天津市河北區(qū)2023-2024學年高一下學期期末檢測歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1天津市河北區(qū)2023-2024學年高一下學期期末檢測歷史試題本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第II卷(非選擇題)兩部分，共100分，考試用時60分鐘。答卷前，考生請將自己的姓名、準考號等信息填寫在答題紙上。答卷時，考生請將〖答案〗涂寫在答題紙上，答在試卷上的無效?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題紙一并交回。祝各位考生考試順利！第Ⅰ卷本卷共30小題，每小題2分，共60分。在每題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.“四大文明古國”指的是古巴比倫、古埃及、古印度、中國。分析下面“四大文明古國”的地理位置可知（）A.文明最早誕生于印度河以及恒河流B.只有大河流域才能孕育出人類的早期文明C.各文明獨立發(fā)展，表現(xiàn)出明顯的互鑒特征D.地形、氣候和水源是文明產(chǎn)生的重要條件〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是古代（世界）。根據(jù)圖示內容可知，“四大文明古國”位于不同的區(qū)域，這些區(qū)域的自然地理環(huán)境存在一定的差異，對當?shù)氐奈拿靼l(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，所以地形、氣候和水源是文明產(chǎn)生的重要條件，D項正確；文明最早并非誕生于印度河和恒河流域，排除A項；B項說法過于絕對，不符合史實，排除B項；根據(jù)“四大文明古國”的地理位置并無法體現(xiàn)出明顯互鑒特征，排除C項。故選D項。2.羅馬共和國時期，元老貴族占有大量土地，但一般不直接經(jīng)商，往往由奴隸或奴釋民（奴隸獲得釋放后成為公民）代為經(jīng)營。經(jīng)商發(fā)財后的奴釋民也多購買土地，甚至不再經(jīng)商。西塞羅說：“沒有什么比農(nóng)業(yè)更好……更適合自由人的?！边@說明，在羅馬共和國（）①貴族因無利可圖而不愿經(jīng)商②占有和買賣土地是公民的權利③奴隸經(jīng)商致富可獲得公民權④社會的重農(nóng)輕商觀念比較濃厚A.①③ B.②④ C.①④ D.②③〖答案〗B〖解析〗本題是組合選擇題，時空是羅馬共和國時期。根據(jù)材料“……（奴隸獲得釋放后成為公民）代為經(jīng)營。經(jīng)商發(fā)財后的奴釋民也多購買土地，甚至不再經(jīng)商”可知奴隸釋放后才能成為公民，才能購買土地，因此，占有和買賣土地是公民的權利，②正確；根據(jù)材料“沒有什么比農(nóng)業(yè)更好……更適合自由人的”可以看出重農(nóng)輕商觀念濃厚，④正確；材料強調元老貴族占有大量土地，一般不直接經(jīng)商，并沒有強調是因為無利可圖而不愿經(jīng)商，從“經(jīng)商發(fā)財后的奴釋民也多購買土地”可以看出經(jīng)商是有利可圖的，①錯誤；根據(jù)材料可知奴隸獲得釋放后成為公民，并非經(jīng)商致富后獲得公民權，③錯誤。故本題選B項。3.自治城市本身所獲得的種種自由權和城市內部所建立起來的各種自治制度都構成了對封建制度的挑戰(zhàn)。材料表明中世紀西歐城市自治運動（）A.使城市獲得了完全的自由與特權 B.為資本主義興起準備了條件C.采用了武力斗爭的手段反抗貴族 D.迫使領主不再向市民征稅〖答案〗B〖解析〗根據(jù)材料“構成了對封建制度的挑戰(zhàn)”并結合所學知識可知，西歐城市自治運動促進西歐城市的發(fā)展，推動了歐洲社會轉型，即由傳統(tǒng)封建社會向近現(xiàn)代資本主義社會轉變，早期資產(chǎn)階級逐漸形成，有利于資本主義的興起，B項正確；“完全”一詞表述絕對，排除A項；材料并未描述城市自治運動的斗爭方式，排除C項；D項迫使領主不再向市民征稅，材料并未體現(xiàn)，排除D項。故選B項。4.查士丁尼曾說：“皇帝的威嚴光榮不但依靠武器，而且須用法律來鞏固，這樣，無論在戰(zhàn)時或平時，總是可以將國家治理得很好?！睂@句話理解準確的是（）A.皇帝的地位高于法律的地位 B.法律是治理國家的重要手段C.