2024年中考語(yǔ)文記述文閱讀題答題模板及練習(xí)：景物描寫的作用（原卷版）

景物描寫的作用

手法使用+解釋分析+內(nèi)容作用+主旨作用+表達(dá)效果景物關(guān)注修辭，意象，畫面，

聲色，動(dòng)靜，描寫觀察角度，意境等。渲染特定氣氛，交代事件背景，為內(nèi)容、情節(jié)鋪

墊，奠定感情基調(diào)。作用烘托人物感情，襯托人物性格，預(yù)示人物命運(yùn)，展示社會(huì)風(fēng)貌,

揭示社會(huì)本質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（展開(kāi)情節(jié)，轉(zhuǎn)換情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)），揭示文章主題。

一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，場(chǎng)景，揭示作品的時(shí)代背景。

二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、個(gè)性等。

四、借景抒情，情景交融，作品中描寫景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情。

五、奠定感情基調(diào)，為下文打鋪墊

六、醞釀詩(shī)情畫意，深化作品主題

景物描寫的作用有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，場(chǎng)景；渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心

情；展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、個(gè)性等；借景抒

情，情景交融。

答題技巧：通過(guò)描寫…，烘托了人物…心情，渲染…氣氛。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

母親的哲學(xué)

浩渺若塵

①家里母親讀書最少?？墒?，母親的話語(yǔ)，卻是用一生來(lái)驗(yàn)證的哲學(xué)。

②小學(xué)教室的側(cè)面，是一片寬闊的河堤，種著成片的油菜苗。

③冬去春來(lái)。陽(yáng)光施展魔法，在碧翠的油菜上，撒上金燦燦的黃金。春風(fēng)吹拂，油

菜滿身的黃金佩飾，像金色的波浪，徐徐地卷舒。小蜜蜂勤勞地在花間穿梭，飛過(guò)的風(fēng)

中，帶著濃郁的香甜；蝴蝶上下翻飛，親吻油菜花的額頭，又怕人看見(jiàn)，扇動(dòng)著美麗的

翅膀作掩護(hù)，又躲到別處。

④那扇動(dòng)的翅膀，是蝴蝶向我招手：翩翩的舞姿，挑逗我的好奇心。我輕輕地踮起

腳尖走過(guò)去，屏住呼吸，拇指和食指張開(kāi)，慢慢地向蝴蝶靠近。蝴蝶突然飛起，我抓了

個(gè)空，一次、二次可它依然扇動(dòng)翅膀，撲騰在油菜花中間。我依然雙手空空。

⑤“挨抽的蝴蝶，我削掉你的得意！"我氣急敗壞，找來(lái)兩根竹枝，對(duì)著油菜花上飛

舞的蝴蝶狂抽。

⑥竹枝飛舞，呼呼作響。蝴蝶像喪家犬，四處逃竄；油菜花七零八落，遍地金黃點(diǎn)

點(diǎn)。想起上學(xué)快遲到了，我趕在鈴聲響起前，比蝴蝶逃得更快地逃回教室。

⑦傍晚放學(xué)回家。見(jiàn)明年?duì)幾谧琅?，那杯紅棗沙糖泡的開(kāi)水，已快喝干見(jiàn)底?？?/p>

來(lái)他未有一會(huì)兒了。

⑧“閏兒，是你用竹條抽明爺爺家的油菜？”母親陰沉著臉。

⑨“蝴蝶飛來(lái)飛去，我抓不到，就用竹條抽?！蔽业椭^，怯怯地望一眼母親，又望

一眼明爺爺，弱弱再?gòu)?qiáng)調(diào)一句，“娘，我真的只想抽蝴蝶?！?/p>

⑩母親牽著我，來(lái)到油菜地。油菜被剃光金發(fā)，再被腰斬?；ò挈c(diǎn)點(diǎn)，似細(xì)碎的黃

藉。

?“你看看，油菜流淚了。”母親扶起油菜桿，心疼地說(shuō)，“明爺爺辛苦栽種的油菜，

你把油菜花抽掉，將顆粒無(wú)收，能不哭嗎？”

?我看到油菜淚流滿面。那綠瑩瑩的淚珠是對(duì)面朝黃土背朝天的鄉(xiāng)親和父母哭泣；

是對(duì)我的無(wú)知貪玩不知悔恨的淚水。我強(qiáng)硬的心，瞬間柔軟。母親用自家的一塊油菜地，

賠償明爺爺。

?流淚的油菜，給我上了一堂別開(kāi)生面的情感課。

?父親快四十歲時(shí)，才去鎮(zhèn)里上班。母親體弱，帶著兩歲的弟弟，住到父親單位。

把年僅十歲的我留在家里，獨(dú)立面對(duì)生活，并學(xué)習(xí)力所能及的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，如踩田拔草、

點(diǎn)豆收豆等。

?放學(xué)后，我拿著棍子，來(lái)到自家分包的田邊，踩田扯草。我把褲子高高挽起，學(xué)

