廣西名校聯(lián)盟2024-2025學年高二上學期開學考試語文試題

2024年秋季學期高二入學檢測卷語文考生注意：1．本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3．本試卷主要考試內容：部編版必修上冊、下冊和選擇性必修上冊第一、二單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：新詩是在打破舊詩形式中站立起來的，但即使是“五四”時期的開路先鋒，我們仍然可以看到他們對傳統(tǒng)持有的一種近乎“曖昧”的情緒：胡適是在“以文為詩”的“宋詩運動”中襲取傳統(tǒng)的；俞平伯在《社會上對新詩的各種心理觀》中更是直言不諱：“我們現(xiàn)在對于古詩，覺得不能滿意的地方自然很多，但藝術的巧妙，我們也非常驚服的?！卑倌晷略娍偸且弑M全力地擺脫傳統(tǒng)詩學的影響，走上自己的道路，但事實卻總是在不知不覺之間又回到了傳統(tǒng)的層面之上，從新月派、象征派到現(xiàn)代派，新詩盡管吸收了許多西方詩歌的技巧，但與此同時，新詩無疑也再現(xiàn)了古典時代詩歌的格調與韻致；而中國詩歌會在20世紀40年代解放區(qū)、50年代中后期兩次大規(guī)模地采集民歌也確實再現(xiàn)了遙遠的“采詩”景象，這些能夠說明的問題或許只有一個，那就是完全離開傳統(tǒng)而談新詩是不可想象的。因此，百年新詩在文體重建的過程中首先就是要從傳統(tǒng)詩學中尋找依據(jù)。當然，那種要從形式與韻律的角度重新為新詩套上“枷鎖”的做法無疑是不切實際的。新詩的文體建設要從傳統(tǒng)詩學中尋找依據(jù)，但絕不是將過去的一切照搬過來。從文體形式的角度上說，今天的新詩已經形成了形式靈活、文體自由的特點，那么，我們從吸收的角度上說，關鍵是應當從類似形式較為靈活多變的屈原騷體詩、宋詞中找尋與傳統(tǒng)的融合點。（摘編自張立群《反思與重建—論百年新詩文體建設中存在的問題與重構的可能》）材料二：“傳統(tǒng)”是古已有之的，也可以是正在創(chuàng)造的。它一方面可以是作為中國新詩存在前提的中國古典詩歌中的傳統(tǒng)，另一方面也可以是中國新詩在自身發(fā)展過程中所形成的新的傳統(tǒng)。中國古典詩歌傳統(tǒng)對中國新詩的具體影響主要表現(xiàn)在兩個層面，一是古典詩歌傳統(tǒng)在中國詩歌“現(xiàn)代化”征途上出現(xiàn)的種種變異與轉換。徐志摩在《青年雜詠》中的三段，每一段開頭都運用了復沓的章法：“青年！你為什么沉湎于悲哀？你為什么耽樂于悲哀？……”“青年！你為什么遲回于夢境？你為什么迷戀于夢境？……”“青年！你為什么醉心于革命？你為什么犧牲于革命？……”詩人運用復沓形式加強感情，呼吁青年們拋卻幻想與悲哀，投身到切實的革命當中。這種復沓的章法在徐志摩的《雁兒們》《小詩》《馬賽》等詩中均有運用。而復沓本是《詩經》中最常出現(xiàn)的章法，徐志摩在他的詩中廣泛運用這種手法來表達新時期的社會情感，不僅是對中國古典詩歌傳統(tǒng)手法的認可，更是對它的創(chuàng)新與發(fā)展。二是在外來詩學觀念與現(xiàn)代生存條件對中國詩歌“現(xiàn)代”取向產生著種種影響時，它們同時也受到中國古典詩歌傳統(tǒng)的限制、侵蝕和擇取。梁實秋曾聲稱：“新詩，實際上就是中文寫的外國詩?！边@實際上是將中國新詩當作了對西方詩潮的單純回應。從這個單純的角度出發(fā)其實并不利于新詩的闡釋，西方詩歌對新詩的影響應該是一個文化體與另一個文化體的對話，在對話中有同意也有異議。異議產生于本文化體內的古典傳統(tǒng)內核與另一個文化體的過大差異。