皇帝的權威來自法律 D.法律可以消除社會矛盾〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中世紀（拜占庭）。根據(jù)材料“而且須用法律來鞏固”可知，查士丁尼強調法律對于維護統(tǒng)治者權威、治理國家方面的重要作用，因此法律在治理國家、鞏固統(tǒng)治的過程中有著重要的作用，B項正確；材料的主旨是強調法律在維護皇帝威嚴中的作用，無法說明皇帝的地位高于法律的地位，排除A項；查士丁尼在位時期處于人治階段，因此皇帝權威并不是來自法律，排除C項；材料強調的是法律治理國家的重要性，但沒有具體提到社會矛盾問題，而且社會矛盾也不可能消除，排除D項。故選B項。5.15~16世紀，奧斯曼帝國控制了連接亞歐的商路，對過往商品征收重稅，東西方之間的貿易受到一定影響。這可以用來說明（）A.奧斯曼帝國的政策增加了政府的收入B.奧斯曼帝國的政策反映了時代發(fā)展的潮流C.奧斯曼帝國的政策是新航路開辟的重要原因D.奧斯曼帝國經(jīng)濟實力強大，能夠左右東西方貿易〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是近代（世界）。結合所學內容可知，奧斯曼帝國的崛起對東西方之間的傳統(tǒng)商路產(chǎn)生了一定的影響，因此推動了歐洲航海家去開辟抵達亞洲的新航路，所以奧斯曼帝國的政策是新航路開辟的重要原因，C項正確；奧斯曼帝國雖然影響了東西方之間的貿易，但并沒有說明增加了政府的收入，排除A項；奧斯曼帝國的政策阻礙了東西方之間的貿易，是不符合時代發(fā)展潮流的，排除B項；“左右東西方貿易”的說法過于夸張，不符合史實，排除D項。故選C項。6.1891年，古文物專家本特寫道：“我對這地區(qū)(古津巴布韋)的廢墟古物沒有多少信心。我認為，它們都是本地的?！痹谕诔鏊闹辉硎B后他又寫道：“(這些藝術品)似乎彈奏著古代地中海文明的弦音……一句話絕不是非洲的?！北咎氐挠^點本質上反映了（）A.古津巴布韋文化與外來文化沒有聯(lián)系 B.認可外來文明對古津巴布韋文化的影響C.對非洲文明存在種族歧視的錯誤傾向 D.時代局限性致使其無法作出正確的判斷〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1891年（津巴布韋）。據(jù)本題材料和結合所學可知，通過古文物專家本特的言論，我們可以看出其對古津巴布韋的蔑視，C項正確；古津巴布韋文化與外來文化沒有聯(lián)系說法太絕對，排除A項；認可外來文明對古津巴布韋文化的影響只是現(xiàn)象，不是本質，排除B項；時代局限性致使其無法作出正確的判斷只是現(xiàn)象，且說法太絕對，排除D項。故選C項。7.中古時期，在歐洲，西歐出現(xiàn)了封建社會，東歐拜占庭一度強大；在亞洲，突厥人建立了德里蘇丹國，日本“大佬敗新”后建立了中央集權國家；在西非，加納、馬里和桑海等國先后興起；在中南美洲，印第安入創(chuàng)造了瑪雅、阿茲特克和印加文明。這表明世界各區(qū)域文明（）A.具有多元面貌 B.完全沒有聯(lián)系 C.前后相繼發(fā)展 D.宗教信仰相同〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是中古時期（世界）。根據(jù)題意內容可知，中古時期的歐洲、亞洲、非洲和美洲，不同國家的國家形態(tài)和文明形態(tài)存在一定的差異，由此說明世界各區(qū)域文明具有多元面貌，A項正確；“完全沒有聯(lián)系”和“宗教信仰相同”的說法不符合史實，排除B、D項；世界各區(qū)域文明可能是同時存在的，并不全是前后相繼發(fā)展，排除C項。故選A項。8.如圖為世界物種交流過程中兩種作物的傳播路線示意圖，兩種作物是A.小麥、玉米 B.玉米、水稻 C.小麥、甘蔗 D.水稻、甘蔗〖答案〗C〖解析〗根據(jù)材料可知，白色箭頭所代表的的農(nóng)作物以西亞北非為中心，向其他大洲傳播，結合所學可知，小麥是人類最早種植的糧食作物，小麥原產(chǎn)于北非或者西亞；黑色箭頭所代表的的農(nóng)作物以東南亞和印度地區(qū)為中心，向其他地區(qū)傳播，結合所學可知，甘蔗原產(chǎn)地可能是新幾內亞或印度，后來傳播到南洋群島。C項正確；結合所學可知，玉米的原產(chǎn)于中美洲和南美洲。進而向其他地區(qū)傳播，與圖示傳播起源地不符，排除AB項；水稻起源于中國和印度，與與圖示傳播起源地不符，排除D項。