大人的模樣，舉著木棍拐技，從田堤上，緩緩下水。

?腳下泥濘，柔軟芬芳；與禾苗親密接觸，麻麻酥酥。根據(jù)叔伯教我的經(jīng)驗(yàn)，腳踩

雜草，搓成草團(tuán)，踏入泥中。小小的我行走在田間，幾個(gè)回合后，便感覺(jué)大腿內(nèi)側(cè)，又

癢又痛，癢痛難耐；小腿下面，又麻又腫。我堅(jiān)持，等幾丘田踩完上岸，腿腫得如大象

的粗腿，條條血跡，紅里透紫；小腿上的紅疙瘩，一個(gè)連一個(gè)，有的融合成片。

?趕緊洗澡，溫水沖下泥濘，紅腫處，奇癢無(wú)比。想起遠(yuǎn)方的父母，我把熱水從頭

淋下，掩飾自己紅腫的眼睛。

?父母帶弟弟回到家時(shí)，鄉(xiāng)村已一片漆黑。我躺在床上，抱著枕頭，埋頭哭泣，渲

泄心中的委屈。母親在我腿上涂抹麻油，如神醫(yī)般，手到病除，所擦之處，消癢止痛。

?父親輕嘆一聲，建議把我也托付叔叔或奶奶照顧。

?母親有些不同意，說(shuō)：“我身體不好，閏兒是大姐，只能苦了。草叢里餓不死蛇，

閆兒的生命力是極強(qiáng)的。況且將來(lái)還需要閏兒照顧弟妹?！?/p>

?父親忽然抬起頭，說(shuō)：“我去煮紅薯粉，閏兒去叫爺爺奶奶帶萍兒來(lái)，我在路上

捉了兩只泥蛙，咱們今晚打牙祭啰！“

?那晚，家里非常熱鬧，紅薯粉的味道特別鮮。我記住了“草叢里餓不死蛇”，自己

有手有腳，比蛇厲害許多。

?許多年過(guò)去，我如小草，而貧瘠的土壤中長(zhǎng)出來(lái)，回報(bào)陽(yáng)光的普照。我在平庸中

尋求詩(shī)意，用苦難點(diǎn)亮未來(lái)。每當(dāng)遇到人生旅程的懸崖，母親的哲學(xué)給我插上翅膀，飛

過(guò)懸崖，飛過(guò)天塹。

文中畫波浪線的景物描寫有什么作用？

【答案】承上啟下，突出油菜花被抽打后的狼藉與凄慘景象，和前文第三段的美麗景色

形成鮮明對(duì)比，并突出“我”的貪玩和懵懂帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

【解析】本題考查景物描寫的作用。

“撒落在黑色的沃土間”和“散落在黃金間，點(diǎn)綴出一片狼藉”的描寫承接了上文“我氣急

敗壞，找來(lái)兩根竹枝，對(duì)著油菜花上飛舞的蝴蝶狂抽”的情節(jié)，以“細(xì)碎的黃金”為喻寫

出油菜花的珍貴，以“狼藉”突出油菜花被抽打后的狼藉與凄慘景象，并與第③段“春風(fēng)

吹拂，油菜滿身的黃金佩飾，像金色的波浪，徐徐地卷舒”的景象形成鮮明對(duì)比，借以

凸顯我因“貪玩”和“懵懂”破壞了別人辛勤勞動(dòng)的珍貴成果，開(kāi)啟下文“我看到油菜淚流

滿面。我強(qiáng)硬的心，瞬間柔軟”，我經(jīng)過(guò)母親的教育知道自己的錯(cuò)誤因而懊悔?？蓳?jù)此

作答。

（2022?山東棗莊?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面小說(shuō)，完成下面小題。