因此，總的來說，中國新詩來源于中國古典詩歌傳統(tǒng)的特點主要有以下幾點：從審美理想來看，詩本身就是最容易直接袒露人們最深層的生命體驗與美學理想的文學樣式。正如艾略特所說：“詩歌的最重要的任務就是表達感情和感受。與思想不同，感情和感受是個人的，而思想對所有人來說意義都是相同的。用外語思考比用外語來感受要容易些。正因為如此，沒有任何一種藝術能像詩歌那樣頑固地恪守本民族的特征?！痹購恼Z言上來看，中國古典詩歌對現(xiàn)代新詩的影響最易發(fā)現(xiàn)的地方就在詩歌的語言上。比如上文提到的徐志摩的《青年雜詠》，就算其中帶有西方詞匯，也總感覺是刻意加于其中的，難以真正與詩歌語言融合，這就體現(xiàn)出新詩語言的民族性。而就中國新詩在自身發(fā)展過程中所形成的新的傳統(tǒng)而言，這一傳統(tǒng)自然也是在上述中國古典詩歌傳統(tǒng)的影響下產生的。之所以我們要強調這一傳統(tǒng)，是因為中國現(xiàn)代新詩的獨立價值就在于它能夠從堅實凝固的傳統(tǒng)中突圍而出，建立起自己新的藝術形態(tài)。正是因為如此，即使我們單方面地正視古典詩歌傳統(tǒng)對新詩之大作用也無濟于事，因為根本上，中國新詩的價值并不依靠這些古典因素來確定，它只能依靠它自己，從中國古典詩歌傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)謀取生存，建立起自己的新的傳統(tǒng)。（摘編自牛淑娟《試論新詩與中國古典詩歌傳統(tǒng)的關系》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．中國詩歌會在20世紀40年代解放區(qū)、50年代中后期兩次大規(guī)模地采集民歌一事，表明不能完全離開傳統(tǒng)而談新詩。B．古典詩歌傳統(tǒng)在新詩發(fā)展過程中出現(xiàn)的變異與轉換，實際上就是詩歌作者在認可古典詩歌傳統(tǒng)的基礎上對其做出的創(chuàng)新與發(fā)展。C．詩歌最易表現(xiàn)人們的生命體驗和美學理想，一個民族往往具有共同的生命體驗和美學理想，因此詩歌身上的民族特征最牢固。D．中國新詩的語言既帶有古典詩歌的意味，具有一定的民族性；也受西方語言影響，帶有西方詞匯，但西方語言難以與中國新詩語言融合。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．在文體形式上，屈原騷體詩和宋詞是今天的新詩應當吸收和借鑒的對象。B．詩歌傳統(tǒng)不僅僅局限于中國古典詩歌的傳統(tǒng)，也包括新詩形成的新的傳統(tǒng)。C．材料中引用梁實秋的話闡述了新詩與西方詩歌在對話中有同意也有異議的看法。D．材料二第一段從兩個層面分析了中國古典詩歌傳統(tǒng)對新詩的影響，條理清晰。3．下列選項，最適合作為理論論據(jù)來支撐材料一第二段觀點的一項是（3分）（）A．沒有真正的繼承傳統(tǒng)，就沒有真正的走近現(xiàn)代，也就沒有巨人的產生，更沒有詩的再度輝煌。B．詩體建設不是要制訂一套模式，而是要尋找一些使詩的寫作不能過于信馬由韁的方法和規(guī)律。C．田間、李季、賀敬之、郭小川都從民歌中吸取養(yǎng)料，創(chuàng)作為人民群眾所喜聞樂見的優(yōu)秀詩篇。D．中國古典詩歌為新詩提供了可資借鑒的藝術美，同時其嚴謹?shù)母衤捎秩缂湘i一般束縛著新詩。4．請結合材料一內容，分析加點處“‘曖昧’的情緒”的具體含義。（4分）5．應如何處理好中國新詩與中國古典詩歌之間的關系？請結合材料簡要作答。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。