，根據(jù)專業(yè)特點至少取得1項國家認可的職業(yè)資格證書或中級及以上（或相應等級）的技能等級證書；由于行業(yè)或專業(yè)的特點不能在畢業(yè)前取得相應證書的，也應作出相應操作技能方面的要求。六、職業(yè)能力與崗位標準分析表3：職業(yè)能力與崗位標準分析表序號類別職業(yè)崗位典型工作任務對應崗位能力要求對應課程1核心崗位機電產品、自動化生產線安裝調試維護和管理從事電工、機電產品生產、改造、技術支持，機電設備安裝、維護、調試、銷售。1.掌握自動化生產線及機電產品典型機械結構的構成及作用；2.具備自動化生產線及機電產品典型機械結構的設計、優(yōu)化能力；3.掌握自動化生產線及機電產品典型自動控制系統(tǒng)的構成及功能；4.具備自動化生產線及機電產品通用自動控制系統(tǒng)的設計能力；5.具備自動化生產線及機電產品的整機設計、優(yōu)化能力；1.機械制圖2.電工電子技術3.PLC與變頻器技術4.機械制造技術5.機械設計基礎2數(shù)控設備操作工從事數(shù)控加工機床設備使用維護，鉗工操作。1.具備數(shù)控機床操作的基本知識；2.具備通用數(shù)控機床操作能力1.機械制圖2．CAD/CAM應用技術3.數(shù)控機床編程與加工4．數(shù)控設備維護與維修5.機械設計基礎3拓展崗位產品設計與工藝設計崗位從事機電產品設計、工藝文件設計、營銷、質量檢驗及技術支持。1.掌握機械制圖和電氣制圖的基本方法和標準；2.具備通用工程圖紙的繪制能力；3.熟練應用AUTOCAD、UG等軟件；4.自主學習能力1.機械制圖2.機械制造技術3.機械設計基礎4數(shù)控工藝編制及數(shù)控機床維修崗位典型零件工藝編制；數(shù)控程序自動編制；3.數(shù)控機床故障診斷與維修1.具備數(shù)控加工工藝編制能力；2.具備通用數(shù)控機床操作及維系能力1.機械制圖2.數(shù)控編程與加工3.數(shù)控機床故障診斷與維修七、課程體系結構框架（一）課程體系設計機電工程系立足智能制造裝備產業(yè)鏈、海洋工程裝備產業(yè)鏈，對接應用設計、智能控制、設備運行與維護、技術服務等崗位群，以機電一體化技術、電氣自動化技術專業(yè)為基礎，以工業(yè)機器人技術專業(yè)為核心，以智能控制技術為支撐，構建以自動化生產線、智能工廠為主攻方向的工業(yè)機器人專業(yè)群。1.校企共同構建以工作過程為導向的課程體系以工學結合為切入點，以培養(yǎng)就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展能力為目標，根據(jù)機電技術領域和職業(yè)行動能力的要求，參照相關的職業(yè)資格標準，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)符合職業(yè)能力發(fā)展的課程，重構突出專業(yè)能力、方法能力和社會能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案。課程開發(fā)思路如下（見圖1）：（1）依據(jù)職業(yè)能力要求，與企業(yè)專家共同制定職業(yè)標準；（2）按照職業(yè)標準，將職業(yè)能力分解為若干個能力模塊；（3）結合生產任務和能力訓練要求，開發(fā)相應的項目任務；（4）制定融合職業(yè)標準和行業(yè)標準的能力訓練模塊考核標準、考核方法；（5）編寫適合在生產性實訓基地開展教學的工學結合校本教材；（6）依托專業(yè)群建設，實現(xiàn)書證融通。將機電一體化技術領域的新技術、新工藝、新要求和新規(guī)范有機融合到課程教學中，提高學生應用機電一體化技術解決企業(yè)轉型升級或者智能制造過程中的應用能力，同時激發(fā)學生的學習創(chuàng)新能力，拓展學生能力的廣度和深度。通過免修、內容強化、內容修補、能力轉化、新增課程等方式重新調整課程體系，確保課程體系、課程內容和學習目標滿足X證書的標準要求。對照“數(shù)控設備維護與維修”職業(yè)技能等級證書以及“激光加工技術應用”職業(yè)技能等級證書中級工作領域、任務和職業(yè)技能與現(xiàn)有學歷證書中課程體系、課程內容和課程學習目標進行對比分析，確定與X證書融通課程，并進行課程的融通進行1+X書證融通。圖1機電一體化專業(yè)課程開發(fā)思路2、專業(yè)群“六共享”根據(jù)機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標，依托我院工業(yè)機器人技術專業(yè)群建設，實現(xiàn)專業(yè)群“六共享”，即“教學團隊共享、教學資源共享、實訓場所共享、平臺課程共享、教材開發(fā)共享、教法改革共享”。通過精準布局專業(yè)群各專業(yè)，聚焦發(fā)展，優(yōu)化配置，動態(tài)調整，促進教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接；通過“六共享”，高效整合資源、建設資源，充分發(fā)揮集群效應，形成人才培養(yǎng)合力。3.機電一體化專業(yè)學習領域按照上述思路，分析技術崗位和工作任務，根據(jù)工作任務和工作過程要求歸納行動領域，對應行動領域設置學習領域（見圖2），由此構建專業(yè)課程體系（見圖2），在對課程的教學進程進行總體排序時，選擇螺旋上升式排列，即對所有課程采取循環(huán)加深的方法排列，使學生對知識和技能掌握的程度呈螺旋上升的形式，課程排序由單一到綜合。圖2機電一體化專業(yè)學習領域設置4.校企聯(lián)合開發(fā)工學結合的優(yōu)質核心課程與企業(yè)合作，采取循環(huán)法（見圖3），共同開發(fā)以項目和工作任務為導向的優(yōu)質核心課程，以此為龍頭，帶動其他專業(yè)課程的改革與建設。專業(yè)優(yōu)質核心課程的建設內容包括：（1）分解職業(yè)能力，開發(fā)課程項目任務；（2）建設課程標準；（3）編寫電子教案和教學講義；（4）建設課程能力考核標準；（5）完成課程課件，建立課程網站；（6）建立課程評價體系；（7）建立教學素材庫。（二）實踐教學體系圖3校企聯(lián)合開發(fā)工學結合的優(yōu)質核心課程開發(fā)圖3校企聯(lián)合開發(fā)工學結合的優(yōu)質核心課程針對機電一體化技術專業(yè)發(fā)展趨勢及人才需求狀況，明確企業(yè)提供的主要工作崗位和所需的知識能力對應關系來確定人才培養(yǎng)的方向，實現(xiàn)專業(yè)教學要求與企業(yè)崗位技能要求對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接。引進高水平的師資，建設一流的實訓條件，完善課程體系，開展國際交流，使人才培養(yǎng)的理念、管理水平、教學設計、手段與方法的改進逐步與國際接軌；樹立新的人才培養(yǎng)理念，形成一個具有就業(yè)優(yōu)勢的團隊化人才培養(yǎng)模式。深化校企合作，完善“項目帶動，綜合訓練”的人才培養(yǎng)模式和以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系，構建實踐教學體系（見圖4）。完善我院集實訓教學、職場培訓于一體的校內實訓室，為機電類企業(yè)提供人才及技術服務。使機電一體化技術專業(yè)真正成為具有先進的教育理念和優(yōu)質社會服務能力的重點專業(yè)。圖4實踐教學體系以職業(yè)能力的需求為出發(fā)點設計學習領域課程內容，進行知識點和技能點的選擇；以行業(yè)標準、國家職業(yè)標準為準繩，設置課程內容標準，在機械制圖、電工電子技術等職業(yè)素質和基本技能訓練的基礎上，根據(jù)數(shù)控操作，機電設備維護等崗位標準進行能力分析，把典型的工作任務作為工作過程知識的載體,并按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構建教學內容,培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，將過去知識儲備的學習過程改變?yōu)楣ぷ鬟^程完整的學習過程。（三）素質教育體系素質教育體系總學分31學分，包括公共選修課、第二課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。公共選修課不少于8學分，112學時，其中，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課最低修滿2學分，“四史”課程最低修滿2學分。公共選修課選課要求見《XXXX職業(yè)公共選修課管理辦法》，開課學期為1-4學期，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課課程體系見下表。