鳳兮凰兮

陳毓

①劉平安驚呆了。他沒(méi)料到40年前——不，掰著指頭算，是41年前——看到的畫

面能重現(xiàn)眼前。

②41年前的一個(gè)旱上，他因?yàn)樵缱x遲到，擔(dān)心老師責(zé)罰，索性不去學(xué)校。他走向

學(xué)校后面的樹(shù)林，一路思索曠課的理由。

③他在樹(shù)林中坐下，騰挪身體，確保不被槐樹(shù)刺扎到。他聽(tīng)見(jiàn)林中撲撲有聲，抬頭，

就見(jiàn)一只鳥攜著一團(tuán)光輝飛過(guò)眼前，落在不遠(yuǎn)的小空地上。緊接著，另一只鳥攜帶又一

團(tuán)光輝飛了過(guò)去。兩只鳥，兩只他從未見(jiàn)過(guò)的、那么好看的鳥啊！劉平安想驚呼，卻像

被人卡了脖子，他瞪大眼睛，屏住呼吸，擔(dān)心呼出的氣被鳥聞到。他在地上半蹲半跪，

眼睛大睜，嘴巴半張，歡喜不像歡喜，倒像是恐懼。兩只鳥兒翩翩起舞，在那小小的空

間里盤旋低回。鳥兒前后相隨，一只鳥翅膀上帶起的風(fēng)托起另一鳥的翅膀，仿佛是誠(chéng)意

給劉平安展示它們的美與好，又壓根沒(méi)打算和他交朋友。于是，鳥雙雙飛出那片矮樹(shù)林，

攜帶兩團(tuán)光，一剎那就飛沒(méi)了蹤影。

④飛跑回教室，他急切地把喜悅和大家分享，他講得上氣不接下氣，因此顯得格外

啰唆。他得到全班同學(xué)的嘲笑：“做夢(mèng)呢！肯定早上被美夢(mèng)拖住了才遲到的。

⑤讓劉平安做夢(mèng)也沒(méi)有想到的是，惦念了41年的鳥又被自己撞見(jiàn)了。

⑥這天一早，他正在坡地除草，向那邊眺望，他看見(jiàn)黃河在遠(yuǎn)處彎成一道大水灣，

朝陽(yáng)照得河水光明，河灘幽暗。幽暗處,站著十六棵有著巨大樹(shù)洞的老柳樹(shù)。他熟悉那

些柳樹(shù)，就是不走近，那些樹(shù)洞也如在眼前。

⑦正看著，眼前飛過(guò)一道彩虹，接著又一道彩虹。天?。】刹徽亲约?1年來(lái)無(wú)

限懷想又欲說(shuō)還休的鳥！41年的回想，那鳥的形象早已超越第一天所見(jiàn)，甚至比第一

天所見(jiàn)還要清晰。而且，他早在心里給那兩只鳥起了名字：鳳凰。

⑧劉平安這一次悄悄的。他其實(shí)也不知把發(fā)現(xiàn)的甜蜜分享給誰(shuí)，孩子們離家去城里

生活了，老了的窯院現(xiàn)在只住著他這個(gè)將老的人。好在還能自食其力。他種地，地長(zhǎng)莊

稼，糧食養(yǎng)活他。

⑨現(xiàn)在，鳳凰來(lái)了，這是啥兆頭??！他歡喜，也有點(diǎn)兒蒙。他抬頭看黃河，黃河如

他幾十年看見(jiàn)的那樣。盡管世上日新月異，黃河的水還在那里流淌。他也還在地里種了

收，收了再種。這叫他心安。鳥是有翅膀的，他沒(méi)有辦法不讓鳥走。他也不在乎拿自己

看見(jiàn)的和誰(shuí)證明什么了，鳥要飛走就飛走吧?！皻g迎你們?cè)賮?lái)。”他朝著鳥消失的地方

喊一聲，自己都笑了。

⑩而讓他大為驚嘆的是第二天他又看到了那些鳥，這次是五只。不久后的一天，他

又?jǐn)?shù)了一遍，有八只鳥?！鞍パ?，”劉平安在心里喊，“這可了不得了！”劉平安想，

他得招待這些稀客，地里的莊稼離成熱還早得很，他得給鳥開(kāi)點(diǎn)吃的。他想，鳥都是愛(ài)

吃谷子麥子的吧。他有的是谷子麥子。

?一大早去地里，劉平安給布袋里裝了一碗金黃的小米。他把小米分五個(gè)地點(diǎn)撒在

昨天看鳥的地方。之后他靜下心來(lái)，像往常那樣照管他的地，不多走一步路，不探看

一次。這一天，他沒(méi)等來(lái)鳥，一只也沒(méi)來(lái)。但下一個(gè)早上，他發(fā)現(xiàn)他撒下的小米一粒不

剩。是不是那些鳥吃了？他有點(diǎn)兒拿不準(zhǔn)，正在發(fā)愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。