憶長征楊成武夜晚，正是一九三四年十二月三十一號的晚上，部隊在烏江邊上迎新守歲。以往，在中央蘇區(qū)的時候，每逢過年或者“八一”，都要舉行一些聯(lián)歡活動。記得一九三三年在藤田，各種活動之規(guī)模異常宏大。中華蘇維埃臨時政府對作戰(zhàn)有功的同志頒發(fā)紅星獎章。那次，軍團獎給我們四團一面紅彤彤的大旗，上面寫著“英勇沖鋒紅四團”幾個醒目的大字。溫坊戰(zhàn)斗勝利之后，在福建長汀南山壩進行的一次文娛體育活動，又別具風味。那次，我們舉辦了盛大的演出活動。軍團政委聶榮臻同志的熱情真高，百忙之中編寫了一個以大革命時期武漢工人收復英租界為背景的劇本，還親自擔任角色登臺演出。我們更是活躍，做游戲、運動比賽……全和戰(zhàn)士一起，鬧成一團。常見的一種游戲——擊掌傳手絹，總是引得大家笑聲不絕。還有什么“矮人過橋”（鉆凳子）啦，比賽唱山歌啦，名堂多得很。在那熱熱鬧鬧的氣氛里，同志們回憶一年的戰(zhàn)斗與工作，誰都想爭著擺一擺，談一談。今晚，在寒風料峭的烏江邊上，送舊歲迎新年，與昔日相比，自然別有一種滋味，但各連還是開了晚會。這個晚會，主要是進行戰(zhàn)斗動員。大家聚在馬燈、篝火旁，回顧離開蘇區(qū)以來的戰(zhàn)斗，總結教訓，激勵斗志。我們的紅軍隊伍，盡管剛突破四道封鎖線，遭到了重大損失和挫折，但依然斗志旺盛?！巴黄茷踅薄澳孟伦窳x、桐梓”“到遵義去過新年”“烏江雖險，又怎能擋住紅軍飛渡”這些口號，成了每個干部戰(zhàn)士的決心和信念。江風帶著冰冷的寒氣從低矮的房頂掠過，然而凡是有我們紅軍在的每間屋子里，都熱氣騰騰，飛出窗外的都是那鏗鏘的誓言。天將破曉，耿飆同志還專門叫小白弄了一小鍋紅棗燉雞，這實在要算豐盛的節(jié)日美餐了。吃罷早餐，耿飆同志和我踏著露珠，到渡口進行實地偵察。一到江邊，嗬，果然名不虛傳。只見江水滔滔，水清湛然如碧。兩岸懸崖絕壁，仰首不見其頂。望江邊，白雪鋪滿大地，沿江的竹子都給沉重的積雪壓彎了腰，隨風輕輕搖擺，像在向我們歡迎致意。這一天，天氣陰暗，冷風嗖嗖，大雪紛飛，只能聽到嘩嘩的水聲。我們想用望遠鏡觀察對岸敵人的計劃看來不能實現(xiàn)。一問老鄉(xiāng)，才知道，就是平時天晴，江面濃霧彌漫，能見度也很差。顯然，不能再猶豫等待。耿飆同志和我看完后決定：用機槍掃射對岸，來一次火力偵察。“噠噠噠……”一陣清脆的機槍聲從江面響起，敵人隔著雨霧，不知虛實，便匆匆忙忙地還起槍來。原來，在我們江對岸的渡口，敵人配備有連哨。這時，老鄉(xiāng)還告訴我們，敵人在江對岸挖了工事，離江岸約兩華里（1華里=0.5千米）的一個大廟里，駐扎了部隊，半山腰里，還有敵人的一個團。下午，我?guī)е搨从碾[痛，與耿團長一起向師首長作了匯報。師首長明確指示，既然渡口大道是敵人的防御重點，攻勢較強，兵力較多，而渡口上游敵人防守較弱，就同意我們的決心：佯攻渡口大道，主攻上游五百公尺（1公尺=1米）處的小路。臨走時，師首長告訴我和團長：“佯攻處聲勢要大，要把敵人的全部注意力吸引住?！狈祷貓F部后，耿飆同志與我分頭動員，組織力量。為了吸引敵人的注意力，當天下午，我們組織力量，大張旗鼓地在渡口南岸搬運架橋材料，引得對岸的敵人一陣緊張，不僅時而機槍時而步槍朝我們開火，而且使勁地加修工事。就在這時，我們用一個營的兵力悄悄趕制了幾十個竹筏，連夜又到各個連隊去挑選能攻善戰(zhàn)且識水性的戰(zhàn)士，準備挑選十八個同志。戰(zhàn)士們一聽說要鳧水過江，執(zhí)行強渡任務，個個都爭著要去。我正要去三連，三連長毛振華同志聽到這個事后就找來了。他“毛遂自薦”地說自己一定能完成上級首長交給的任務，為此，擺了很多理由。