表4：傳統(tǒng)文化素養(yǎng)課一覽表序號課程名稱學分學時序號課程名稱學分學時1茶藝文化22835電影中的新科技2282書法藝術欣賞22836紅樓夢的生活智慧2283古箏藝術講讀22837品中國文人2284海洋生物文化22838異彩紛呈的民族文化2285太極文化22839中華上下五千年2286形體訓練22840職業(yè)素養(yǎng)與禮儀2287國畫藝術22841京劇藝術2288油畫藝術22842捶丸高飛（高爾夫）2289圍棋22843海洋牧場22810妝容文化22844航海文化22811中國傳統(tǒng)曲藝文化22845海洋民俗文化22812篆刻藝術22846舞蹈藝術22813跆拳道22847趣味邏輯推理22814剪紙藝術22848不能不看的新疆22815古琴藝術講讀22849歐洲飲食文化22816中國古典建筑文化22850紅色電影賞析22817戀愛心理學22851職業(yè)心理學22818趣味本草22852《佩瑜懷瑾》話劇表演22819趣味甲骨文22853中國香文化22820面塑藝術22854粵港澳文化22821彩繪葫蘆22855經典老歌22822布藝22856中國家風文化22823大唐風韻22857中國人物那些事22824影視鑒賞（西方電影賞析）22858紅色文學鑒賞22825影視鑒賞（綜合文化審美）22859錫鑲技藝22826大學生實用《論語》22860水彩畫22827孟子22861中國民族文化景觀賞析22828傳統(tǒng)養(yǎng)生體育22862皮影文化藝術22829毛澤東詩詞鑒賞22863大黨百年風華22830中國服飾文化22864手工編織22831中國飲食文化22865紀錄片賞析22832海洋食品文化22866中國傳統(tǒng)修形養(yǎng)生體育22833性格色彩學22867古琴基礎入門22834情緒心理學22868非遺民俗手工課：彩繪葫蘆228學生在校學習期間，第二課堂項目必須獲得不少于20學分。XXXX職業(yè)學院“第二課堂成績單”按類別分為六大模塊，即A模塊思想政治與道德素養(yǎng)，學分不得少于6學分，不得高于12學分；B模塊學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學分不得少于2學分，不得高于10學分；C模塊社會實踐與志愿公益，學分不得少于2學分，不得高于10學分；D模塊文體素質拓展，學分不得少于2學分，不得高于12學分；E模塊技能特長與專業(yè)培訓，學分不得少于2學分，不得高于12學分；F模塊工作履歷，不得高于12學分；G模塊誠信學分，為扣分項。認定標準如下表所示。表5：“第二課堂成績單”學分認定標準A思想政治與道德素養(yǎng)類分值表（下限6學分，上限12學分）類別計分項目學分認定方式備注黨校、團校培訓黨校、團校學習；院系級青馬班學習2學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄（組織部門）。各系部需針對學生專業(yè)學習需求開設有關講座，并報團委審核備案。學術報告與講座思想政治與價值引領、青年學生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等學術報告、講座以及各系部人才培養(yǎng)方案明確列入第二課堂實踐項目的報告與講座（主講人職稱不得低于副教授）。0.5學分/次軍事訓練（必修）軍訓標兵2.5學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（各系）。參與軍訓2學分見習軍訓1學分《XXXX職業(yè)學院學生手冊》學習測試（必修）≧80分2學分≧60、<80分1學分思政類第二課堂課程思想成長、心理健康類課程，學習“學習強國”等2學分開課教師參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分；學生需簽到并按照教師評價獲得學分（組織部門）。每學分對應16學時。獲得相關榮譽國家級一等獎8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.獎學金、助學金等非比賽獲得證書不計學分，可作為記錄式評價按照特殊成就錄入。2.有特等獎設置比賽，其他獎項級別順延。二等獎7學分三等獎6學分省級一等獎5學分二等獎4學分三等獎3學分市級一等獎3學分二等獎2.5學分三等獎2學分院級一等獎2學分二等獎1.5學分三等獎1學分系級一等獎1學分二等獎0.8學分三等獎0.5學分B學術科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類分值表（下限2學分，上限10學分）類別計分項目學分認定方式備注專利發(fā)明專利8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（產學研）。第一作者、第二、三作者和其他作者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。實用新型專利5學分外觀設計專利4學分論文專著核心期刊發(fā)表論文8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（教務處）。非核心期刊發(fā)表論文4學分出版專著8學分文學作品國家級紙質雜志媒體發(fā)表作品4學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。按每件計分，博客、論壇等其他網站不計分。省級紙質雜志媒體發(fā)表作品3學分市級紙質雜志媒體發(fā)表作品2學分主要門戶、教育主管部門網站發(fā)表作品1學分學院或團委官方媒體平臺發(fā)表作品0.2學分大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項國家級立項并順利結題8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。2.立項可得對應分數(shù)的一半。省級立項并順利結題6學分市級立項并順利結題4學分院級立項并順利結題2學分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級一等獎8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.有特等獎設置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。3.同一項目獲得不同的學分認定的，不重復計算，按最高值計算。4.指招辦、團委組織國家承認的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。二等獎7學分三等獎6學分省級一等獎6學分二等獎5學分三等獎4學分院級一等獎3學分二等獎2學分三等獎1學分院級比賽參與者0.5學分系級一等獎1學分二等獎0.8學分三等獎0.5學分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類第二課堂課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程2學分參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分（組織部門）。每學分對應16學時。自主創(chuàng)業(yè)法人身份注冊公司5學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（招生就業(yè)處）。C社會實踐與志愿公益類分值表（下限2學分，上限10學分）類別計分項目學分認定方式備注寒暑假集中社會實踐結題、志愿服務活動國家級結題團隊成員8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。1.立項須合格結項。2.社會實踐團隊人數(shù)原則上5-10人。3.志愿者服務項目人數(shù)不限。省級結題團隊成員5學分院級結題團隊成員2學分日常社會實踐、志愿公益類活動國家級，考核合格8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（團委）。1.無償獻血志愿服務加分原則：等同于市級志愿服務。2.見義勇為、拾金不昧等事跡加分原則：等同于市級志愿服務；事跡突出者等同于省級志愿服務。3.集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數(shù)（≦5人）乘以系數(shù)0.8，團隊人數(shù)（>5人）乘以系數(shù)0.5。省級，考核合格5學分市級，考核合格3學分院級，考核合格2學分系級，考核合格0.5學分社會實踐、志愿公益類第二課堂課程社會實踐、志愿公益等課程2學分開課教師參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分；學生需簽到并按照教師評價獲得學分（組織部門）。每學分對應16學時。獲得相關榮譽國家級一等獎8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）特殊成就錄入（團委）。集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數(shù)（≦5人）乘以系數(shù)0.8，團隊人數(shù)（>5人）乘以系數(shù)0.5。二等獎7學分三等獎6學分省級一等獎5學分二等獎4學分三等獎3學分市級一等獎3學分二等獎2.5學分三等獎2學分院級一等獎2學分二等獎1.5學分三等獎1學分D文體素質拓展類分值表（下限2學分，上限12學分）類別計分項目學分認定方式備注體質健康測試（必修）參加體質健康測試并通過1學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（思政基礎部）。文體競賽國家級一等獎8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。集體獎項每位成員加分原則為：團隊人數(shù)（≦5人）乘以系數(shù)0.8，團隊人數(shù)（>5人）乘以系數(shù)0.5。參與院系級及以上的文體活動（非競賽），按照同等級別文體競賽二等獎乘以系數(shù)0.8計算。二等獎7學分三等獎6學分省級一等獎5學分二等獎4學分三等獎3學分市級一等獎3學分二等獎2.5學分三等獎2學分院級一等獎2學分二等獎1.5學分三等獎1學分系級一等獎1學分二等獎0.8學分三等獎0.5學分系級展示類作品活動0.3學分文體活動參與在“到夢空間”系統(tǒng)中成功簽到簽退院級活動0.3學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。