?“哎呀！”劉平安按住了驚呼，卻坐在了地上，鳥離他太近了，近到他可以看清

鳥的眼神——安靜,明亮。鳥靜靜地和他對(duì)視一眼,不慌不忙地飛走了。

?劉平安大受鼓舞，他照舊用他的小米招待那些鳥兒。這天，他親眼看見(jiàn)一只鳥（他

相信這一只雄鳥）打頭兒飛來(lái)，吃他撒下的小米。后來(lái)又飛來(lái)三只，它們吃了一陣，確

定安全，其余的鳥才都過(guò)來(lái)，一邊啄食，一邊不時(shí)地張望。這一次是十只。最多的一次，

有十二只。

?這都是兩年前的事情了?，F(xiàn)在劉平安已經(jīng)是柳林灣鳥類保護(hù)站的管護(hù)員，唯一的

管護(hù)員。每天早晚他要定時(shí)投食兩次，他看護(hù)的鳥群已經(jīng)發(fā)展為三十只了。保護(hù)站還得

到了政府補(bǔ)貼，劉平安也不擔(dān)心自家的糧食不夠養(yǎng)活自己和鳥了。

?他現(xiàn)在也知道，被他喊作鳳凰的鳥，是紅腹錦雞。

?美好的事情招引人?，F(xiàn)在，每年都有攝影愛(ài)好者來(lái)保護(hù)站拍鳥，他可不能讓他們

亂走動(dòng)。到了鳥的地盤，鳥就是主角，他讓攝影的人躲進(jìn)他搭建的攝影棚，劉平安就在

五十米開(kāi)外的地方投食。

?只見(jiàn)他在大樹(shù)根和石頭上撒玉米、小米、小麥，一邊投食，一邊張望，像是說(shuō)：

“來(lái)吧，安心吃，都是給你們的?！?/p>

（選自《百花園》2021年第6期，有刪改）

第⑥段畫線句子的景物描寫，在小說(shuō)中起到了怎樣的作用？

【答案】描繪了黃河坡地開(kāi)闊、古老而富有生機(jī)的景象，提供了人鳥相遇、相守的大背

景；河灘的幽暗襯托了“鳳凰”彩虹般的美，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展；蘊(yùn)含著黃河生態(tài)環(huán)

境良好、人鳥和諧相處的美好主題。（意思對(duì)即可）

【解析】本題考查把握景物描寫作用的能力。

景物描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、與

下文形成對(duì)比，為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語(yǔ)言環(huán)境分析，“黃河在遠(yuǎn)處

彎成一道大水灣，朝陽(yáng)照得河水光明，河灘幽暗”描繪了黃河坡地開(kāi)闊、古老而富有生

機(jī)的景象，“大水灣”提供了人鳥相遇、相守的大背景；結(jié)合下文“正看著，眼前飛過(guò)一

道彩虹，接著又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年來(lái)無(wú)限懷想又欲說(shuō)還休的鳥！”

可知，河灘的幽暗襯托了“鳳凰”彩虹般的美，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展；“河水光明，河

灘幽暗”“十六棵有著巨大樹(shù)洞的老柳樹(shù)”蘊(yùn)含著黃河生態(tài)環(huán)境良好、人鳥和諧相處的美

好主題。

鞏固訓(xùn)練

1.閱讀下文，完成下面小題。

秋天的懷念

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把

我面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻

壁。母親承恒物躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她

又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。'‘她總

是這么說(shuō)，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?”

我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍

住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼

得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗

前：”北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！八俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁?/p>

時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？“她說(shuō)，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！?/p>

我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾

步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)：“看完菊花，咱們就

去‘仿膳'，你小時(shí)候就愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那

楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字兒，

她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤領(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想她已經(jīng)病成那樣，看

著三輪車遠(yuǎn)去，也決沒(méi)想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生

活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女

兒....”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？淳栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花

熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我

倆在一塊兒，要好好兒活....

簡(jiǎn)要分析選句景物描寫的作用。

黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。

2.閱讀下面選文，完成下面小題。

散步

莫懷戚

①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒覺(jué)得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍?/p>

才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很

聽(tīng)她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)

候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上

的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生

命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是

媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意

思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子

還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到

了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我

想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥?/p>

時(shí)日還長(zhǎng)，我伴母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难劬Τ÷吠?/p>

過(guò)去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^(guò)去

的地方，你就背著我?！澳赣H說(shuō)。

⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，

背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，

自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，

走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語(yǔ)句，請(qǐng)以第⑦段為例，品味景物描寫的作用。

3.閱讀下面的文章，完成小題。

偷月餅

王干

①月亮升起來(lái)了，黃黃的，像一只薄薄的金黃月餅。地上，黑的、白的界限清清明

明，樹(shù)影搖搖晃晃。村莊上靜得很，莊心河銀晃晃地流著，水聲脆脆地唱著。

②我們出發(fā)了，外婆家里的小狗大黑也跟在后面。干什么？偷月餅！偷東西，肯定

不是好人，連狗見(jiàn)了也要咬。但在我的故鄉(xiāng)，卻是古樸淳厚的鄉(xiāng)風(fēng)。中秋晚上，每家每

戶都要焚香敬神，“中秋不敬月，出門遭雨雪在自己家的天井里，小桌上供上幾只月

餅，一大碗煮熟的老菱，一管長(zhǎng)長(zhǎng)的整藕，點(diǎn)燃一炷香，主人在繚繞的煙霧之中作個(gè)揖，

說(shuō)幾句吉利的話，然后便回到屋里睡覺(jué)，一任月光和清風(fēng)欣賞品嘗。倘若黎明時(shí)節(jié)，月

餅不見(jiàn)了，那最好，全家都高興。

③不知怎的，這鄉(xiāng)風(fēng)漸漸不那么濃了，人們對(duì)它有些“淡已有好幾年吃不上月餅

了，連糯米元宵也有點(diǎn)勉強(qiáng)了。聽(tīng)說(shuō)，藕塘填了，水面上，只能放水浮蓮，吃不到菱了，

糯稻不種，自留地也只能偷偷地栽。我和弟弟、妹妹就只有靠“偷”了。原來(lái)還可以多“偷”