毛振華同志我熟悉，二十四五的年紀，瘦高個子，人機警聰明，說話聲音很響，是湘江邊上長大的莊稼人，曾經給賀龍同志當過勤務兵。他打仗勇敢得很，像只猛虎，但是水性好不好我不大清楚。他見我懷疑他的水性，衣服一脫，說：“行不行，當場扎兩個猛子！”引得在場的同志一陣大笑。要求過江當先鋒的人實在太多了，這可把耿飆團長和我忙壞了，直到半夜一點，還有人爭著要去，爭這十八個名額中的一個。有的同志沒被挑上，不服氣，直接向團長和我請戰(zhàn)。第二天，試渡開始了。為了不失時機，決定在早晨進行。這一日，風嗖嗖，雨綿綿，剛下過一場雪，天出奇的冷。上午九點鐘，佯攻先行開始。我們打出了第一排機關槍子彈，敵人就慌慌忙忙進入攻勢，又是機槍，又是迫擊炮，乒乒乓乓，十分熱鬧。就在這敵人打得熱火朝天的當兒，我在渡口上游五百公尺的一個竹林里，正面對即將下水的八位勇士。這八名是從十八名勇士中選出來的，他們的任務是拉過去一條纜繩，以便后續(xù)部隊渡江。我對這八名勇士說道：“同志們，戰(zhàn)斗打響了。今天下雪，天冷，有風，風也冷，江水更冷，但是，再冷，也不能阻擋我們紅軍鳧水過江！”毛振華同志第一個站出來，說：“為了突破烏江，完成戰(zhàn)斗任務，冰水我們也要過去！”“好，祝你們成功！”說著，我手一揮，小白連忙端過來一壺酒，我和團長給這八位同志，每人斟了一碗，然后說：“祝你們勝利！”八位同志高舉酒碗，一飲而盡?！俺霭l(fā)！”耿團長發(fā)出命令。八位同志幾乎同一個時間脫下上衣，打著赤膊，腰里纏著駁殼槍，頭上頂著一捆綁好的手榴彈，“撲通”一聲躍入水中，他們一手拉著一根繩子，一手輕輕地劃著。（有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．本文記敘了紅軍部隊在新年之夜開展的聯(lián)歡活動以及突破烏江的戰(zhàn)斗活動。B．過去的節(jié)日活動熱鬧非凡，作者對節(jié)日活動的敘述表現(xiàn)了積極樂觀的心態(tài)。C．本文描述了烏江惡劣的天氣和嚴峻的敵情，突出了紅軍渡江作戰(zhàn)的艱難和決心。D．十八名勇士臨危受命，拉著纜繩先行渡江，以便后續(xù)部隊渡江，突破烏江。7．下列對文本藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．開頭交代了時間、地點，先從聯(lián)歡活動寫起，突出紅軍的戰(zhàn)斗士氣，再寫戰(zhàn)斗過程。B．“江面濃霧彌漫”“天出奇的冷”等句子雖然描寫質樸，語言簡練，但表達清楚明了。C．本文在刻畫毛振華的形象時，主要運用了語言、動作和心理描寫等多種描寫方法。D．最后一段運用了動作描寫，生動地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們勇于戰(zhàn)斗、英勇無畏的豪情。8．本文多處運用對比手法。請結合文本簡要分析。（4分）9．本文是一篇回憶錄，這種文體具有什么特點？請結合文本簡要說說。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王！何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰，‘何以利吾國？’大夫曰，‘何以利吾家？’士庶人曰，‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣！萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利不奪不饜未有仁而遺其親者也未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”（選自《孟子》，有刪改）材料二：為天下及國，莫如以德，莫如行義。