系級活動0.1學分文體類第二課堂課程文藝、體育、藝術類等課程2學分開課教師參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分；學生需簽到并按照教師評價獲得學分（組織部門）。每學分對應16學時。E技能特長與專業(yè)培訓類分值表（下限2學分，上限12學分）類別計分項目學分認定方式備注等級考試計算機等級考試一級1學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（教務處）。相同類別只計最高分。二級2學分三級4學分四級8學分英語等級考試四級2學分六級3學分普通話等級考試1學分職業(yè)資格證書參加國家認可的各種專業(yè)技術培訓并獲得相應證書。2學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（產學研）。例如會計師證、教師資格證、心理咨詢師證、電氣工程師證等。各系部根據(jù)專業(yè)特點確定計學分證書，報團委審核備案。駕照3學分公共類競賽（數(shù)學、英語等競賽）國家級一等獎8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（思政基礎部）。1.有特等獎設置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。3.同一項目獲得不同的學分認定的，不重復計算，按最高值計算，二類比賽（由教務處認定）減半加分。二等獎7學分三等獎6學分省級一等獎6學分二等獎5學分三等獎4學分院級一等獎3學分二等獎2學分三等獎1學分院級決賽參與者0.5學分專業(yè)技能大賽國家級一等獎10學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入。由相關組織部門統(tǒng)一錄入（教務處）。1.有特等獎設置的比賽，其他獎項級別順延。2.項目負責人、第二、三參與者和其他參與者分別乘1、0.8、0.6的系數(shù)。3.同一項目獲得不同的學分認定的，不重復計算，按最高值計算，一類、二類大賽界定以《XXXX職業(yè)學院技能大賽管理辦法》為準，二類賽減半加分。二等獎9學分三等獎8學分省級一等獎8學分二等獎7學分三等獎6學分院級一等獎3學分二等獎2學分三等獎1學分院級決賽參與者0.5學分專業(yè)類第二課堂課程專業(yè)類技能課程2學分開課教師參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分；學生需簽到并按照教師評價獲得學分（組織部門）。每學分對應16學時。F工作履歷類分值表（無下限，上限12學分）類別計分項目學分認定方式備注學生干部任職院學生會主席3學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。1.其他院級組織最高級別職務低學生會一級，其他級別往后順延至部長級別。2.學生干部任職不可重復獲得，以最高分計。學生會副主席、系學生會主席2.5學分學生會部長、系學生會副主席2學分學生會副部長、系學生會部長1.5學分系學生會副部長、班長、團支書、社團團長1學分學生會干事、寢室長、除班長、團支書以外的班委、社團副社長0.5學分學生干部第二課堂課程學生干部培訓課程2學分開課教師參考教務處第一課堂要求開設課程，在“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）發(fā)布課程，并為學生評定授予學分；學生需簽到并按照教師評價獲得學分（組織部門）。每學分對應16學時。參加中央、省直機關組織的掛職鍛煉國家級8學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。相同類別只計最高分。省級5分市級3分榮譽證書優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、十佳大學生、優(yōu)秀社團干部等其他相關榮譽國家級6學分省級4學分市級2學分院級1學分G誠信學分分值表（扣分項，無封頂）類別計分項目學分（減）認定方式備注活動缺席重大活動臨時退出2學分“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（組織部門）。誠信學分可累計減分。查勤缺席晚自習缺勤1學分/次“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)（到夢空間）實時記錄或特殊成就錄入（學生處、各系）。早操缺勤1學分/次曠課2學分/次上課遲到0.5學分/次文明素養(yǎng)違反《學生手冊》等不文明行為,未達到違紀1學分/次宿舍衛(wèi)生全院通報1學分/次宿舍衛(wèi)生系部通報0.5學分/次宿舍晚熄燈系部通報0.5學分/次學生處分警告處分3學分嚴重警告處分5學分記過處分7學分留校察看處分10學分注:1:在校期間系級以上活動不得少于2次；學生個人在國家級比賽中獲得二等獎（亞軍）以上獎項者，其“第二課堂成績單”學分視為合格。2:若無說明，則縣級市獲獎所得學分=地級市獲獎所得學分×70%。3:第二課堂學分上報后由“第二課堂成績單”工作指導委員會認定，凡《XXXX職業(yè)學院“第二課堂成績單”學分認定標準》中未涉及到的，但需要予以認定學分的項目，需上報“第二課堂成績單”工作指導委員會辦公室審核通過并備案。學分認定標準由學院“第二課堂成績單”工作指導委員會辦公室負責解釋。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育3學分，其中《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》2學分，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》1學分。準確定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，合理設計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，形成選修必修、課內課外、線上線下、校內校外相結合，與專業(yè)培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。積極引入創(chuàng)業(yè)元素，讓創(chuàng)業(yè)氛圍充滿學校每一個角落，讓學生都能參與到創(chuàng)業(yè)實踐。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，開展創(chuàng)業(yè)大賽、開設創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)論壇等創(chuàng)業(yè)實踐教育；鼓勵和活躍學生創(chuàng)業(yè)社團，加強專業(yè)指導，讓學生創(chuàng)業(yè)社團開展自發(fā)式的創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)觀念和精神。（五）各環(huán)節(jié)學時學分分配要求學生在校期間修滿153學分，其中公共基礎課程62學分，第二課堂20學分，專業(yè)課程91學分。必修課程為117學分，選修課程至少36學分。具體見表6、表7。表6：學分、學時分配表課程模塊類別學分占總學分比例（%）學時占總學時比例（%）理論實踐理論實踐公共基礎課程公共必修課3422.2238735512.9811.90公共選修課85.2311203.760.00第二課堂2013.0703200.0010.73專業(yè)課程專業(yè)必修課程8354.25312136810.4645.88專業(yè)選修課程85.2364642.152.15總計153100.00875210729.3470.66表7：學期必修課周學時分配表學期第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期第六學期周學時23251816說明只計算必修課程周學時，公共選修課、專業(yè)拓展課、第二課堂環(huán)節(jié)不計入學期周學時。（六）課程介紹1.公共基礎課程機電一體化技術專業(yè)共開設公共必修課程14門，包括《思想道德與法治》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》、《形勢與政策》、《體育與健康》、《信息技術》、《大學英語》、《高等數(shù)學》、《軍事訓練與軍事理論》、《安全教育》、《心理健康教育》、《勞動教育》、《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》，各門課程描述見表8。表8：機電一體化技術專業(yè)公共必修課程描述表序號課程名稱課程目標主要內容和教學要求1思想道德與法治素質目標：形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責任感與使命感，成為明德知法的合格公民。知識目標：理解正確人生目的和堅定理想信念的重要意義，掌握正確的道德規(guī)范和法律規(guī)范。能力目標：增強適應、學習、交往等能力，增強是非判斷、自我約束和引導示范的能力。主要內容：緒論：擔當復興大成就時代新人第一章：領悟人生真諦把握人生方向第二章：追求遠大理想堅定崇高信念第三章：繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚中國精神第四章：明確價值要求踐行價值準則第五章：遵守道德規(guī)范錘煉道德品格第六章：學習法治思想提升法治素養(yǎng)教學要求：1.