故選C項。9.16世紀西班牙人征服美洲時，許多珍貴的瑪雅文字被當成魔鬼作品焚毀，祭司遭到屠殺。這段材料反映了，殖民入侵給瑪雅文明造成的后果是()A.經(jīng)濟衰退 B.文化浩劫C.國家分裂 D.民族滅亡〖答案〗B〖解析〗據(jù)材料“許多珍貴的瑪雅文字被當成魔鬼作品焚毀，祭司遭到屠殺”可知，材料反映的是西班牙征服美洲后對瑪雅文化的破壞，故B項正確；材料信息與經(jīng)濟衰退、國家分裂、無關，A、C錯誤；材料強調的是對瑪雅文明的后果，而不是民族，D不是材料主旨。10.16世紀的思想家蒙田從教育要培養(yǎng)“完全的紳士”理念出發(fā)，強調要注重培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的“完整的人”，即不僅體魄強健、知識淵博，而且具有良好的判斷力和愛國、堅韌、勇敢、關心公益等優(yōu)秀品質。蒙田的教育主張A.體現(xiàn)了文藝復興思想對人認識 B.推動了資產(chǎn)階級革命的高漲C.反映了啟蒙運動生而平等的理念 D.擺脫了宗教觀念的長期束縛〖答案〗A〖解析〗蒙田的教育主張是注重培養(yǎng)“完整的人”，特別是具有良好的判斷力和優(yōu)秀品質，體現(xiàn)了對人的重視，結合“16世紀”可知夢田的教育主張體現(xiàn)了文藝復興思想對人的認識，故選A；蒙田的教育主張是人文主義的體現(xiàn)，沒有體現(xiàn)政治要求，不能推動資產(chǎn)階級革命的高漲，排除B；啟蒙運動開始于17世紀，與題意時間不符，排除C；蒙田的教育主張是從培養(yǎng)“完全的紳士”理念出發(fā)，不能體現(xiàn)擺脫宗教觀念的束縛，排除D。故選A。11.文藝復興時期，但丁、彼特拉克、薄伽丘等用方言進行寫作。很多作家在作品中擁護中央集權、反對封建割據(jù)，寫作語言也從拉丁文轉向本民族語言。由此可以看出（）A.人文主義是文藝復興的核心 B.近代民族國家意識正在形成C.其目標是反對封建莊園統(tǒng)治 D.這些作品屬于浪漫主義風格〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是推斷題，時空是近代（歐洲）。根據(jù)材料及所學可知，文藝復興既反映了資本主義要求打破封建主義的社會進程的要求，也反映了近代民族國家興起的要求。作品中擁護中央集權、反對封建割據(jù)，寫作語言也從拉丁文轉向本民族語言，體現(xiàn)了歐洲近代民族國家意識正在形成，B項正確；人文主義是文藝復興的核心，強調的是對人性的肯定和人的價值的重視，但不符合材料主旨，排除A項；啟蒙運動以理性主義為思想武器，將批判的矛頭指向封建主義，排除C項；19世紀初期，世界文學藝術風格以浪漫主義為主，浪漫主義注重對人的主觀感情的抒發(fā)，排除D項。故選B項。12.11世紀以來，人們認為君主具備手到病除的神性。君主的觸摸可以治愈各種疾病，尤其是被稱為“國王病”的淋巴結核。君主觸診成為備受珍視的儀式，成為君主威望的象征。到牛頓和洛克的時代，就像占星術和煉金術突然間風光不再一樣，觸診也幾乎在一夜之間銷聲匿跡。這種轉變在一定程度上表明（）A.科學發(fā)展改變了人們的君權觀念 B.近代醫(yī)學進步攻克諸多傳染疾病C.君主權力運行受到法律嚴格限制 D.科學宇宙觀動搖了教會神圣地位〖答案〗A〖解析〗據(jù)材料可知，在11世紀，人們認為國王可以治愈疾病，這成為國王威望的一種象征，但伴隨著自然科學和啟蒙運動的發(fā)展，人們對王國能夠治愈疾病的認識幾乎消失，這體現(xiàn)了科學的發(fā)展改變了人們對君權的認識，A項正確；材料體現(xiàn)的是近代科學的發(fā)展改變了人們對國王治愈疾病的認識，并沒有體現(xiàn)近代醫(yī)學對諸多傳染疾病的攻克，排除B項；材料體現(xiàn)了科學對君權認識的沖擊，并沒有體現(xiàn)君權受到法律的限制，排除C項；材料反映的是科學改變了人們對君權的認識，而非動搖了教會的地位，排除D項。故選A項。13.伏爾泰研究了牛頓的科學成就，孟德斯鳩寫過多篇自然科學的論文，康德在46歲之前的著述也集中在自然科學方面，他們“用自然科學的方法審視自然、人類與上帝的關系，形成了自然法論中具有新精神的人文主義”。據(jù)此可見啟蒙運動時期的“人文主義”（）A.劃清與自然科學的界限 B.開啟近代思想解放序幕C.偏離了文藝復興的軌道 D.