部編版六年級語文下冊《北京的春天》課件完整版

第1課時第2課時第1課時創(chuàng)設情境，揭示課題鑼鼓喧天辭舊歲爆竹動地迎新春春節(jié)你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家是怎樣過春節(jié)的？俗話說：“十里不同風，百里不同俗。”不同地區(qū)、不同民族都有自己特有的民風民俗?，F在，我們就跟隨作家老舍，走進北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受北京獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。1

北京的春節(jié)初讀課文，整體感知

自由讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。熱情自傲餃子萬象更新鞭炮眨眼

通宵

間斷萬不得已截然燃放

小販

擺攤兒

彼此賀年駱駝恰好

一律彩繪分外認讀詞語

快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？熱鬧忙碌喜慶團圓再讀課文，理清脈絡快速地瀏覽課文，思考：作者圍繞春節(jié)都寫了哪些重要的日子？然后以四個人為一個學習小組，合作填表。時間風俗習慣或人們的活動匯報交流時間風俗習慣或人們的活動臘八熬臘八粥、泡臘八蒜小年放鞭炮、吃糖除夕做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫、燈火通宵、放鞭炮、吃團圓飯、守歲正月初一拜年、逛廟會元宵看花燈、小孩放花炮、吃元宵正月十九小孩上學、大人做事時間順序請大家品讀文中自己喜歡的描寫春節(jié)中重要日子的文段，并試著背一背。第2課時復習舊知，導入新課上節(jié)課，我們了解到作者是按照怎樣的順序介紹老北京春節(jié)習俗的？作者主要介紹哪些重要日子的活動？老北京的春節(jié)讓你感受到了什么？

這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進北京的春節(jié)，感受北京春節(jié)的習俗和它所具有的獨特魅力，體會作者的寫作方法。研讀賞析，感受年味默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北京過春節(jié)熱鬧的畫面，你最喜歡其中的哪一幅？小組研讀閱讀要求：選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，畫出最能表現年味的句子，把你的感受寫在旁邊。小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。交流體會體會年前的忙碌。交流節(jié)前的年味主要表現在哪里，節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心情。朗讀自己喜歡的段落，讀后談談自己的感受。思考：從哪些具體的詞句中可以體會到人們在忙碌中洋溢著的喜悅和希望？抓住關鍵詞有感情地朗讀。聯系生活實際，自由說說你們家過春節(jié)的這段時間都在干些什么。體會過年的熱鬧。過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？春節(jié)最大的特點是什么？熱鬧除夕正月初一元宵同是熱鬧，但各有不同，默讀思考：除夕、正月初一、元宵這三個春節(jié)的重要日子，它們各自又有什么特點呢？請在文中找到相關的詞句反復讀一讀，想一想。除夕：喜慶、團圓；正月初一：悠閑、快樂；元宵：紅火、美麗。

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。趕到處都穿起除非必定喜慶熱烈地位之高團圓氛圍比較閱讀閱讀“閱讀鏈接”中斯妤的《除夕》，與老舍的《北京的春節(jié)》進行比較：同是寫除夕，二者在寫法上有什么不同？自由交流。

老舍為我們展現的是全景圖，抓住除夕時人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”中斯妤由回憶外婆入手，重點寫了一家人過除夕的情景，其中細致描寫了準備過程和圍爐的情景。

初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內城外許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒賣茶、食品和各種玩具。北城外的大鐘寺、西城外的白云觀、南城的火神廟（廠甸）是最有名的?？墒?，開廟最初的兩三天，并不十分熱鬧，因為人們正忙著彼此賀年，無暇顧及。到了初五初六，廟會開始風光起來。孩子們特別熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。白云觀外的廣場上有賽轎車賽馬的，在老年間，據說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。悠閑快樂正月初一過完了，同學們可別挪開腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是什么呢？元宵