教學條件：多媒體教室及多媒體教學設備，以超星學習通為主要平臺進行線上線下一體化教學。2.教學方法：問題鏈教學法、合作探究法、線上線下混合式教學、多媒體教學、自主學習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關學科專業(yè)，有碩士以上學位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設超星在線開放課程、建設海院思政課教學微信公眾號、信息化教學資源建設：制作多媒體課件、建設課程多媒體資源庫等。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論素質目標：提高政治理論素養(yǎng)，堅定建設“四個自信”，增強歷史責任感、民族自豪感和民族憂患意識。知識目標：了解黨情、國情、世情，深刻認識中國化馬克思主義理論的真理性及其反映我國發(fā)展的特殊性、規(guī)律性。能力目標：增強學生運用唯物辯證法分析問題和解決問題的能力，增強團隊協(xié)作、理論探究能力。主要內容：導論：馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果第一章：毛澤東思想及其歷史地位第二章：新民主主義革命理論第三章：社會主義改造理論第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果第五章：鄧小平理論第六章：“三個代表”重要思想第七章：科學發(fā)展觀教學要求：1.教學條件：多媒體教室及多媒體教學設備，以超星學習通為主要平臺進行線上線下一體化教學。2.教學方法：問題鏈教學法、合作探究法、線上線下混合式教學、多媒體教學、自主學習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關學科專業(yè)，有碩士以上學位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設超星在線開放課程、建設海院思政課教學微信公眾號、信息化教學資源建設：制作多媒體課件、建設課程多媒體資源庫等。3習近平新時代中國特色社會主義思想概論素質目標：堅定“四個自信”，把愛國情、強國志、報國行自覺融入建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。知識目標：明確習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、理論品格、實踐貢獻和歷史地位。能力目標：增強青年大學生運用唯物辯證法分析問題和解決問題的能力，增強團隊協(xié)作、理論探究能力。主要內容：第一章：習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位第二章：堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務第三章：“五位一體”總體布局第四章：“四個全面”戰(zhàn)略布局第五章：實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障第六章：中國特色大國外交第七章：堅持和加強黨的領導教學要求：1.教學條件：多媒體教室及多媒體教學設備，以超星學習通為主要平臺進行線上線下一體化教學。2.教學方法：問題鏈教學法、合作探究法、線上線下混合式教學、多媒體教學、自主學習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關學科專業(yè)，有碩士以上學位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（20%）、實踐考核成績（30%）和期末考試成績（50%）三部分，總成績100分。5.課程資源：建設超星在線開放課程、建設海院思政課教學微信公眾號、信息化教學資源建設：制作多媒體課件、建設課程多媒體資源庫等。4形勢與政策素質目標：增強民族責任感和民族憂患意識，合理正確的看待和分析當代中國發(fā)展的現(xiàn)狀。知識目標：根據(jù)國家和社會發(fā)展最新熱點話題，加強對世界、國家、民族和社會的發(fā)展認知和理解。能力目標：增強明辨是非和自我發(fā)展的能力，增強大學生在面對民族發(fā)展和民族歷史等重大問題的判斷力。主要內容：立足所處時間段的不同時政熱點話題，以中共中央宣傳部時事報告雜志社出版的《時事報告（大學生版）》為主要依據(jù)，圍繞世情、黨情、國情、社情組織教學內容。教學要求：1.教學條件：多媒體教室及多媒體教學設備，以超星學習通為主要平臺進行線上線下一體化教學。2.教學方法：問題鏈教學法、合作探究法、線上線下混合式教學、多媒體教學、自主學習法、講授法。3.師資要求：教師要求為馬克思主義相關學科專業(yè)，有碩士以上學位，對社會主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史、黨史有深刻了解，具有較強的政治領悟力和執(zhí)行力。4.考核方式：本課程考核分為平時考核成績（60%）和期末考核成績（40%）兩部分，總成績100分。5.課程資源：建設超星在線開放課程、建設海院思政課教學微信公眾號、信息化教學資源建設：制作多媒體課件、建設課程多媒體資源庫等。5體育與健康素質目標：通過指導學生的體育鍛煉提高學生的身體素質，全面發(fā)展學生的體能，讓學生能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品，形成健康生活方式，具有健康體魄。通過體育鍛煉改善學生的心理狀態(tài)，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，運用適宜的方法調節(jié)自己的情緒，在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，克服各種困難。通過分組競賽與合作競賽培養(yǎng)學生的體育道德和合作精神，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇敢向前等體育精神，正確處理競爭與合作的關系。知識目標：掌握一到兩項基本的體育鍛煉技能，學習常見的運動競賽規(guī)則與裁判、競賽組織方法。了解體育運動的基本知識與運動特點，了解運動的基本規(guī)律。理解體育鍛煉的價值，樹立正確的健康觀與體育鍛煉意識。能力目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力，掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。積極參加多種體育活動，形成終身體育意識和習慣，能夠制訂可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。主要內容：籃球：身體素質練習原地高（低）運球、行進間直線運球、運球急停急起學習原地雙手胸前傳、接球技術，行進間雙手胸前傳接球技術。學習單手肩上投籃技術、行進間單手肩上投籃技術足球：身體素質練習球性練習踢球練習傳球練習顛球練習排球：身體素質練習球性練習傳球練習墊球練習發(fā)球練習羽毛球：身體素質練習球性練習后場技術練習步伐練習前場技術練習網球：身體素質練習網球步法正反手擊球技術綜合技術練習健美操：身體素質練習基本步法練習基本手法練習健美操創(chuàng)編健身氣功：身體素質練習八段錦導引養(yǎng)生功十二法武術：身體素質練習基本動作練習弓步沖拳-彈腿推掌-馬步架拳提膝穿掌-仆步穿掌-虛步挑掌左右飛腳-騰空飛腳-歇步下沖拳太極拳：身體素質練習起勢、野馬分鬃、白鶴亮翅左右摟膝抝步、手揮琵琶、左右倒卷肱左攬雀尾、右攬雀尾二十四式太極拳完整練習飛盤：身體素質練習反手拋接盤技術正手拋接盤技術綜合技術練習教學要求：教學條件：學院體育設施、體育器材較完善、齊備。室外現(xiàn)有400米標準跑道的田徑場、人造草地足球場、體操場地、8個室外硅PU塑膠籃球場和8個排球場及2個網球場地。體育館內有籃球場地2個、羽毛球場地2個和6個乒乓球場地。教學方法：根據(jù)本課程的教學目標要求與課程特點，結合相關學情，本課程在“教師為主導、學生為主體、培養(yǎng)學生掌握運動技能、提高運動能力、改善心理狀況、增強團隊協(xié)作意識為主線”的總體教學思路下改革教學方法，根據(jù)教學任務靈活選擇循序漸近教學法、啟發(fā)式教學法、在教學手段采取講解法、示范法、分解法、完整法、重復練習法、預防與糾正錯誤動作法、競賽教學法等。師資要求：本課程教學團隊現(xiàn)有9人。均為研究生學歷。其中副教授1人，講師3人，助教5人。每位教師都有相應的資格證書與相關專業(yè)技能認定證書，有相關的教學經驗及項目工作能力?？己朔绞剑涸u價建議應體現(xiàn)多元評價方法，重視教學過程評價，突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價等，注重學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，關注學生個別差異，鼓勵學生創(chuàng)新實踐。課程資源：教材的選用與編寫：選用了山東省高等學校公共體育課教材《大學體育》作為指導教材。本教材體系結構、內容新穎，科學性強，充分闡述了體育與健康的關系。參考2012年《全國普通高等職業(yè)（?？疲┰盒９潴w育課教學指導綱要（試行）》和2014年教育部頒發(fā)《高等學校體育工作基本標準》兩個文件，對過時的知識點，根據(jù)實際情況進行補充和修改教材內容。