幾家，現(xiàn)在“偷”不到了。我們只有到月婆婆家去了。

④月婆婆，人說(shuō)她是個(gè)老姑娘。我也不懂什么意思，只曉得有一個(gè)人住在那又破又

矮的小草棚里，是“五?！?。她是一個(gè)盲人，但走起路來(lái)像明目人一樣，從來(lái)沒(méi)有跌過(guò)跟

頭，每天還到河邊拎水回來(lái)用。她靠搓繩賣幾個(gè)零用錢。每年中秋，月婆婆總要備十幾

只月餅供供月亮，而“月神”對(duì)她又特別“給臉”，每次總要吃得光光的。

⑤踏著一路水似的月光，我們幾個(gè)來(lái)到了月婆婆的家門口，悄悄蹲在她屋前的草叢

中。月婆婆從草屋里出來(lái)了，她瘦精精的，滿頭銀發(fā)，雙手端著兩只大碗，黑乎乎的，

大概是剛出鍋的老菱，放到供桌上。真怪！哪來(lái)的老菱？心急的小胖就要下手，我忙按

住他。月婆婆又出來(lái)了，顫顫巍巍的雙手捧的，是月餅！好像掉了一片餅屑子，月婆婆

拈起往嘴里送，又停在半空中，放回，將缺角湊上。那股誘人的油香和甜味散布在空氣

里，襲擾我們的胃。

⑥月婆婆雙手作成拱狀，向東天那團(tuán)圓月作了個(gè)揖，然后喃喃自語(yǔ)：“月公公，今

年我搓的草繩價(jià)錢低，只能買四只，讓你挨餓了，明年，再多買些補(bǔ)給你?！甭曇艉艿?，

很虔誠(chéng)，我們都沉浸在一種神秘的氣氛中。許久，我們都沒(méi)有敢動(dòng)，我們有點(diǎn)想回家了，

身上涼潤(rùn)潤(rùn)的，下露水了？

⑦月婆婆拿出一張小板凳和一捆捶熟了的稻草，搓起繩來(lái)。一股金黃的小溪從她兩

掌之間涓涓流出，她輕輕哼起了一首古老的歌謠：“涼月巴巴，照見(jiàn)家家；家家歡樂(lè)，

天天吃耙”

⑧我們靜靜聽(tīng)著。許久，她放下手中的活，走進(jìn)屋里，好像睡下了，好像是在嘆息，

一摞金色的草繩愣在那里，一動(dòng)不動(dòng)。

⑨我想起了什么，挪了一下身子，又往回一縮，又挪了一下，最后爬出草叢，躡手

躡腳地走近小桌，將四只月餅捧到手上。小胖和我弟弟跑來(lái)幫忙抓菱角，誰(shuí)知慌忙之中

將兩只碗碰倒在地，清脆的聲音劃破寂靜的夜。月婆婆的白發(fā)在窗口出現(xiàn)了，我們看到

了她嘴角邊的一抹笑容……

（節(jié)選自散文集《人間食單》，有改動(dòng)）

文章開(kāi)頭的景物描寫有什么作用？

月亮升起來(lái)了，黃黃的，像一只薄薄的金黃月餅。地上，黑的、白的界限清清明明，樹(shù)

影搖搖晃晃。村莊上靜得很，莊心河銀晃晃地流著，水聲脆脆地唱著。

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

野菊花之戀

①秋風(fēng)古道，碎了滿地的記憶。滄桑的老樹(shù)攙扶著顫巍巍的枯藤，伴著幾聲烏鴉的

哀鳴。枝葉褪盡了青春的容顏，和著秋風(fēng)的舞曲搖蕩。清幽的小草用心蘸滿金黃的汁水，

把端莊的俊秀的正楷瞬間換成了龍飛鳳舞的狂草?；尹S的夕陽(yáng)，寂寥的心情...秋天是

荒涼寂寞無(wú)聊至極的。

②在這天地為之變色的季節(jié)里，那漫山遍野的野菊花平添了幾分生動(dòng)，點(diǎn)綴著肅殺

的秋。遍地暖暖的金黃，不由得讓人心頭為之感動(dòng)。

③它是貧賤但不卑賤的花。它絕不擇地而生，枯草叢中，田間地頭，高山土坡，懸

崖峭壁，無(wú)論貧瘠，還是肥沃。它無(wú)處不在，質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過(guò)，此起彼伏的濃

郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕。給它一點(diǎn)陽(yáng)光，它就燦爛，給它一點(diǎn)陽(yáng)光，它就灑下滿

地的金黃。它沒(méi)有“昨夜西風(fēng)過(guò)園林，吹落黃花遍地金”的閑適，有的是“寧可枝頭抱

香死，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)和孤傲。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開(kāi)放，鮮艷而