汲取了理性思考的精神〖答案〗D〖解析〗根據(jù)材料可知，眾多啟蒙思想家對自然科學的研究，從中汲取了理性思考的精神，說明啟蒙運動的發(fā)展彰顯了理性主義的精神，D項正確；材料反映了自然科學的發(fā)展對啟蒙運動的影響，排除A項；B項與文藝復興相關，排除B項；啟蒙思想家繼承發(fā)展了人文主義思想，排除C項。故選D項。14.歷經(jīng)多次流血和動蕩后，“政治上成熟的英國人決意嘗試一下新政體的實驗”。……經(jīng)過“一場幾乎未流血的戰(zhàn)斗，信仰天主教的詹姆士二世不得不放棄王國”。從英國政治文明演進的角度看，這場“實驗”更大的意義在于（）A.否定了君主的作用 B.促進了君主立憲制度的形成C.催生了民主共和政體 D.否定了教會高于國家的主張〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是影響題，時空是近代英國。根據(jù)材料“政治上成熟的英國人決意嘗試一下新政體的實驗”“一場幾乎未流血的戰(zhàn)斗，信仰天主教的詹姆士二世不得不放棄王國”及所學知識可知，題干反映的是英國的“光榮革命”。1689年1月議會宣布由威廉和瑪麗共同統(tǒng)治英國，同時議會向威廉提出《權利宣言》，《權利宣言》于當年10月經(jīng)議會批準正式定為法律，即《權利法案》，《權利法案》的頒布標志著英國君主立憲制的確立，因此“光榮革命”促進了君主立憲制的形成，B項正確；“光榮革命”并未否定英國君主的作用，排除A項；英國實行的不是民主共和政體，排除C項；宗教改革否定了教會高于國家的主張，排除D項。故選B項。15.美國《獨立宣言》初稿中有一句話：“他（英王）侵犯了一個遙遠民族的人民最神圣的生命權和自由權。他們被捕獲，販賣到另一個半球，乃至慘死途中?！边@句話最終被刪除，沒有出現(xiàn)在定稿中。對此理解正確的是（）A.英國政府頒布法令，廢除了奴隸貿易B.《獨立宣言》否定了天賦人權的觀念C.北美革命者對奴隸貿易問題存在分歧D.北美黑人的公民權利得到了法律承認〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是正向題。時空是獨立戰(zhàn)爭時期（美國）。據(jù)材料“‘他們被捕獲，販賣到另一個半球，乃至慘死途中’這句話最終被刪除，沒有出現(xiàn)在定稿中”，可知在初稿中對英國在北美地區(qū)的奴隸貿易，進行了批判和抨擊，但是最終沒有出現(xiàn)在定稿中，說明美國獨立戰(zhàn)爭時期，革命者對奴隸貿易問題沒有形成統(tǒng)一的認識，存在分歧，C項正確；1807年，英國宣布廢止奴隸貿易，而美國《獨立宣言》的時間是1776年，時間不符，排除A項；《獨立宣言》并沒有否定天賦人權觀念，而是宣揚天賦人權，排除B項；1866年憲法修正案中，美國第一次承認黑人享有公民權，與材料時間不符，排除D項。故選C項。16.1871年12月，巖倉具視率使團出訪歐美。初到美國時，他的傳統(tǒng)發(fā)式與和式禮服引來無數(shù)好奇的圍觀者，這刺激他剪掉發(fā)髻并訂制西式禮服。1872年11月，巖倉具視拜見英國女王時已經(jīng)是全身西式裝扮。這一變化說明（）A.維新官員積極踐行“文明開化” B.日本社會生活開始西化C.社會習俗的轉變引領改革浪潮 D.巖倉使團重視外交禮儀〖答案〗A〖解析〗根據(jù)所學可知，1871、1872年日本明治維新已經(jīng)開始，巖倉具視出訪歐美，由傳統(tǒng)發(fā)式與和式禮服轉變到全身西式裝扮，這反映了維新官員學習西方文化、習俗，積極踐行“文明開化”，A項正確；B項中“開始”表述錯誤，排除；材料反映明治維新促進社會習俗的轉變，C項前后顛倒，排除；D項不是材料反映的實質，排除。故選A項。17.19世紀的英國存在這樣的景象：高雅的紳士常常與普通的下層民眾同擠一列火車，有時候還必須到處給別人讓路。于是有人認為鐵路會帶來某種“平等化的危險”，也有人稱贊鐵路將使“封建制度永遠一去不返”。這反映了A.火車成為陸上主要的交通工具B.工業(yè)革命加劇了英國的階層流動C.科技進步提高人們的生活質量D.科技發(fā)展沖擊傳統(tǒng)的社會關系〖答案〗D〖解析〗19世紀不同階層的人同擠一列火車，推動社會“平等”，打擊“封建”等級觀念，反映出科技發(fā)展沖擊了英國傳統(tǒng)的社會關系，D項正確；火車的出現(xiàn)對民眾生活和觀念的影響，與火車是陸上主要交通工具不符，A項錯誤；材料沒有體現(xiàn)英國階層流動的加劇，B項錯誤；不同階層的人乘坐火車和給別人讓路，不能說明人們生活質量的提高，C項錯誤。