6信息技術素質目標：通過完整案例的制作，培養(yǎng)學生良好的工作態(tài)度和責任心，遵守職業(yè)道德。通過分組完成任務，培養(yǎng)學生團隊意識和協(xié)作能力。通過獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學生的學習能力、誠實守信的品質、吃苦耐勞精神、創(chuàng)新能力。通過評價交流培養(yǎng)學生語言文字表達能力，使其能夠認識自身發(fā)展的重要性以及確立自身繼續(xù)發(fā)展目標的能力。知識目標：理解新一代信息技術及其主要代表技術的基本概念；理解信息素養(yǎng)、信息安全、信息檢索的基本概念；掌握創(chuàng)建并編輯文檔的方法；具備美化并充實文檔的能力；掌握長文檔的編輯與管理；了解工作簿、工作表、單元格等基礎知識；掌握單元格編輯、引用，工作表管理等基本操作；掌握常用函數(shù)及公式的使用方法；會用數(shù)據(jù)源建立圖表；掌握數(shù)據(jù)分析與處理的方法；掌握快速創(chuàng)建演示文稿的方法；掌握幻燈片的設計方法；掌握幻燈片的編輯與修飾操作；掌握多媒體幻燈片的動畫效果和動作設置；掌握演示文稿的放映設置；能力目標：掌握搜索引擎的使用技術及利用專用平臺信息檢索的方法；熟練掌握對Word文檔的各種編輯操作，并能對具有復雜結構的長文檔進行排版；能具備利用Excel進行較復雜的數(shù)據(jù)分析處理能力；會利用PowerPoint制作藝術性較高的專業(yè)演示文稿。主要內容：本門課程分為文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息技術基礎四大模塊，文檔處理廣泛應用于人們日常生活、學習和工作的方方面面，主要介紹相關文檔的基本編輯、圖片的插入和編輯、表格的插入和編輯、樣式與模板的創(chuàng)建和使用等內容。電子表格處理在數(shù)據(jù)分析和處理中發(fā)揮著重要的作用，廣泛應用于財務、管理、統(tǒng)計、金融等領域。本模塊主要介紹工作表和工作簿操作、公式和函數(shù)的使用、圖表分析展示數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理等內容。演示文稿制作是信息化辦公的重要組成部分。借助演示文稿制作工具，可快速制作出圖文并茂、富有感染力的演示文稿，并且可通過圖片、視頻和動畫等多媒體形式展現(xiàn)復雜的內容，從而使表達的內容更容易理解。本模塊主要介紹演示文稿制作、動畫設計、母版制作和使用、演示文稿放映等內容。信息技術基礎模塊主要介紹信息素養(yǎng)、信息安全、信息檢索、新一代信息技術及其主要代表技術的基本概念。教學要求：1．教學條件：“信息技術”課程采用理實一體教學方式，實踐機房應具備的硬件環(huán)境條件最低配置為Pentium-IV以上；教師機配置多媒體教學系統(tǒng)；網絡系統(tǒng)采用集中式網絡布線與交換機系統(tǒng)連接互聯(lián)網。學生每人一臺計算機，并通過局域網與教師機相連；教師機可進行廣播教學、個別輔導、學生演示、文件傳送等師生交互活動。2．教學方法：啟發(fā)式教學：設置問題情景，啟發(fā)學生積極思維；通過引入典型實例，提高學生的學習興趣；基于已學課程內容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識案例式教學：通過典型的案例，讓學生感到學有所用，從而明確教學和學習目標，又能讓學生將理論和實踐很好的聯(lián)系起來。自主學習：為了進一步方便學生的學習，現(xiàn)已在網上專門設置了有關《信息技術》課程資源，方便學生下載相關參考資料。通過網絡資料，可激發(fā)學生自主學習的熱情，提高學生分析問題、解決問題的能力。3．師資要求：任課教師應具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責任感強；具備在生活、學習和工作中利用計算機獲取和處理信息的能力；熟悉當今流行計算機系統(tǒng)的常規(guī)軟硬件配置、能在常用的操作系統(tǒng)下熟練地進行操作和維護；具備使用Office辦公軟件的實際工作能力和經驗；具有較強的指導和解決學生在學習中所出現(xiàn)問題的經驗和能力，能正確、及時處理學生學習過程中的問題；具備一定的教學方法能力與教學設計能力。4．考核方式：本課程總成績由平時學習過程各個環(huán)節(jié)的考核和期末大作業(yè)兩部分構成，評價內容及成績權重如下：考勤6%，課程學習9%，章節(jié)測試9%，任務作業(yè)36%，作業(yè)文檔40%：5．課程資源：為滿足課程教學質量要求，現(xiàn)建有學習通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。7大學英語素質目標：培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，提高學生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，為提升學生的就業(yè)競爭力和未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎。知識目標：培養(yǎng)掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽說讀寫能力和交際能力。能力目標：培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是在職場環(huán)境下運用英語的基本能力主要內容：Unit1GoingtoCollegeUnit2LearningEnglish:SomeAdviceandSuggestionsUnit3LearnaLessonfromUnusualStoriesUnit4ScienceandTechnologyUnit5ILoveThisGame!Unit6CelebrationofHolidaysUnit7SocialActivitiesonCampusUnit8BodyLanguageinCommunication教學要求：1.教學條件：多媒體教學可以最大程度地實現(xiàn)個性化教學；基于網絡的教學模式為聽說能力的培養(yǎng)提供了支持條件2.教學方法：自主學習法、任務學習法、合作教學法、互補教學法、線上線下混合式教學3.師資要求：授課教師應該擁有豐富的知識、人格魅力、一定的英語教學法知識4.考核方式：大學英語期末考核具體占比：期末考試的成績占50%，平時成績占30%，實驗成績20%。平時成績包括考勤、作業(yè)、提問各占10%。實驗成績包括學生的實踐運用和網絡資源運用考核占20%。遵循科學性、導向性和多樣性原則，將終結性考核和形成性考核相結合，改變傳統(tǒng)單一的終結性評估模式，完善評價體系；從科學命題入手，改變大學英語期中、期末考試過多側重知識記憶的考核現(xiàn)狀，加大主觀題測試比例，重點考核學生對教學內容的理解和應用能力；重視聽說考核，建立標準化考核體系5.課程資源：《新視野英語教程》讀寫和聽說教程是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材；學生教室應配置有線電視及有線廣播或學校至少擁有一個校園無線電廣播站，定期播放英語新聞，英語電影及學生喜愛的英語節(jié)目；信息化教學資源建設，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書、仿真軟件等；學校圖書館有足量的、涵蓋范圍較廣的英文報刊及英文圖書，滿足學生閱讀英語的需要。8高等數(shù)學素質目標：1.提升自我控制能力。2.培養(yǎng)質量意識、工程規(guī)范意識、嚴謹?shù)膶W風。3.培養(yǎng)實用技能。4.培養(yǎng)團隊精神。5.培養(yǎng)良好的心理素質——不怕挫折，勇于進取。知識目標：1.理解函數(shù)的有關概念及性質；掌握基本初等函數(shù)及其圖形的有關知識；理解函數(shù)連續(xù)的概念，了解連續(xù)函數(shù)的性質。2.理解極限概念，掌握求極限的幾種基本方法。3.理解導數(shù)、微分的概念，掌握求導方法并能利用導數(shù)、微分的知識解決有關的簡單的實際問題。4.理解原函數(shù)與不定積分的概念；掌握不定積分的基本積分公式及常見的積分方法。5.理解定積分的概念，掌握牛頓—萊布尼茲公式和定積分的積分法；能用定積分解決簡單的實際問題。6.了解微分方程的有關概念，掌握較簡單的微分方程的解法，了解簡單的建模方法。能力目標：1.進行準確、靈活、快速的極限、導數(shù)、積分的基本計算。2.運用所學知識分析和解決實際問題。主要內容：項目名稱序號任務內容學時分分配微積分基礎知識1函數(shù)82極限與連續(xù)83微積分基礎知識在工程中的應用2微分及其應用 1導數(shù)與微分82中值定理與導數(shù)的應用83微分在工程中的應用2積分及其應用1不定積分82定積分83定積分的應用44積分在工程中的應用2常微分方程基礎及其應用1常微分方程基礎42微分方程在工程中的應用2總學時64教學要求：1.教學條件：硬件：多媒體教室、數(shù)學實驗室。軟件：教學環(huán)境（舒適、安靜）。教師對學生的服務（包括教師出勤、下班輔導）。2.教學方法：本課程的教學自始至終貫穿快樂學習的教學理念，以學生為本，突出學生的主體地位。要用到的主要方法有：講授、培訓、破冰法、頭腦風暴、案例分析、小組討論、專家輔導、課堂（后）練習等。3.師資要求：數(shù)學專業(yè)本科或以上學歷，能清楚地了解本專業(yè)的知識結構和能力要求。兩年以上的職業(yè)工作教學經驗。