以德以義，不賞而民勸，不罰而邪止，此神農、黃帝之政也。嚴罰厚賞，此衰世之政也。晉獻公為麗姬遠太子。太子申生居曲沃，公子重耳居蒲，公子夷吾居屈。麗姬謂太子曰：“往昔君夢見姜氏?！碧屿舳庞诠?，麗姬易之。公將嘗膳，姬曰：“所由遠，請使人嘗之?！眹L人，人死；食狗，狗死。故誅太子。太子不肯自釋。曰：“君非麗姬，居不安，食不甘?！彼煲詣λ馈９右奈嶙郧剂?。公子重耳自蒲奔翟。去翟過衛(wèi)，衛(wèi)文公無禮焉。過五鹿，如齊，齊桓公死。去齊之曹，曹共公視其駢脅，使袒而捕池魚。去曹過宋，宋襄公加禮焉。之鄭，鄭文公不敬，被瞻諫曰：“臣聞賢主不窮窮。今晉公子之從者，皆賢者也。君不禮也，不如殺之?！编嵕宦牎Ｈム嵵G，荊成王慢焉。去荊之秦，秦穆公入之。晉既定，興師攻鄭，求被瞻。被瞻謂鄭君曰：“不若以臣與之。”鄭君曰：“此孤之過也?！北徽霸唬骸皻⒊家悦鈬?，臣愿之?！北徽叭霑x軍，文公將烹之，被瞻據(jù)鑊而呼曰：“三軍之士皆聽瞻也，自今以來，無有忠于其君，忠于其君者將烹?！蔽墓x焉，罷師，歸之于鄭。且被瞻忠于其君，而君免于晉患也；行義于鄭，而見說于文公也。故義之為利博矣。今世之言治，多以嚴罰厚賞，此上世之若客也。（選自《呂氏春秋》，有刪改）10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）茍為后A義而先B利C不奪不饜D未有仁而遺E其親者也F未有G義而后H其君者也。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．“不遠千里而來”與《論語》“人而不仁”的“而”意思和用法相同。B．“萬取千焉”與《兼愛》“焉能治之”的“焉”意思不同。C．“麗姬易之”與《〈老子〉四章》“其安易持”的“易”意思不同。D．“去齊之曹”與《五石之》“吳王使之將”的“之”用法不同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．孟子認為，君王想著國家之利，大夫想著家庭之利，老百姓想著自己之利，上上下下互相爭奪利益，國家就危險了。B．麗姬稱國君夢見了姜氏，太子祭祀姜氏并把祭祀的食物獻給國君，食物被麗姬用有毒的食物替換，從而離間了獻公父子關系。C．太子死后，夷吾和重耳被迫流亡他國。公子重耳在外流亡期間遭到了衛(wèi)、曹、宋、鄭、楚等國國君的輕慢和侮辱。D．公子重耳在秦穆公的幫助下回到晉國，重耳即位以后，發(fā)兵攻打鄭國，并索取被瞻，鄭文公認為這是自己的過錯。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）嘗人，人死；食狗，狗死。故誅太子。太子不肯自釋。（4分）（2）行義于鄭，而見說于文公也。故義之為利博矣。（4分）14．被瞻曾經勸說鄭國國君殺死公子重耳，為何重耳成為晉文公后最終放過了被瞻？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。水調歌頭·過岳陽樓作張孝祥湖海倦游客，江漢有歸舟。西風千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠思渺難收。徙倚欄桿久，缺月掛簾鉤。雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累［注］無所，但有漁兒樵子，哀此寫離憂?；厥捉杏菟?，杜若滿芳洲。［注］沉累，指屈原。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．“湖海倦游客，江漢有歸舟”從自身起筆，“倦游客”點明詞人自身狀態(tài)，這正是他乘舟東歸的原因。B．