18.在歐洲，馬克思主義理論不僅重返一些大學的校園，馬克思主義文獻電子數(shù)據(jù)也在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛傳播。西方社會每遇到一次危機，就會引發(fā)一場“馬克思主義研究熱”。這說明（）A.馬克思主義深受歐洲民眾普遍關注 B.歐洲國家開始認同馬克思主義學說C.馬克思主義學說仍然具有時代價值 D.馬克思主義研究熱已是學界新潮流〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是當今世界。根據(jù)材料“西方社會每遇到一次危機，就會引發(fā)一場‘馬克思主義研究熱’?！笨芍?，馬克思主義在今天依然具有現(xiàn)實意義，對社會發(fā)展具有指導性意義，是人類社會解決問題的一項重要理論，C項正確；題干材料指出了馬克思主義在大學和互聯(lián)網(wǎng)傳播，未涉及歐洲民眾的態(tài)度，選項表述不準確，排除A項；材料僅涉及學界對馬克思主義的研究，未涉及歐洲國家對馬克思主義的看法，排除B項；“馬克思主義研究熱”并不是學界新潮流，排除D項。故選C項。19.1884年柏林會議后，英國提出了“2C”計劃，企圖建立從開羅到開普敦縱貫非洲的帝國，法國提出了“2S”計劃，打算建立從塞內加爾到索馬里橫跨非洲的帝國，德國制定一套沿赤道從大西洋到印度洋的侵略計劃。這些行動表明（）A.西方列強開始侵入了非洲 B.非洲民族獨立運動的興起C.協(xié)約國和同盟國集團形成 D.列強加快瓜分非洲的進程〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是1884年的世界。根據(jù)材料“1884年柏林會議后，英國提出了‘2C’計劃，企圖建立從開羅到開普敦縱貫非洲的帝國，……德國制定一套沿赤道從大西洋到印度洋的侵略計劃”可知，1884年召開的柏林會議，其實質是列強瓜分非洲的一次會議，題干反映出英、法等列強加快了瓜分非洲的進程，D項正確；柏林會議之前，歐洲殖民者就已侵入非洲，排除A項；非洲民族獨立運動指非洲人民爭取民族獨立和進行民族解放斗爭的歷史，排除B項；第一次世界大戰(zhàn)是由同盟國集團和協(xié)約國集團挑起的，而材料反映的是對非洲的瓜分，排除C項。故選D項。20.1907年，亞洲許多國家的革命者和流亡者在日本成立了“亞洲和親會”，明確提出：“本會宗旨在反對帝國主義，期使亞洲已失主權之民族，各得獨立?！辈⒓s定：“亞洲諸國，若一國有革命事，余國同會者應互相協(xié)助。”這表明()A.亞洲國家實現(xiàn)了革命斗爭的聯(lián)合B.亞洲各國面臨著共同的歷史任務C.聯(lián)合斗爭是革命取得勝利的保證D.日本是民族解放運動的指揮中心〖答案〗B〖解析〗由材料信息“在日本成立了‘亞洲和親會’”“若一國有革命事，余國同會者應互相協(xié)助”可以看出，亞洲許多國家面臨著共同的反帝反封建的歷史任務，也促使各國在革命斗爭中加強聯(lián)合，故B正確；材料信息沒有體現(xiàn)亞洲國家實現(xiàn)了革命斗爭的聯(lián)合，錯在“實現(xiàn)”上，A錯誤；聯(lián)合斗爭不一定能夠取得革命的勝利，亞洲革命運動多數(shù)失敗了，C錯誤；在日本成立“亞洲和親會”并非說明日本是民族解放運動的指揮中心，D錯誤。21.1895年，威廉二世宣布：“德意志要成為世界帝國。在地球上遙遠的地方，到處都居住著我們的同胞。德國的貨物、知識、勤奮都要漂洋過海。”這番話的實質是德國要（）A.加強與世界各地的經(jīng)濟文化聯(lián)系 B.與英國在全球進行商業(yè)競爭C.發(fā)展工業(yè)從而成為“世界工廠” D.推行殖民擴張，稱霸全世界〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1895年（德國）。據(jù)材料可知，隨著第二次工業(yè)革命的推進，各資本主義國家相繼進入帝國主義階段，主張推行殖民擴張，稱霸全世界，建立龐大帝國，D項正確；材料描述的是稱霸世界，而非加強經(jīng)濟文化聯(lián)系，排除A項；材料中沒有提及英國的信息，排除B項；材料描述的是對外擴張，而非成為世界工廠，排除C項。故選D項。22.第一次世界大戰(zhàn)后，“現(xiàn)代歐洲聯(lián)合思想之父”庫登霍夫-卡萊基倡導建立“歐洲合眾國”并發(fā)起了“泛歐運動”，在歐洲引起了強烈回響。這是因為（）A.