對高等數(shù)學有較深入的研究，熟悉數(shù)學在其他專業(yè)課程中的應用，能結合社會經濟運用教學。有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和科學先進的教學方法，具有一定的研修能力和教學計劃執(zhí)行力。深刻理解企業(yè)人才素質培養(yǎng)方法，了解快樂學習的教學技巧。4.考核方式：評價建議應體現(xiàn)多元評價方法，重視教學過程評價，突出階段評價、目標評價、理論與實踐一體化評價等，注重學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，關注學生個別差異，鼓勵學生創(chuàng)新實踐。如：學生成績100%學生成績構成比例評價主體課堂表現(xiàn)10%教師考勤10%教師作業(yè)10%教師信息化作品10%教師高數(shù)應用論文10%教師考試50%教師5.課程資源：1、選用教材：《新編高等數(shù)學》尹光主編，北京郵電大學出版社出版。2、參考教材：《微積分基礎與應用》秦道炬李蘭蘭主編，電子科技大學出版社出版。高等教育出版社、中國財政經濟出版社以及湖南教育出版社的教材。9軍事訓練與軍事理論素質目標：通過本課程的教學，培養(yǎng)學生國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。知識目標：通過本課程的教學，使學生掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設國防后備力量服務。能力目標：通過本課程的教學，使學生掌握習近平強軍思想和習近平總書記關于教育的重要論述，以及新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀。主要內容：（一）軍事理論部分序號單元（或項目）內容學時分配1第一章中國國防62第二章國家安全63第三章軍事思想44第四章軍事思想45第五章信息化裝備4軍事訓練部分序號單元（或項目）內容學時分配1軍事訓練112教學要求：1.教學條件：硬件：多媒體教學可以實現(xiàn)教學最優(yōu)化；軟件：調動社會資源，邀請軍事方面知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學形式。2.教學方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；情景教學法。3.師資要求：崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有軍事方面的專業(yè)知識，對本課程的講授有指教經驗，能夠熟練掌握本課程的知識結構。同時能采用多種教學方法來達到良好的教學效果。4.考核方式：考核分為軍事訓練與軍事理論兩部分。軍事訓練占50%，軍事理論占50%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學資源建設，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等。學校圖書館有足量的軍事類圖書。210安全教育素質目標：通過安全教育，學生應當樹立起安全第一的意識，樹立積極正確的安全觀，把安全問題與個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，為構筑平安人生主動付出積極的努力。知識目標：通過安全教育，學生應當了解安全基本知識，掌握與安全問題相關的法律法規(guī)和校紀校規(guī)，安全問題所包含的基本內容，安全問題的社會、校園環(huán)境：了解安全信息、相關的安全問題分類知識以及安全保障的基本知識。能力目標：通過安全教育，學生應當掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能。掌握以安全為前提的自我保護技能、溝通技能、問題解決技能等。主要內容：序號單元（或項目）內容學時分配1第一章 大學生安全教育概述22第二章 關注與維護國家安全23第三章 珍愛生命與人身安全24第四章 防范侵害與財產安全25第五章 防火知識與消防安全26第六章 突發(fā)公共事件與安全27第七章 網絡侵害與安全預防28第八章 自護自救常識2教學要求：1.教學條件：硬件：多媒體教學可以實現(xiàn)教學最優(yōu)化；軟件：調動社會資源，邀請安全教育方面知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學形式。2.教學方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；情景教學法。3.師資要求：崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有學生管理方面的專業(yè)知識，對本課程的講授有指教經驗，能夠熟練掌握本課程的知識結構。同時能采用多種教學方法來達到良好的教學效果。4.考核方式：考核分為視頻學習與章節(jié)測驗兩部分。視頻學習占50%，章節(jié)測驗占50%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學資源建設，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等。學校圖書館其它有關安全方面的書籍和資料。811心理健康教育素質目標：通過本課程的教學，培養(yǎng)學生樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，客觀評價自己的身體條件、心理狀況、行為能力，提高學生正確認識自己、接納自己的能力，養(yǎng)成學生在遇到心理問題時能夠進行自我調適或尋求幫助的習慣，從而能夠積極探索適合自己并適應社會的生活狀態(tài)。知識目標：掌握大學生日常心理問題自我調適的基本知識;了解大學階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn);理解心理學的有關理論和基本概念，明確心理健康的標準及意義。能力目標：通過本課程的教學，使學生掌握自我探索技能，心理調適技能及心理發(fā)展技能。如學習發(fā)展技能、環(huán)境適應技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。主要內容：序號單元（或項目）內容學時分配1第一章大學生心理健康概述22第二章健康自我意識的發(fā)展23第三章積極有效的情緒管理24第四章塑造“新”人格——大學生人格發(fā)展25第五章溝通“心”技巧——大學生人際溝通與交往26第六章培養(yǎng)“心”能力——學習與大學生心理健康27第七章戀愛“新”觀念——大學生戀愛心理和性心理健康28第八章生命“新”關懷——珍愛生命，積極應對壓力2教學要求：1.教學條件：硬件：多媒體教學可以實現(xiàn)教學最優(yōu)化軟件：調動社會資源，聘請有關專家，根據(jù)不同層次、不同年級學生的實際需要，邀請心理學知名專家舉辦專題講座等各類活動補充教學形式。2.教學方法：課堂講授法；案例分析法；小組討論法；心理測試法；情景教學法3.師資要求：（1）崗位能力/專業(yè)知識本課程的教師具有心理學專業(yè)背景，對本課程的講授有指教經驗，能夠熟練掌握本課程的知識結構。同時具備豐富的心理學知識，能熟練將其運用于教學，采用多種教學方法來達到良好的教學效果。（2）人格魅力教師的品格魅力將吸引學生，一個擁有淵博的專業(yè)知識，較強的教學能力及優(yōu)雅風度的教師必然會贏得學生的喜愛，學生往往會將對老師的尊敬和喜愛轉化為對該教師所教學學科的喜愛。最終在學習中提升自己的心理健康水平，更好地學習與生活。4.考核方式：考核的方式為論文或大作業(yè)形式的考試。期末考試的成績占60%，平時成績占40%。平時成績包括考勤、作業(yè)、提問、小組活動考核各占10%。5.課程資源：國家十四五規(guī)劃教材。信息化教學資源建設，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書、仿真軟件等。學校圖書館有足量的心理學圖書，滿足學生涉獵心理學知識的需要。學生們可以從這些書籍中了解到與自身相關的心理學知識，讓自身心理素質得到更好地提升12勞動教育素質目標：（1）規(guī)范操作習慣，正確、規(guī)范使用工具、量具和儀器；（2）良好職業(yè)行為，正確做事，做正確的事，加強職業(yè)道德意識；（3）團結協(xié)作精神，互相幫助、共同學習、共同達成目標。知識目標：（1）了解機電設備拆裝安全文明生產的基本內容與企業(yè)6S管理規(guī)章制度；（2）掌握機電設備機械結構拆裝、檢測與維修工作中各種常用工具、量具和儀器的種類及使用方法；（3）掌握機電設備典型機械結構的拆裝方法以及拆裝工藝卡片的制定與填寫方法；（4）掌握機電設備常用精度檢測與精度調整方法；（5）掌握機電設備機械零部件的失效分析診斷與常用維修方法；（6）掌握機電設備的安裝以及日常維護與保養(yǎng)方法。。能力目標：（1）能夠自覺遵守勞動保護和安全規(guī)章制度，自覺遵守6S管理規(guī)章制度；（2）具有正確制定機電設備機械結構拆裝工藝方案并嚴格執(zhí)行拆裝工藝方案的能力；（3）初步掌握機電設備精度檢測和精度調整的能力；（4）初步掌握機電設備機械零部件進行失效分析診斷與修復的能力；（5）初步掌握機電設備常見故障進行分析診斷與排除的能力；（6）初步掌握機電設備安裝以及日常維護與保養(yǎng)的能力。主要內容：課程概述及勞動理論基礎勞動教育與實踐安全機電設備拆裝與檢測基礎機電設備簡單機械結構的拆卸、清洗、裝配與檢測調整機電設備負責機械機構的拆卸、清洗、裝配與檢測調整教學要求：教學條件：多媒體教室、實訓室2.