兒童全英文教學課程設(shè)計

兒童全英文教學課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用本單元的新詞匯和基本句型，如動物名稱、顏色、數(shù)字等，共計20個單詞和5個句型。

2.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述動物特征和動作。

3.學生能夠聽懂并回答關(guān)于動物和自然環(huán)境的簡單問題。

技能目標：

1.學生通過聽力訓練，提高對英語語音、語調(diào)的辨識能力，能準確復(fù)述聽到的句子。

2.學生通過口語交流，提高用英語進行自我表達和與人溝通的能力，能夠進行簡單的角色扮演活動。

3.學生通過閱讀和寫作練習，掌握基本的英文書寫格式，能完成一篇關(guān)于自己喜愛動物的小短文。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識，增強對自然環(huán)境的責任感。

2.學生通過小組合作活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和競爭意識，學會相互尊重和幫助。

3.學生在學習過程中，增強自信心和自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

課程性質(zhì)：本課程為兒童全英文教學課程，以興趣為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合能力。

學生特點：學生處于小學低年級階段，對英語學習充滿好奇，注意力集中時間較短，喜歡互動和游戲。

教學要求：教師應(yīng)以生動活潑、富有創(chuàng)意的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，關(guān)注個體差異，提高學生的英語素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。通過具體的學習成果，教師可以評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

二、教學內(nèi)容

本課程以《新概念英語》第一冊為教材，結(jié)合課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.單元主題：AnimalsandColors（動物與顏色）

-教材章節(jié)：Unit1-5

2.新詞匯：共計20個單詞，包括動物名稱、顏色等。

-動物名稱：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger等；

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white等。

3.句型：共計5個句型，用于描述動物特征和動作。

-句型1：The+animal+is+color.

-句型2：The+animal+can+action.

-句型3：Ilikethe+color+animal.

-句型4：What'syourfavoriteanimal?

-句型5：Canyouguesswhatcoloritis?

4.語法點：一般現(xiàn)在時描述動物特征和動作。

5.聽力材料：與動物和顏色相關(guān)的對話和短文。

6.口語練習：角色扮演活動，用所學的詞匯和句型進行交流。

7.閱讀和寫作：

-閱讀材料：關(guān)于動物和顏色的短文；

-寫作練習：完成一篇關(guān)于自己喜愛動物的小短文。

教學進度安排：

第1課時：學習新詞匯和句型1-3；

第2課時：聽力訓練，學習句型4-5；

第3課時：口語練習，進行角色扮演活動；

第4課時：閱讀和寫作練習，完成小短文。

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標，關(guān)注學生興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和肢體動作，為學生講解新詞匯和句型，使其對所學知識有直觀、清晰的認識。在講授過程中，注重引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，提高學生的歸納總結(jié)能力。

2.情境教學法：結(jié)合課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中學習、運用英語。如：通過參觀動物園、描述動物等情境，讓學生在實際交流中掌握所學知識。

3.討論法：針對課程內(nèi)容，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。例如：讓學生討論自己喜愛的動物及其特點，用英語進行交流。

4.游戲教學法：設(shè)計有趣的英語游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的聽說能力。

5.案例分析法：選取與動物和顏色相關(guān)的英文案例，引導(dǎo)學生分析、討論，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判性思維。

6.實驗法：開展與動物和顏色相關(guān)的實踐活動，如制作動物面具、繪制彩色圖畫等，讓學生在實踐中運用所學知識，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

7.情感教學法：關(guān)注學生的情感需求，營造溫馨、和諧的教學氛圍，使學生在愉快的情感體驗中學習英語。教師應(yīng)及時給予學生鼓勵和表揚，提高學生的自信心。

8.信息技術(shù)輔助教學：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學生提供豐富的學習素材，如英文歌曲、動畫、圖片等，提高學生的學習興趣和積極性。

9.分層教學：針對學生的個體差異，制定不同的教學任務(wù)和要求，使每個學生都能在適合自己的學習節(jié)奏中取得進步。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、互動情況，鼓勵積極參與，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-課堂紀律：評估學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如遵守紀律、團結(jié)協(xié)作等，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

2.作業(yè)：占總評的20%

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如單詞拼寫、句型練習、閱讀理解等，檢查學生對課堂所學知識的掌握。

-小組作業(yè)：安排小組合作任務(wù)，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，提高學生的英語應(yīng)用能力。

3.考試：占總評的50%

-單元測試：每單元結(jié)束后進行單元測試，檢查學生對詞匯、語法、句型等知識點的掌握。

-期中和期末考試：全面評估學生的學習成果，包括聽力、口語、閱讀和寫作等各個方面。

4.口語評估：占總評的20%

-口語表達：評估學生在課堂上的口語表現(xiàn)，如角色扮演、課堂討論等，提高學生的口語表達能力。

-口語測試：定期組織口語測試，檢查學生對所學詞匯和句型的運用能力。

5.課堂表現(xiàn)獎勵：占總評的10%

-對在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予獎勵，如回答問題積極、助人為樂等，激發(fā)學生的學習積極性。

6.自我評估：占總評的10%

-讓學生參與評估過程，培養(yǎng)其自我反思和自我管理能力，提高學習效果。

教學評估方式客觀、公正，注重過程性評價和形成性評價，關(guān)注學生的全面發(fā)展。通過多樣化的評估手段，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，給予針對性的指導(dǎo)，促進學生英語能力的提高。同時，鼓勵學生積極參與評估，使其在評估過程中獲得成就感和自信心。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)的順利完成，本課程制定以下教學安排：

1.教學進度：

-課程共分為10個課時，每課時40分鐘。

-第1-2課時：學習新詞匯和句型1-3；

-第3-4課時：聽力訓練，學習句型4-5；

-第5-6課時：口語練習，進行角色扮演活動；

-第7-8課時：閱讀和寫作練習，完成小短文；

-第9-10課時：復(fù)習鞏固所學知識，進行期中測試。

2.教學時間：

-每周2次課，每次課2課時，共計80分鐘；

-具體時間為每周一和周三下午14:00-15:20；

-考慮到學生的作息時間，避免安排在學生疲勞時段進行教學。

3.教學地點：

-教學活動在學校的多媒體教室進行，以便利用多媒體設(shè)備輔助教學；

-根據(jù)課程需要，可安排學生在戶外或動物園等地進行實踐體驗活動。

4.個性化教學安排：

-根據(jù)學生的實際情況和興趣，調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容；

-對學習進度較快的學生，提供拓展學習材料和任務(wù)；

-對學習進度較慢的學生，進行針對性的輔導(dǎo)，確保學生跟上教學進度。

5.作業(yè)與輔導(dǎo)：

-每次課后布置適量作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成；

-安排課后輔導(dǎo)時間，為學生提供答疑解惑的機會；

-鼓勵學生利用課余時間進行自主學習，培養(yǎng)良好的