戰(zhàn)爭削弱了歐洲的國際地位 B.凡爾賽體系緩和了歐洲各國矛盾C.歐洲借鑒了美國的聯(lián)邦體制 D.國際聯(lián)盟奠定了歐洲合作的基礎〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是近代世界。結合所學內容可知，第一次世界大戰(zhàn)使歐洲遭到嚴重的削弱，所以“泛歐運動”有助于促進歐洲的聯(lián)合，增強歐洲在世界范圍內的影響力，所以引起了強烈反響，A項正確；凡爾賽體系并不公平，是激化了歐洲各國的矛盾，排除B項；“泛歐聯(lián)合”主張歐洲的聯(lián)合，但和美國的聯(lián)邦體制并不沒有什么關系，排除C項；歐洲合作是在二戰(zhàn)以后，國際聯(lián)盟并沒有成為歐洲合作的基礎，排除D項。故選A項。23.國內戰(zhàn)爭時期，蘇俄實行余糧收集制：1921年，蘇俄實行固定的糧食稅，規(guī)定納稅后剩下的糧食歸農(nóng)民所有；1927年，蘇聯(lián)開展農(nóng)業(yè)集體化運動，建立集體農(nóng)莊。這表明蘇俄（聯(lián)）（）A.農(nóng)民生產(chǎn)的積極性始終不高 B.依據(jù)國家戰(zhàn)略調整農(nóng)業(yè)政策C.充分認識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性 D.制定經(jīng)濟政策存在隨意性傾向〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是本質題。根據(jù)題干關鍵信息可知準確時空是：20世紀20年代的蘇俄（聯(lián)）。結合所學知識可知，面對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策引發(fā)嚴重的政治、經(jīng)濟危機，新經(jīng)濟政策應運而生。為了配合國家工業(yè)化建設，農(nóng)業(yè)集體化運動應運而生。結合上述分析可知，蘇俄（聯(lián)）依據(jù)國家戰(zhàn)略調整農(nóng)業(yè)政策，B項正確；新經(jīng)濟政策提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，排除A項；材料體現(xiàn)的是農(nóng)業(yè)政策的制定是為國家建設服務，非認識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，排除C項；制定政策的隨意性說法不符合史實，當時政策的制定都具有一定的目的性，排除D項。故選B項。24.1876年，埃及成立青年協(xié)會，其主要成員為具有西方民主自由思想的地主豪紳；1879年，青年協(xié)會并入祖國黨，并提出了“埃及是埃及人的埃及”的口號。這表明埃及（）A.青年領導祖國獨立運動 B.民族意識逐漸覺醒C.形成群眾性反帝浪潮 D.積極開展武裝抗英〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是本質題。時空是1876年至1879年（埃及）。據(jù)材料“埃及是埃及人的埃及”，結合所學可知，受西方民主自由思想的影響，埃及人的民族獨立意識逐漸覺醒，B項正確；青年只是提出了口號，但不能說明其領導祖國獨立運動，排除A項；僅從材料，不能看出群眾性的反帝浪潮，排除C項；僅從材料，無法得出抗英的方式，排除D項。故選B項。25.1942年元旦，26國代表在華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》。在宣言簽字前，確定了美、英、蘇、中在前，其他國家按字母順序排列的原則。這一原則意味著A.承認四大國在反法西斯同盟中的特殊作用B.這個聯(lián)盟實際上被四大國所控制C.四大國在所有問題上均達成了共識D.世界反法西斯同盟正式形成〖答案〗A〖解析〗試題分析：美、英、蘇、中在宣言中簽字排序的特殊性，反映了其他各國承認四大國在反法西斯同盟中的作用，故選A?？键c：第二次世界大戰(zhàn)?第二次世界大戰(zhàn)的進程?四大國在反法西斯同盟中的作用26.1945年，紐倫堡法庭美方首席起訴人羅伯特·杰克遜指出：“對全世界來說，紐倫堡法庭判決的重要性并不在刻畫它怎樣忠實地解釋過去，它的價值在于怎樣認真地警戒未來。”這一觀點建立在()A.對法西斯深刻仇恨的基礎之上B.對世界大戰(zhàn)深刻反思的基礎之上C.