豐滿。它從不后悔把自己逼上絕地，它完成了絕處逢生自我的超越，閃亮發(fā)光，香溢四

射。

④它蓄勢(shì)而動(dòng)，厚積薄發(fā)。初春，它悄悄地發(fā)芽，從不與百花爭(zhēng)艷，從不在春風(fēng)醉

人的季節(jié)里過(guò)早地展露花枝招展的外衣。外表看來(lái)它就是草芥中的草芥，只有走近它，

細(xì)細(xì)地品味，才知道它散發(fā)著與草芥不同的氣息。它只是默默無(wú)聞地、努力地生長(zhǎng)著，

長(zhǎng)好了莖葉，長(zhǎng)好了身體，等待著秋風(fēng)起，昂首怒放，花香四溢。

⑤它是王者之花。千年以前，夕陽(yáng)西下的深秋，西風(fēng)凜冽的古道旁，那個(gè)落第秀才

黃巢，策馬古道內(nèi)心彷徨之際，忽然陣陣野菊花的幽香撲鼻而來(lái)，猛然間激發(fā)了他的豪

情壯志：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲！”

幾年后揭竿而起，把偌大的唐王朝攪得天翻地覆。

⑥它是雅致之花和悲情之花。那個(gè)大才女易安居士深有感觸。靖康之變后，國(guó)破，

家亡，夫死。其詞風(fēng)由清新可人，淺斟低唱，而轉(zhuǎn)為沉郁凄婉，這時(shí)看見(jiàn)那些菊花，才

發(fā)覺(jué)花兒也已憔悴不堪，落紅滿地，再無(wú)當(dāng)年那種“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的

雅致了。獨(dú)對(duì)著孤雁殘菊，更感凄涼，連時(shí)間也覺(jué)得開(kāi)始變慢起來(lái)?！皾M地黃花堆積。

憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？”

⑦它是越老越有用的花。即使是花兒開(kāi)敗了，它也是自始至終透著清涼的、濃郁的

花香?！侗静菥V目》中對(duì)野菊花的藥效有詳細(xì)的記載：性甘、味寒，具有散風(fēng)熱、平肝

明目之功效。野菊花還可廣泛用于治療疔瘡癰腫、咽喉腫痛、風(fēng)火赤眼、頭痛眩暈等病

癥，同時(shí)又有很好的降壓作用，可用于高血壓病的輔助治療。因此人們還經(jīng)常把菊花采

擷晾曬后，精選裝入枕頭，嗅著花香入夢(mèng)，又在花香之中醒來(lái)，神清氣爽，美不勝收。

它還可以盛開(kāi)在沸騰的茶水中：

⑧一股暖流/沖進(jìn)/干涸的心扉/沸水中/盡力舒展/僵枯的四肢/她/再一次

/盡力綻放/賞心悅目的/美麗。

⑨立冬之后，風(fēng)霜雪雨使野菊花鮮艷的色彩逐漸黯淡下來(lái)。它義無(wú)反顧地融入大地

的虛懷，等待中的一場(chǎng)野火，把腐朽的舊皮囊在“僻啪”中化為灰燼。涅槃的根在堅(jiān)硬

的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長(zhǎng)，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳

朵，仿佛等待傾聽(tīng)春雷隆隆的聲音，等待下一個(gè)春的來(lái)臨，等待下一個(gè)秋的金黃。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章第一段的景物描寫作用。

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

小哥兒倆

凌叔華

①清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用

上課了。這一天早上的太陽(yáng)也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過(guò)，它就跳進(jìn)房里

來(lái)，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。

②前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來(lái)了一只能說(shuō)話的八哥?；\子放

在一張八仙方桌子上，兩個(gè)孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂

搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開(kāi)鳥籠子。二乖的嘴總沒(méi)有閉上，他的小腮顯得

更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。

③飯后爸爸同叔叔要去聽(tīng)?wèi)?，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三

輛人力車上戲園去了。兩個(gè)孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零

碎碎地想起八哥的事來(lái)，但臺(tái)上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。

④快天黑的時(shí)候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，

忽然想到心愛(ài)的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個(gè)空籠子擲在地上，八

哥不見(jiàn)了。

⑤“媽——八哥呢？”兩個(gè)孩子一同高聲急叫起來(lái)。

⑥“給野貓吃了！”媽媽的聲音非常沉重遲緩。

⑦“給什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥

哥。

⑧大乖哭出聲來(lái)，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽(tīng)媽的話，也不聽(tīng)七叔叔的勸慰,

爸爸早躲進(jìn)書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來(lái)四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，

我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長(zhǎng)棍

子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報(bào)仇去，不報(bào)仇不算好漢！”二乖

也學(xué)著哥哥喊道："不報(bào)仇不算好看！”媽聽(tīng)了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時(shí)正走