詞人離開江漢途中的自然之景，觸發(fā)詞人的情思，詞人倚欄良久，望月凝思，為下片抒發(fā)胸臆蓄勢。C．“雄”“吞”“隘”三個字突出地勢的險惡、復雜，詞人以此來反襯岳陽樓上的風光之勝，可謂精妙。D．整首詞在滿含豪氣的描寫中，夾雜欄桿拍遍卻無人會得的心酸，詞情起伏，闊大宏麗中帶有沉郁的格調。16．本詞表達的情感十分豐富，請分析詞人是如何表達情感的？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小剛看小說時，看到主人公年老多病、遠離親友、以舟為家的凄涼境況，于是想起了杜甫《登岳陽樓》中的“___________，___________”兩句。（2）小明給同學小華輔導數(shù)學，小華進步很快，期末考試時分數(shù)居然超過了小明，小明也不氣惱，他笑著用韓愈《師說》中的“___________，___________”兩句來自嘲。（3）古人經常用“君子”和“小人”來稱道德高尚和品行低下的人，如“___________，___________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。李白的時代，不但是唐代社會上升的最高峰，也是中國整個封建時代健康發(fā)展的最高潮。李白在一切詩人中，無疑是一個突出的人物。他的突出，首先由于他強烈地渴求著解放，這也就是那時代的聲音。在那個時代的巨浪中，他是一個翻江攪海的弄潮兒。他的天真，就是一顆赤子之心；他的熱情，就是一股不能抑制的力量。他說：“甲”每一個讀到這樣詩句的人，就都會感受到他要沖破一切束縛的力量。有人說，一讀到這樣的詩句，就會體會到祖國河山偉大的氣魄，而這一氣魄也正是只有在那個時代的高潮上才會更典型地被歌唱出來，而李白就是那典型的歌者。至于他說：“乙”每一個被壓抑的人就都會鼓舞起那藏在心底的不平。他說：“丙”歷史上從沒有一個詩人寫出過如此天真而形象的詩句，然而這天真也使得他的感情變得更為真實。他反對六朝的綺麗，因為那是形式的、虛偽的，所以他說：“丁”他要求的是“安得郢中質，一揮成風斤”那樣本色的、解放的、大刀闊斧的力量。在這一點上，他與陳子昂先后提出了同樣的要求，這就是盛唐詩歌的本質；在實踐中，他更為出色地完成了這個要求，而成為盛唐詩歌的主力。李白的出現(xiàn)，使得唐詩發(fā)展到了它的最高峰。18．下列句中的“就”和文中加點的“就”意思相同的一項是（3分）（）A．就專業(yè)知識來說，李老師比大家都要更強一些。B．這件事就我一個人知道，憋在心里，有說不出的苦。C．他要是還不回來，大家就會出去找他。D．就讓我上臺表演了，我也不會開心。19．請把下列四組詩句填入文中橫線處，只填序號。（4分）①大道如青天，我獨不得出?、谧詮慕ò瞾?，綺麗不足珍。③黃河之水天上來，奔流到海不復回！④狂風吹我心，西掛咸陽樹。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。瘧疾，民間還有“打擺子”“冷熱病”“發(fā)瘧子”等名稱。它是一種通過蚊蟲叮咬或輸血傳播而感染瘧原蟲的蟲媒傳染病，主要癥狀為突發(fā)性寒戰(zhàn)、高熱，伴有頭痛、乏力等。我國①。在新中國初期，我國每年大約有3000萬瘧疾病例，也就是說大約七八個人中就有一個人身患瘧疾。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，②，到了21世紀初，我國瘧疾發(fā)病率已經降至萬分之一以下。2017年以來我國已連續(xù)4年無本地原發(fā)瘧疾病例報告，達到了世界衛(wèi)生組織國家消除瘧疾標準。目前青蒿素聯(lián)合療法是世界上治療瘧疾最有效的方法，也因價格低廉、來源廣闊，③。