美國主宰世界的基礎之上D.國際反法西斯同盟取得勝利的基礎之上〖答案〗B〖解析〗材料中的“紐倫堡法庭判決的重要性并不在刻畫它怎樣忠實地解釋過去，它的價值在于怎樣認真地警戒未來?！北砻鞑牧献髡咭庠趶娬{該審判的意義不僅僅在于對過去的史實的解釋，更重要的是對后來國際關系的一種警示，這正是建立在對世界大戰(zhàn)災難的反思上，所以B項正確。27.下面是冷戰(zhàn)時期蘇聯(lián)的漫畫《他正在敲詐》。漫畫中山姆大叔一身婦人裝束，一手緊緊抓住獅子的尾巴，另一只手則高舉馬歇爾計劃的拍子用力地敲打這頭皮包骨頭的獅子。該漫畫（）A.反映了美蘇爭霸的發(fā)展態(tài)勢B.表明一戰(zhàn)后國際格局發(fā)生變化C.反映出資本主義陣營的矛盾加深D.揭示了美國援助西歐的真實意圖〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是當代世界。根據(jù)“一手緊緊抓住獅子的尾巴，另一只手則高舉馬歇爾計劃的拍子用力地敲打這頭皮包骨頭的獅子”并結合所學內容可知，馬歇爾計劃實際上是美國用來控制西歐的措施，所以這幅漫畫實際上揭示了美國援助西歐的真實意圖，D項正確；這幅漫畫反映的是美國推行馬歇爾計劃的真實意圖，并非美蘇爭霸的發(fā)展態(tài)勢，排除A項；冷戰(zhàn)時期是在二戰(zhàn)以后，所以漫畫反映的不是一戰(zhàn)后的國際格局，排除B項；馬歇爾計劃實際上推動了歐洲的復興，因此并不能說明資本主義陣營矛盾加深，排除C項。故選D項。28.1965～1991年，法國第三產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重從39％提高到68％，實現(xiàn)了經(jīng)濟重心從第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)轉移，又從第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)的轉移，促使法國產(chǎn)業(yè)結構發(fā)生如此變化的主要原因是A.人們消費水平提高B.國際分工格局的影響C.科學技術進步的推動D.國家經(jīng)濟政策的指導〖答案〗C〖解析〗法國第三產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重從39％提高到68％，其根本原因在于第三次科技革命的發(fā)展，新的科學技術進步推動經(jīng)濟重心向第三產(chǎn)業(yè)的轉移，故C正確；消費水平的提高，可以刺激生產(chǎn)，但不屬于主要原因，故A錯誤；國際分工格局雖然有利于西方發(fā)達國家，但這屬于外因，不屬于主要原因，故B錯誤；國家經(jīng)濟政策，也推動了產(chǎn)業(yè)結構變化，但與科技生產(chǎn)力相比，仍然不屬于主要原因，故D錯誤。故選C。29.自20世紀八九十年代以來，在俄羅斯有人認為“勃列日涅夫時代”是蘇聯(lián)歷史上的“停滯時期”，有人認為是“黃金時代”，有人認為是“蘇聯(lián)社會主義的發(fā)展時代”，有人認為是“隱含新危機的時代”。由此可見，關于“勃列日涅夫時代”的認識A.代表了俄羅斯社會共同的認知B.隨著認識角度的拓展日趨全面C.有絕對肯定和絕對否定的傾向D.缺少對俄羅斯歷史的整體認識〖答案〗B〖解析〗根據(jù)材料“對勃列日涅夫時代的認識從不同的角度可得出不同的結論”故可知隨著認識角度的拓展日趨全面，〖答案〗為B選項。材料體現(xiàn)的是對勃列日涅夫時代未形成共識，A選項排除。材料的主旨不是絕對肯定和絕對否定，C選項排除。材料未涉及俄羅斯歷史的整體認識，D選項排除。30.1992年，墨西哥簽訂《北美自由貿易協(xié)定》以后，又制定了一系列負面清單，如規(guī)定外資占商業(yè)銀行的投資比例不得高于普通股本的30%，外資不得經(jīng)營內陸港口、海運及空港等。這些規(guī)定旨在（）A.保持國家特色產(chǎn)業(yè)結構 B.改善對外貿易的機制和環(huán)境C.保障國家經(jīng)濟發(fā)展安全 D.鞏固區(qū)域經(jīng)濟集團化的成果〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是目的題，時空是1992年的墨西哥。