教學方法：本課程采用講授、課內實踐相結合的教學方式。在講授過程中，要將系統(tǒng)教授與重點教授相結合。師資要求：具有從事學生思想政治教育工作經驗的教師（含輔導員、專業(yè)課教師和學生日常思想政治活動的組織者)，接受過勞動教育和職業(yè)教育教學方法論的培訓;具備教學組織、管理與協(xié)調能力。4.考核方式：采用過程性評價與總結性評價相結合的方式，全面、客觀地評價學生的學業(yè)狀況。過程性評價應基于學科核心素養(yǎng)，在考查學生相關知識與技能掌握程度和應用能力的基礎上，評價學生自主學習能力、在線學習時長、課堂表現(xiàn)、實踐完成情況?？偨Y性評價應考慮實踐考核成績5.課程資源：在課程資源方面，依據(jù)本課程標準，充分運用網絡教學資源、中國大學慕課、智教課程、自制微課、課程PPT、習題建設教學資源庫，利用線上線下混合式教學完成新知識學習。在學習環(huán)境方面，利用超星學習平臺不斷豐富教學資源，更新和完善現(xiàn)有的實驗實訓教學儀器，線下提高課堂氣氛和效果13職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導總體目標：使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,增強提高職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。知識目標：通過本課程的教學，大學生應當基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點:較為清晰地認識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境:了解就業(yè)形勢與政策法規(guī):掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。技能目標：通過本課程的教學，大學生應當掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。素質養(yǎng)成目標：通過本課程的教學，大學生應當樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。主要內容：第一部分職業(yè)生涯規(guī)劃第二部分就業(yè)形勢與就業(yè)政策分析第三部分自我認知與調整第四部分就業(yè)準備第五部分就業(yè)途徑與求職第六部分就業(yè)權益與法律保護第七部分大學生職業(yè)適應第八部分創(chuàng)業(yè)教育教學要求：1．教學條件：（1）加強就業(yè)指導教師隊伍建設。建立資歷和學歷結構合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓工作，鼓勵教師積極開展教學研究，鼓勵團隊教學;聘請各方面專家加入到教學隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學活動，促進學術水平和教學效果的不斷提高。（2）積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學提供相應的設備，比如職業(yè)生涯測評系統(tǒng)、計算機化的生涯輔導工具等;還應當爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學生提供職業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導相關活動。（3）以多媒體教室教學環(huán)境為主，校內雙創(chuàng)孵化基地為支撐，校外企業(yè)為補充，創(chuàng)設一種能夠有效地促進教與學雙向互動的職業(yè)情景，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生，從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，2．教學方法：根據(jù)本門課程的課程性質和教學要求以及結合當下社會發(fā)展對于學生成長成才的要求，本課程應采用理論與實踐相結合、講授與訓練相結合、線上與線下相結合的方式進行。教學可采用課堂講授、多媒體視頻教學、典型案例分析、情景模擬訓練、小組討論、角色扮演等方法進行。3．師資要求：任課教師應具有專業(yè)的基礎知識和廣闊的職業(yè)規(guī)劃視野，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責任感強。在教學中，使用互動教學法，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，引導學生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程，鼓勵學生積極開展白我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。4．考核方式：考核分為兩部分:（1）平時成績,包括上課表現(xiàn)、出勤率等。(占40%)（2）結課作業(yè)，學生在上完此門課程后，能夠撰寫自己的簡歷，并把其成果作為此門課程考核的重要標準之一。(占60%)5．課程資源：為滿足課程教學質量要求，現(xiàn)建有學習通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。14創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總體目標：(1）對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有基本的了解：學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識；掌握一些基本的創(chuàng)新技法；了解創(chuàng)業(yè)的基本流程。(2）激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)激情，創(chuàng)業(yè)意識明顯提高:對于當下的創(chuàng)業(yè)政策有清晰的認識，深度理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對國家和社會發(fā)展的重要意義。(3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提升；對創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法有全面的了解，并能掌握幾種簡單的創(chuàng)新方法，嘗試對現(xiàn)有事物進行改造；對組建團隊、機會識別、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源整合的方法有比較全面的掌握；對互聯(lián)網經濟趨勢有較清晰的認識;學會撰寫并演示商業(yè)計劃書；學會初創(chuàng)企業(yè)運營決策和技巧，全方位提升創(chuàng)新、冒險、合作、執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)素質。知識目標：通過本課程的學習，能清晰地認識到創(chuàng)新的重要性，掌握一些基本的創(chuàng)新技法，并且在學習生活中能積極主動地去創(chuàng)新；通過對創(chuàng)業(yè)理論知識的學習，學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例的分析與討論，切實提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，并樹立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀。能力目標：通過本課程的學習，學生應具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學思維能力；懂得創(chuàng)業(yè)過程中的財務計算與分配能力；在項目運營過程中掌握分析問題、概括、總結能力；通過加強社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。素質目標：培養(yǎng)學生善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；敢于承擔風險、挑戰(zhàn)自我的進取意識；面對困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；識別機會、快速行動和善于解決問題的能力；善于合作、誠實守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)；以及創(chuàng)造價值、回報社會的責任感。主要內容：第一步：評價你是否適合創(chuàng)業(yè)一、什么是企業(yè)二、創(chuàng)辦企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)三、從創(chuàng)業(yè)者的角度分析自己四、增強你的創(chuàng)業(yè)能力五、評估你的財務狀況第二步：建立一個好的企業(yè)構思一、企業(yè)類型二、小微企業(yè)成功的要素三、挖掘好的企業(yè)構思四、篩選你的企業(yè)構思五、分析你的企業(yè)構思教學要求：1．教學條件：（1）加強教師隊伍建設。