兒童口語課程設(shè)計(jì)

兒童口語課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用基本的口語交流詞匯和句型，如日常問候、自我介紹、描述事物等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡單的語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓句、疑問句、否定句等。

3.學(xué)生能夠掌握口語表達(dá)中的基本語音、語調(diào)，做到發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)口語交流技巧，進(jìn)行簡單的日常對話，提高口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，積極參與討論，學(xué)會傾聽他人意見，提高合作能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用口語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對英語口語表達(dá)產(chǎn)生興趣，積極參與口語交流，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，尊重他人，樂于分享，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

3.學(xué)生通過口語交流，了解不同文化背景，拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

本課程針對兒童設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，確保學(xué)生所學(xué)知識具有實(shí)用性和針對性。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到課程目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自信地運(yùn)用英語進(jìn)行口語交流，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課程目標(biāo)，選取適合兒童的口語交流主題，主要包括以下幾部分：

1.課堂用語及基本問候：教授基本的課堂指令、日常問候語，如“Hello!”、“Howareyou?”等，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用并進(jìn)行簡單交流。

2.自我介紹：通過學(xué)習(xí)介紹個(gè)人信息的詞匯和句型，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹。

3.描述事物：教授如何用英語描述身邊的事物，包括顏色、形狀、大小等，如“Itisred/yellow...”、“Itisbig/small...”等。

4.日常對話：學(xué)習(xí)簡單的日常對話，如購物、問路、打電話等，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.語法知識：結(jié)合課程內(nèi)容，教授基本的語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓句、疑問句、否定句等，為學(xué)生口語表達(dá)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容參照教材相關(guān)章節(jié)，制定以下教學(xué)大綱：

第一周：課堂用語及基本問候

第二周：自我介紹

第三周：描述事物

第四周：日常對話（購物、問路）

第五周：日常對話（打電話、邀請）

第六周：語法知識總結(jié)與復(fù)習(xí)

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生掌握程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活場景，提高學(xué)生口語應(yīng)用能力。通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自信地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日?？谡Z交流。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口語交流能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識。

1.講授法：教師通過生動(dòng)形象的語言，講解課程內(nèi)容，如基本詞匯、語法結(jié)構(gòu)等，為學(xué)生提供必要的知識輸入。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，如購物、問路等日常場景，讓學(xué)生在角色扮演中進(jìn)行口語交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.討論法：針對課程內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高口語表達(dá)能力。

4.案例分析法：挑選具有代表性的口語案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀口語表達(dá)技巧。

5.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的口語游戲，如單詞接龍、口語猜謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

6.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行口語對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)課堂趣味性。

7.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，如問答、討論等，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與的意識。

8.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參加英語角、口語比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高口語水平。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，注重學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分鍛煉。

此外，教師還需關(guān)注教學(xué)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)方法的有效性。通過多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與課堂，提高兒童口語課程的教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，本課程設(shè)計(jì)以下合理、全面的教學(xué)評估方式，旨在客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動(dòng)等方面的積極性，占比20%。

-小組活動(dòng)：評估學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)，占比20%。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后口語練習(xí)、寫作任務(wù)等作業(yè)的質(zhì)量，占比20%。

-口語展示：定期組織學(xué)生進(jìn)行口語展示，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力，占比10%。

3.考試評估：

-期中考試：以口語測試為主，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，占比10%。

-期末考試：綜合評估學(xué)生的口語表達(dá)、聽力理解、閱讀和寫作能力，占比20%。

4.情感態(tài)度評估：

-學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)，關(guān)注同學(xué)在口語學(xué)習(xí)中的態(tài)度、進(jìn)步等方面，占比5%。

-教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予綜合評價(jià)，占比5%。

在教學(xué)評估過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.評估標(biāo)準(zhǔn)明確：制定具體、可操作的評估標(biāo)準(zhǔn)，確保評估的客觀性和公正性。

2.評估方式多樣：結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試等多種評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.反饋及時(shí)：及時(shí)向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

4.關(guān)注學(xué)生進(jìn)步：注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，提高口語水平。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本章節(jié)對教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行合理、緊湊的安排，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求。

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)6周，每周2課時(shí)，共計(jì)12課時(shí)。

-第一周：課堂用語及基本問候。

-第二周：自我介紹。

-第三周：描述事物。

-第四周：日常對話（購物、問路）。

-第五周：日常對話（打電話、邀請）。

-第六周：語法知識總結(jié)與復(fù)習(xí)，教學(xué)評估。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周一、三下午3:00-4:30進(jìn)行。

-每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂設(shè)在校園內(nèi)多媒體教室，便于使用教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效果。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)相關(guān)口語話題，提高學(xué)生參與度。

-學(xué)生實(shí)際情況：充分