根據(jù)材料可知，墨西哥的一系列規(guī)定是限制外資在國家經(jīng)濟中的比重，從而避免出現(xiàn)外資控制國家經(jīng)濟的狀況，說明其目的是保障國家經(jīng)濟安全，C項正確；限制外資不一定能夠發(fā)展國家特色產(chǎn)業(yè)，排除A項；墨西哥是在限制外資，不是改善對外貿易的機制和環(huán)境，排除B項；材料反映的是墨西哥國內的經(jīng)濟措施，沒有涉及區(qū)域經(jīng)濟集團化的成果，排除D項。故選C項。第II卷本卷共3題,共40分。31.閱讀材料，完成下列要求。材料一希臘也沒有一個共同的國王和共同的行政管理機構，每個城市自成一個國家。只有某些東西把希臘聯(lián)合在一起了：共同的信仰和共同的體育運動?！瓰榱思o念眾神之父宙斯，人們每隔四年在其圣地奧林匹亞舉行一次盛大的賽會。那里有大的神廟，也有一座運動場，所有希臘人，斯巴達人、雅典人等都來到那里，以顯示他們在短跑、擲鐵餅等方面的才能。——(英)貢布里?！秾懡o大家的簡明世界史：從遠古到現(xiàn)代》材料二(雅典)僅自由民中的成年男子才享有公民權。而且，這種民主權利本身有時也流于形式，失之過濫；公民大會往往在一些別有用心之徒的煽惑之下，通過了一些懷有偏見的錯誤決議，傷及無辜，扼殺了新的思想。所以，雅典民主政治存在著無可逾越的階級和時代的局限性?！跛沟轮骶帯妒澜缤ㄊ贰罚?）根據(jù)材料一，概括古希臘各城邦的關系以及奧林匹亞遺址在當時所起的作用。（2）根據(jù)材料二并結合所學內容，寫出雅典城邦被排除于公民權之外的人員構成。雅典民主政治“無可逾越的階級和時代的局限性”體現(xiàn)在哪幾個方面?〖答案〗（1）關系：彼此分立，又保持密切聯(lián)系；有共同信仰，共同參加運動會。

作用：古希臘圣地；體育競技中心。（2）構成：婦女，奴隸，外邦移民。層面：民主范圍；民主性質；參政方式。〖解析〗【小問1】本題是特點類和影響類材料分析題。時空是古代希臘。根據(jù)材料“希臘也沒有一個共同的國王和共同的行政管理機構，每個城市自成一個國家。只有某些東西把希臘聯(lián)合在一起了：共同的信仰和共同的體育運動”可知，彼此分立，又保持密切聯(lián)系、有共同信仰，共同參加運動會。作用：根據(jù)材料“這個圣地叫奧林匹亞，那里有大的神廟，也有一座運動場”，“所有的希臘人……都來到那里，以顯示他們在短跑、擲鐵餅、投標槍、摔跤和賽車方面的才能?！?，可知，在地位上，這是古希臘圣地、在職能上，這是體育競技中心。【小問2】本題是特點類材料分析題。時空是古代希臘。根據(jù)材料“僅自由民中的成年男子才享有公民權”，可知，雅典的公民是本城邦成年男子，因此非公民主要包括婦女，奴隸，外邦移民（或“外邦人”）。層面：根據(jù)材料“僅自由民中的成年男子才享有公民權”，可知，雅典民主制的局限性體現(xiàn)在民主范圍；根據(jù)所學知識可知，雅典民主是奴隸制民主，因此民主性質有局限性；根據(jù)材料“公民大會往往在一些別有用心之徒的煽惑之下，通過了一些懷有偏見的錯誤決議，傷及無辜，扼殺了新的思想?！笨芍?，參政方式。32.閱讀材料，完成下列要求。材料一關于一戰(zhàn)華工的部分研究資料①威海市檔案館藏《英國威海衛(wèi)行政公署招募華工的布告、用途、薪金表》，1916年②《中國人力援助戰(zhàn)時法國》，《紐約時報》，1917年③威海市檔案館藏《華工出洋歌》，1917年④《旅法華工近狀》,《東方雜志》,1917年⑤《大戰(zhàn)中的中國：她在勞力、原材料、軍需品和食物上對協(xié)約國的貢獻》，《亞洲》,1917年第8期⑥《華工團二大隊第3902號華工給德國皇帝的信》(譯件)，1918年⑦《國王與中國華工軍團》，《英國周刊》，1919年⑧《英法華工歸國后之處置》，《民心周刊》，出版年不詳⑨《招聘護送華工回國沿途照料員章程》，《旅歐周刊》，1920年⑩徐國琦：《文明的交融：一戰(zhàn)期間的在法華工》，五洲傳播出版社，2007年材料二探究主題甲華工赴歐的原因乙英法對華工的態(tài)度丙中國社會對華工的關注丁一戰(zhàn)后華工的境遇（1）將材料一中的文獻史料進行分類并寫出序號。（2）參考材料一中的研究資料，從材料二中任選一個探究主題，列出相關參考資料的序號?！即鸢浮剑?）①③屬于檔案；②④⑤⑦⑧⑨屬于報刊；⑥屬于書信；①⑨屬于公文；⑩屬于個人著作。（2）選題：華工赴歐的原因。參考資料：①②③⑥?！冀馕觥叫?】本題是特點類材料分析題，時空是第一次世界大戰(zhàn)時期。根據(jù)材料及所學可知，①③是人們在與華工相關社會活動中直接形成的各種形式的具有保存價值的原始記錄，