過(guò)，他說(shuō)：“少爺們，那野貓黑夜不出來(lái)的，明兒早上它來(lái)了，我替你們狠狠地打它一

頓吧?！?/p>

⑨“那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔恕?媽媽低聲吩咐廚子。

⑩大乖聽(tīng)見(jiàn)了媽的話，還是氣呼呼地說(shuō)：“誰(shuí)叫它吃了我們的八哥，打死它，要它

償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌?，無(wú)奈不清楚底下說(shuō)什么了。他也

挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。

?第二天太陽(yáng)還沒(méi)出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，

二乖，起來(lái)打貓去?！倍越o哥哥著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來(lái)，拿手揉開(kāi)眼。然后兩個(gè)

人都提了毛嬋子，拉了袍子，嘴里喊著報(bào)仇，跳著出去。

?這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。

樹(shù)枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開(kāi)了花，香得透

鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。

?二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見(jiàn)地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍

著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛嬋子也擲掉了。二乖一會(huì)

兒就忘掉為什么事來(lái)后院的了。他路達(dá)到有太陽(yáng)的墻邊，忽然看見(jiàn)裝碎紙的破木箱里，

有兩個(gè)白色的小腦袋一高一低動(dòng)著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。

?原來(lái)箱里藏著一堆小貓兒?！案绺?，你快來(lái)看看，這小東西多好玩！”二乖忽然想

起來(lái)叫道。哥哥趕緊過(guò)去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫

喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。

?“它們多么可憐，連褥子都沒(méi)有，躺在破紙的上面，一定很冷吧?！贝蠊哉f(shuō)，接著

出主意道，“我們一會(huì)兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個(gè)窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來(lái)，

同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓?jiān)谝婚g，像媽媽同我們一樣?！?/p>

?“哥哥，你瞧它跟它媽一個(gè)樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說(shuō)著，又伸出方才收了

的手抱起那只小黑貓。

（有刪改）

第?段中的景物描寫在文中有怎樣的作用？

6.閱讀下面的文章，完成下面小題。

理想的風(fēng)箏

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小

喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍,引動(dòng)無(wú)數(shù)人仰

望天穹，讓自己的心也飛上云端。

③逢到這時(shí)候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放飛天空的風(fēng)箏。

④劉老師教我們歷史課。

⑤他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)

更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝蓋以下全部截去，靠一根被用

得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，

他在講女娟補(bǔ)天造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“……女嫻氏用手捏泥人捏得累了，便

用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女娟甩的力量

太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，

但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

⑥他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要

板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯

的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的教師，一天不知道要這樣跳

躍旋轉(zhuǎn)多少次。每次旋轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。

⑦他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，

常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我

們沉重地低下頭去。后來(lái)我考入歷史學(xué)系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

⑧他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。

我記得清楚極了，倘若同學(xué)們回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側(cè)，微仰著

頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在欣賞一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，

長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！”倘若有的同

學(xué)回答得不好，他就關(guān)切地瞧著這個(gè)同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好

好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比

被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過(guò)去將近三十年了，今天一想起來(lái)，依舊那么清

晰，那么親切。

⑨然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風(fēng)箏。

⑩他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有三四米長(zhǎng)的蝶蚣，最妙的是三五

只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏

送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：

“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他

仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中盤旋，仿佛他的心也一齊飛上了藍(lán)天。那時(shí)候，我

常常站在他旁邊，看著他的臉，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是

一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。

?當(dāng)一天的功課做完。暮色也沒(méi)有襲上校園的上空，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)

參觀他放風(fēng)箏。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說(shuō)笑。甚至于，

有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地

向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：“你們不要管，

我自己來(lái)?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩.臉上充滿得意和滿足的稚氣。那天，他一定

過(guò)得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。

?一個(gè)年過(guò)五十身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求。一個(gè)活

潑的少年又該怎樣呢？

?不見(jiàn)到他已經(jīng)近三十年了，倘使他還健在，我希望他可以依舊地仰仗那功德無(wú)量

的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求。然

而，倘使不幸他已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我不，他不會(huì)的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、

微笑，用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清

的幻夢(mèng)的風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。

?劉老師啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……

（本文有刪改）

第②段中“風(fēng)箏”作為景物描寫的一部分，起到了哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

7.閱讀下文，回答問(wèn)題

叛逆，在那一刻戛然而止

①有許多天，他的心都無(wú)法平靜，眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影。

②他高一時(shí)喜歡上了隔壁班的一個(gè)女生。從那時(shí)起，一向遮遢的他開(kāi)始注重形象，

每天早上第一件事就是洗頭。洗好，拿吹風(fēng)機(jī)吹成型，再背起書包，騎上山地車，繞好

遠(yuǎn)的路去接女孩上學(xué)。晨風(fēng)中，他潔凈蓬松的頭發(fā)飄出好聞的薄荷香味，坐在后座的女

生和他嘰嘰喳喳說(shuō)著話，他感覺(jué)自己瀟灑極了。

③母親對(duì)他的反常行為漸漸有了察覺(jué)，嘮叨他每天收拾頭發(fā)，過(guò)分講究，不如坐下

來(lái)好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲，依舊我行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，

抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子，輕輕一扯，把毛巾拉過(guò)，吐出一句氣人的話，

然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰倫的《雙截棍》。

④母親沒(méi)有多少文化，說(shuō)話大嗓門，對(duì)他的教育大多是瞪起眼睛嘮叨。他覺(jué)著和她

一點(diǎn)共同語(yǔ)言也沒(méi)有，她說(shuō)什么，他偏偏喜歡反其道而行，他認(rèn)為這樣的青春才吸引個(gè)

性。

⑤母親在市綠化隊(duì)當(dāng)臨時(shí)工，每天工作地點(diǎn)都不固定，中午常常無(wú)法回家吃飯。每

天早上她拎著裝滿水的大玻璃瓶出門，晚上才能到家?；貋?lái)后，她從不說(shuō)她這一天都忙

些啥。第一件事就是追在他身后問(wèn)一天的學(xué)習(xí)情況。每一次總被他以學(xué)業(yè)忙為借口，把

她一連的問(wèn)題給堵了回去。

⑥那年夏天格外熱，有幾天氣溫甚至接近四十度，行道樹(shù)下小草打著卷，失了鮮綠

的顏色，連往日聒噪的蟬也噤了聲。熾熱的陽(yáng)光晃得人睜不開(kāi)眼睛，室外如流火的烤爐，

滾滾熱浪迎面撲來(lái)，熏烤得人只想趕快逃離。但他才不怕這些辛苦，依舊是接送女孩上

學(xué)。

⑦有天中午放學(xué)后，像往常一樣，他一邊擦汗一邊賣力地蹬著車子，想早點(diǎn)甩下這

讓人炙息的悶熱。

⑧正行走間，前方綠蔭道下一排躺在人行道上的中年婦人吸引了他的目光。那些婦

人把破舊的工作服鋪在地上，席地而臥，靜靜地休憩。她們身后整整齊齊地地?cái)[放著自

行車，剪綠籬用的長(zhǎng)剪和盛水的大號(hào)玻璃瓶?？吹竭@些工具，他明白，這些婦人應(yīng)該是

和母親一樣，也是園林工人。這樣一想，他又多望了幾眼。忽然，他的心像針扎似的痛

起來(lái)，那睡在邊上的不正是母親嗎？暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠。

她靜靜地蜷縮在那里，好像一枚無(wú)怨無(wú)悔的落葉。

⑨母親從來(lái)沒(méi)有對(duì)他說(shuō)過(guò)她的艱辛，他也從沒(méi)問(wèn)過(guò)一句。如果不是親眼看到，他真

的難以置信，母親每天的午休竟是這樣度過(guò)的！此刻，勞累了一上午的她，在悶熱的室

外稍作休息，等待下午上工的時(shí)光，想必下午還有許多綠化上的活計(jì)在等著她。

⑩這些年，母親都是這樣走過(guò)來(lái)的吧——把苦和累深深地掩藏起來(lái)，留給孩子的是

生活的平穩(wěn)和幸福。而作為兒子的他，又何曾了解和體諒過(guò)她？

?有許多天，他的心都無(wú)法平靜，眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影。從那以后，

再跟母親說(shuō)話，聲音變得溫柔了許多，尤其當(dāng)他端上為母親做的飯菜，更是讓她驚喜不

已如今，年少時(shí)的愛(ài)情早已像蒲公英的花朵，不知被風(fēng)吹向了哪里，而那個(gè)夏天與

母親的相遇卻一直深印在他的腦海里。

?那是他成長(zhǎng)開(kāi)始的第一步。

?他的青春叛逆就在那一刻委得西4。

第⑥段景物描寫有什么作用？

8.閱讀下文，回答問(wèn)題。

漓江情韻

①雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁

舟、游船以及江邊的垂釣者。都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中

的筆。把大自然中的絕美編織成篇。

②我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等

我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去。傘下忽然有稚嫩的

童音向我問(wèn)候：“你好——你好——"我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)等我醒過(guò)神來(lái)，那細(xì)嫩的

童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳

句！我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在

鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟?！?/p>

我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。

③于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那

是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)

是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是

他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了

一個(gè)驚嘆號(hào)。

④果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)

江，還是想游漓江？上船來(lái)吧！”

⑤上了船，我才看清，他的臉清灌瘦削，身體和那張臉一樣瘦削。讓我吃驚的是，

他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依

然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景？不要

看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，

那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕?！?/p>

⑥我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。

⑦“那么，你登船的意思是”他不解地望著我。

⑧我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。

⑨他大聲地笑了起來(lái)。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色

省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。

⑩他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把

他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)