眾所周知，青蒿素是中國科學家屠呦呦從中藥中成功分離出的抗瘧藥物，屠呦呦也憑此成就獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。青蒿素的發(fā)現(xiàn)已經成功拯救了上百萬態(tài)點個被瘧疾殘害的生命，青蒿素是傳統(tǒng)中醫(yī)藥學和現(xiàn)代科技緊密結合。20．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（6分）21．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）22．請你根據(jù)文中第二段，向外國友人介紹我國在抗瘧方面的效果，要求句中包含轉折關系，不超過45個字。（3分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）君人者，以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡?！墩f苑·百姓為天》庶人安政，然后君子安位。——《荀子·王制》君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟?！敦懹^政要·論政體》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024年秋季學期高二入學檢測卷語文參考答案1．D（“也受西方語言影響，帶有西方詞匯，但西方語言難以與中國新詩語言融合”說法不當，文中說的是“比如上文提到的徐志摩的《青年雜詠》，就算其中帶有西方詞匯，也總感覺是刻意加于其中的，難以真正與詩歌語言融合”，這只是說徐志摩的這首詩帶有西方詞匯，并不是所有的新詩都帶有西方詞匯）2．C（“闡述了新詩與西方詩歌在對話中有同意也有異議的看法”說法錯誤，文中引用梁實秋的話是作者用來批駁的）3．A（材料一第二段的觀點是新詩在文體重建的過程中要從傳統(tǒng)詩學中尋找依據(jù)。B項，強調詩體建設的方式，沒有涉及傳統(tǒng)詩學。C項，不是理論論據(jù)，同時，這個選項強調的是民歌對新詩的影響。D項，強調的是古典詩歌對新詩的雙重影響）4．①一方面想擺脫傳統(tǒng)詩學的影響，建立自己的藝術特色；②但另一方面又驚嘆于古詩藝術的巧妙，難以完全脫離傳統(tǒng)詩學。（每點2分，意思答對即可；也可以先解析“曖昧”的意思，即態(tài)度、用意含糊，不明朗）5．①中國新詩應從中國古典詩歌傳統(tǒng)中吸取養(yǎng)分，繼承優(yōu)秀的詩歌傳統(tǒng)，借以展現(xiàn)我們的民族特征。②中國新詩應從中國古典詩歌堅實凝固的傳統(tǒng)中突圍而出，建立起自己新的藝術形態(tài)。（每點3分，其他答案言之有理亦可酌情給分）6．D（“十八名勇士”錯誤，文中挑選的是十八名勇士，但執(zhí)行渡江并拉纜繩任務以便后續(xù)部隊渡江的是八名勇士）7．C（“主要運用了語言、動作和心理描寫等多種描寫方法”錯誤，沒有運用心理描寫）8．①昔日晚會歡慶的場景與烏江邊上凝重的晚會形成對比，突出戰(zhàn)斗形勢的嚴峻。②惡劣的自然環(huán)境與紅軍戰(zhàn)士們高漲的戰(zhàn)斗熱情形成對比，突出紅軍的堅定意志。③敵人的緊張反擊與紅軍的從容部署形成對比，突出紅軍的智慧和勇氣。（每點2分，答出任意兩點、意思答對即可。若有其他言之成理的答案，也可得分）9．①具有真實性?；貞涗浘哂袣v史的真實性，必須寫真人真事。作者楊成武回憶了自己參加烏江之戰(zhàn)的經歷，真實地反映了戰(zhàn)斗的過程。②具有文學性。本文作為一篇回憶錄，描寫細膩生動，情感真摯質樸，敘述流暢自然，作品具有強烈的感染力和表現(xiàn)力。