建立資歷和學歷結構合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓工作，鼓勵教師積極開展教學研究，鼓勵團隊教學;聘請各方面專家加入到教學隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學活動，促進學術水平和教學效果的不斷提高。（2）依托學校雙創(chuàng)孵化基地，為學生營造創(chuàng)業(yè)氛圍和提供創(chuàng)業(yè)輔導；爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學生提供創(chuàng)業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的創(chuàng)業(yè)實踐（3）以多媒體教室教學環(huán)境為主，校內雙創(chuàng)孵化基地為支撐，校外企業(yè)為補充，創(chuàng)設一種能夠有效地促進教與學雙向互動的職業(yè)情景，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生，從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，2．教學方法：(1)本課程實踐性強，因此要建構以學生為中心的教學模式，在課堂上引導學生自主思考、開闊其思維，既發(fā)揮教師的主導作用，又充分調動學生的積極性，很好地掌握課程內容。(2）靈活運用多種教學方法，注重理論聯(lián)系實際。教師除了通過課堂傳授本課程的基本理論和基礎知識外，還要多運用討論法、案例教學法、情景模擬法等多種方法，幫助學生融會貫通，學有所用。(3）采用現(xiàn)代教學技術手段，導入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實案例，增加課堂的信息量，使學生更清晰直觀地理解教學內容，增加興趣，提高教學效果。3．師資要求：任課教師應具有專業(yè)的基礎知識和廣闊的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃視野，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，具有團隊精神，責任感強。在教學中，能夠綜合運用案例分析、創(chuàng)業(yè)實訓輔助教學工具、情景模擬等方法，引導學生自主思考、開闊思維；注重理論聯(lián)系實際，幫助學生融會貫通；將課堂知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐緊密地結合起來，培養(yǎng)學生在實踐中運用所學知識發(fā)現(xiàn)問題和解決實際問題的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。4．考核方式：考核分為兩部分:（1）平時成績,包括上課表現(xiàn)、出勤率等。(占40%)（2）結課作業(yè)，學生在上完此門課程后，能夠撰寫一份創(chuàng)業(yè)計劃書，并把其成果作為此門課程考核的重要標準之一。(占60%)5．課程資源：為滿足課程教學質量要求，現(xiàn)建有學習通課程資源庫一套：包括：多媒體PPT課件，實際案例，各種素材資源等。2.專業(yè)課程機電一體化技術專業(yè)共開設專業(yè)基礎課程9門，包括《機械制圖》、《C語言程序設計》、《電機與電氣控制技術》、《電工電子技術》、《機械設計基礎》、《機械制造基礎》、《液壓與氣動技術》、《傳感器與檢測技術》、《專業(yè)基礎綜合實訓》，各門課程描述見表9。開設專業(yè)核心課程7門，包括《數(shù)控編程與加工》、《CAD/CAM應用技術》、《數(shù)控機床故障診斷與維修》、《PLC與變頻器技術》、《專業(yè)能力提升綜合實訓》、《崗位實習》、《畢業(yè)設計（論文）》，各門課程描述見表10。表9：機電一體化技術專業(yè)專業(yè)基礎課程描述表序號課程名稱課程目標主要內容和教學要求1機械制圖素質目標：通過分組完成項目任務，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，鍛煉學生溝通交流、自我學習的能力；通過實驗室實施6S管理理念，從而培養(yǎng)學生形成規(guī)范的操作習慣、養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。通過獨立完成視圖繪制，培養(yǎng)學生手腦并用的良好學習習慣，鍛煉認真負責的態(tài)度和嚴謹細致的作風。知識目標：了解國家制圖標準和投影法的一些基本概念；掌握正投影法的基礎理論及作圖方法；掌握點線面、基本體、切割體、相貫體、組合體的投影繪制方法；掌握機件零件的常用表達方法；了解標準件的繪制；熟悉AutoCAD軟件的基本知識和常用功能；掌握使用AutoCAD軟件繪制和編輯中等復雜程度機械圖樣的能力。能力目標：會繪制和識讀零件圖和裝配圖；能閱讀比較復雜的機械圖樣，能繪制（含零部件測繪）一些常用的機械零件的圖樣，學會標注尺寸；能熟練使用AutoCAD軟件繪制和編輯中等復雜程度機械圖樣的能力。主要內容：圖樣基礎和尺寸標注立體的投影3、軸測投影4、機件表達5、標準件及常用件6、零件圖7、裝配圖8、AutoCAD制圖教學要求：教學條件：完善的教材、課件、視頻、音頻、多媒體教室等。教學方法：根據(jù)本課程的教學目標要求和課程特點以及有關學情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學法。綜合考慮教學效果和教學可操作性等因素，本課程選用講授教學法與任務教學法。師資要求：獲得高校教師資格證（專任教師）；能熟練使用AutoCAD進行圖樣繪制工作；熟悉高等職業(yè)教育規(guī)律；熟悉相應國家標準和工藝規(guī)范；具有認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度和工作作風。掌握職業(yè)教育教學論和方法論，能合理設計學習情境；具備豐富的實踐經驗，能控制整個任務的進程；能正確及時糾正學生的錯誤，并能對學生完成效果進行評價，指導學生進行結果總結與歸納?？己朔绞剑簩W生最終成績由過程性評價和期末考核兩部分構成，比例各占40%和60%，平時成績、期末成績均為百分制，最終課程成績按照百分比折合。期末總評成績=過程性考核40%（按100計算，平時成績=考勤30%+課堂表現(xiàn)30%+作業(yè)40%）+終結性考核60%（按100計算，即期末抽題上機測試）。5、課程資源：1.教材的選用與編寫：《機械制圖》，呂思科，北京理工大學出版社，2018年7月，第4版。2.網絡資源建設：CAD自學網：/中國機械CAD論壇：/forum-42-1.html3.信息化教學資源建設：建設多媒體教室和AutoCAD專用教室，供教學使用，利用三維制圖軟件，構建多媒體素材；4.其它教學資源的開發(fā)與利用：參考《工業(yè)產品類CAD技能等級考試試題集》，進行試題庫建設。2C語言程序設計總體目標：作為一門專業(yè)基礎課程，通過課程的實施，使學生掌握C語言程序設計的基本知識和基本技能，學習科學實踐方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣和職業(yè)規(guī)范，能運用相關的專業(yè)知識、專業(yè)方法和專業(yè)技能解決實際問題，適應科學技術發(fā)展。素質目標：1．思想道德素質：培養(yǎng)學生思想政治素質過硬，樹立正確的政治方向；具有堅定的政治信念；自覺遵守國家法律和校規(guī)校紀。2.科學文化素質：培養(yǎng)學生具有較高的人文素質、科學的認知理念與認知方法；實事求是的工作作風；愛好廣泛，情趣高雅，有較高的文化修養(yǎng)。3.身體心理素質：提高學生的身體和心理素質，確立切合實際的生活目標和個人發(fā)展目標，能正確地對待現(xiàn)實生活，主動適應現(xiàn)實環(huán)境；有正常的人際關系和團隊精神；能正確處理好男女之間的友誼、愛情關系；自強、自立、自愛；有正確的審美觀與價值觀；積極參加體育鍛煉和學校組織的各種文化體育活動，達到大學生體質健康合格標準。知識目標：1．掌握C語言的基本框架；2.掌握C語言的基本數(shù)據(jù)類型及其應用；3.掌握順序結構設計及輸入/輸出語句；4.掌握選擇結構程序設計；5.掌握循環(huán)結構程序設計；6.掌握數(shù)組及函數(shù)的使用方法。能力目標：1.熟練應用C語言（TC和VC++集成環(huán)境）開發(fā)環(huán)境；2.熟練掌握程序的編譯、連接、調試；3.具備編寫一般程序的能力；4.具備閱讀分析程序的能力；5.具備調試程序的能力。主要內容：C語言概述，初識C語言；數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式；順序程序設計；選擇結構程序設計；循環(huán)結構程序設計；數(shù)組；函數(shù)；指針。教學要求：1.教學條件：C語言程序設計課程采用理實一體教學方式，實踐機房應具備的硬件環(huán)境條件最低配置為VC++以上；教師機配置多媒體教學系統(tǒng)；網絡系統(tǒng)采用集中式網絡布線與交換機系統(tǒng)連接互聯(lián)網。學生每人一臺計算機，并通過局域網與教師機相連；教師機可進行廣播教學、個別輔導、學生演示、文件傳送等師生交互活動。2.教學方法：（1）項目（案例）教學（2）講練結合（3）實驗項目開發(fā)（4）課程設計3.師資要求：具有高校教師資格證及較強的專業(yè)能力；具有一定的企業(yè)工作經歷及相關職業(yè)資格證書；掌握職業(yè)教育教學論和方法論，能合理設計學習情境；具備豐富的實踐經驗，能控制整個項目的進程；能正確及時糾正學