如對晚會的歡慶場面和渡江時的情形的描寫，都很有感染力。（每點3分，意思答對即可。若有其他言之成理的答案，也可得分）10．CDF［（原文標點）茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。］11．A（A項，“不遠千里而來”中的“而”表修飾，“人而不仁”中的“而”表假設，是“如果”的意思；B項，于之，于此/則，就；C項，替換/容易；D項，到時，動詞/他，代詞）12．C（宋國國君并沒有輕慢和侮辱重耳）13．（1）讓人嘗，人死了；讓狗吃，狗死了。所以要殺太子。太子不肯為自己申辯。（得分點：“嘗”“食”“釋”各1分，句意1分）（2）他在鄭國按義的原則行事，因而受到了晉文公的喜歡。所以義帶來的利益太大了。（得分點：狀語后置句〈行義于鄭〉、“見說”、“博”各1分，句意1分）14．被瞻在晉文公要煮死他時大喊，讓士兵不要再忠于自己的君主了，因為忠于自己君主的人將被煮死。（1分）晉文公認識到了自己的錯誤，知道自己不能誅殺忠臣，從而道歉撤軍，讓被瞻回到鄭國。（2分）【參考譯文】材料一：孟子拜見梁惠王。梁惠王說：“老先生！你不遠千里而來，一定是有什么對我的國家有利的高見吧？”孟子回答說：“大王！何必說利呢？只說仁義就行了。大王說，‘怎樣對我的國家有利？’大夫說，‘怎樣對我的家庭有利？’一般人士和老百姓說，‘怎樣對我自己有利？’結果是上上下下互相爭奪利益，國家就危險了?。≡谝粋€擁有一萬輛兵車的國家里，殺害它國君的人，一定是擁有一千輛兵車的大夫；在一個擁有一千輛兵車的國家里，殺害它國君的人，一定是擁有一百輛兵車的大夫。這些大夫在有一萬輛兵車的國家中就擁有一千輛兵車，在有一千輛兵車的國家中就擁有一百輛兵車，他們擁有的不算不多?？墒侨绻蚜x放在后而把利擺在前，他們不奪得國君的地位是永遠不會滿足的。反過來說，從來沒有講仁的人卻拋棄父母的，也從來沒有講義的人卻不顧他的君王的。所以，大王只說仁義就行了，何必說利呢？”材料二：治理天下和國家，莫過于用德，莫過于行義。用德用義，不靠賞賜就能使人民努力向善，不靠刑罰就能制止邪惡，這是神農、黃帝的政治。嚴刑厚賞，這是衰落社會的政治。晉獻公為了麗姬而疏遠太子。太子申生住在曲沃，公子重耳住在蒲城，公子夷吾住在屈邑。麗姬對太子說：“前幾天君主夢見了姜氏?！碧泳图漓虢喜咽称贩瞰I給獻公，麗姬用有毒的食物替換了膳食。獻公要吃膳食，麗姬說：“膳食是從遠處送來的，請讓人先嘗嘗?！弊屓藝L，人死了；讓狗吃，狗死了。所以要殺太子。太子不肯為自己申辯。太子說：“君主如果沒有麗姬，睡覺就不安穩(wěn)，吃飯就不香甜?！庇谑蔷陀脛ψ载亓恕９右奈釓那靥拥搅簢?。公子重耳從蒲城逃到翟。離開翟，經過衛(wèi)國，衛(wèi)文公不以禮相待。經過五鹿，到了齊國，正趕上齊桓公死了。公子重耳又離開齊國到了曹國，曹共公想看看他緊緊相連的肋骨，就讓他脫了衣服去捕池里的魚。離開曹國，經過宋國，宋襄公以禮相待。到了鄭國，鄭文公不尊重他，被瞻勸告鄭文公說：“我聽說賢明的君主不會永遠困窘。現(xiàn)在晉公子隨行的人，都是賢德之人。您不以禮相待，不如殺了他?！编崌鞑宦爮乃膭窀?。公子重耳離開鄭國，到了楚國，楚成王也輕慢他。離開楚國，到了秦國，秦穆公把他送回晉國。（重耳即位）晉國局勢安定以后，發(fā)兵攻打鄭國，索取被瞻。被瞻對鄭國君主說：“不如把我交給晉國?！编崌髡f：“這是我的過錯?！北徽罢f：“殺死我從而使國家免于災難，我愿意這樣做?！北徽暗搅藭x國軍隊里，晉文公要煮死他，被瞻抓住大鍋喊道：“三軍的兵士都聽我說，從今以后，不要再忠于自己的君主了，忠于自己君主的人將被煮死?！睍x文公向他道歉，撤回了軍隊，讓被瞻回到了鄭國。被瞻忠于自己的君主，因而他的君主避免了晉國的禍患；他在鄭國按義的原則行事，因