元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵啊！這的確是美好快樂的日子。紅火美麗有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。找出文中描寫花燈的句子：排比句情境寫話看著火紅而美麗的北京城，看著一盞盞有聲有光、各形各色的花燈，你產生了哪些美好的遐想呢？請你用上文中優(yōu)美的詞語，寫出你此刻的感受吧?？偨Y全文，領悟寫法再讀課文，看看作者是怎樣寫這篇文章的，文章在寫作方法上有什么特色。小組討論，然后全班交流。按時間順序有條理地記敘。有詳有略地寫，對春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，其他部分則簡略介紹。課堂小結北京的春節(jié)從臘八拉開序幕，到正月十九才宣告結束，期間共歷時一個多月，但作家老舍卻只用了一千多字就將它呈現在讀者的眼前。作者正是抓住節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言，為我們勾勒出一幅幅熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)畫卷。板書設計開始：忙碌北京的春節(jié)高潮：熱鬧結束：留戀除夕：喜慶、團圓正月初一：悠閑、愜意元宵：紅火、歡樂熱鬧喜慶團圓祥和

贈送以下課件第1課時第2課時新課導入第1課時今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺爺到浙江的金華去旅游，讓我們即刻出發(fā)吧！17記金華的雙龍洞記，即記錄的意思。本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見聞和感受的文章，一般是按照游覽的先后順序寫的，也叫移步換景。作者游覽過程示意圖路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙內洞初讀課文自由朗讀課文，要求讀準字音，將句子讀通順。字詞學習浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江羅店杜鵑狹窄

森郁肩背移動額角登陸石鐘乳石筍變化多端上源zhè

cù

tún

qī

wān

yán

zhè

luó

dù

juān

zhǎi

yù

jiān

yíélù

rǔ

sǔn

duān

yuán

結構：部首：書寫指導：“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“折”。不要多寫一點。zhè浙左右氵重難點字書寫指導結構：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wān

yán

這個詞并不陌生，你之前在哪兒見過？遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！膀暄选笔鞘裁匆馑迹克恰跋x字旁”，意思是形容像蟲一樣彎彎曲曲延伸的樣子。這篇課文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。你發(fā)現了什么？雙龍洞因此而得名。課文解讀自由讀第2自然段，邊讀邊思考：作者見到了哪些景物？這些景物有什么特點？粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。誰能用一個詞語概括路上景物的特點？明艷作者對溪流的描寫很有情趣，你能找出相關的句子嗎？隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。你能找出句中的反義詞嗎？寬窄緩急你認為這句話運用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情？排比、擬人愉快、期待隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。讀完句子，你體會到了什么？溪流在不斷地發(fā)生變化。根據例句仿寫句子。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。隨堂練習

月亮在云朵里穿行，時而明，時而暗，時而快，時而慢，好像在跟我們捉迷藏呢！動物園里的小猴子，時而跳到假山上，時而爬到樹干上，時而向游人要吃的，時而躺在那兒懶洋洋地曬著太陽，太可愛了！

這節(jié)課我們跟隨著葉圣陶爺爺的腳步前往金華的雙龍洞，一路上欣賞著明艷的春景，聆聽著溪流歡快的調子，多么愜意呀！下節(jié)課我們將繼續(xù)前行，一睹雙龍洞的風采！課堂小結第2課時課文哪幾個自然段寫了作者游雙龍洞？精讀課文第4～7自然段邊讀邊思考：課文的第4～7自然段寫了哪些景點？這些景點分別給你留下了怎樣的印象？內洞洞口外洞孔隙這些景點中最令你好奇、難忘的是哪兒？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂縫?？紫毒褪侵缚吡邸ⅹM小的縫。從“孔隙”這個詞中，你知道孔隙這個景點的特點是什么嗎？窄小默讀課文第5自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的？圈畫出相關詞句。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。說一說，改動前后有什么不一樣？原句的短短兩句話用了4個“小”字，就是為了突出小船的小。你還從哪兒感覺到小船的??？并排仰臥再沒法容

作者沒有用具體的數字寫孔隙的窄小，而是用小船的小表現出了孔隙的窄小。小結我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。后腦肩背臀部腳跟你有什么發(fā)現？這些詞語都和身體有關。從這樣細致具體的描寫中，你感受到了什么？孔隙的窄小。……自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了……作者寫他通過孔隙時的見聞和感受，如小到只能容納兩人并排仰臥的船，幾乎與他擦身而過的山石，表現出了孔隙的窄小。當然，孔隙的“小”是相對于外洞和內洞的寬大來說的。小結作者是用常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點寫具體的，讀后讓人印象深刻，仿佛身臨其境。自主感悟雙龍洞的其他幾個景點又是怎么寫的呢？請大家運用剛才學習“孔隙”景點的方法，看看其他幾個景點有什么特點，作者又是怎樣寫清楚的。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。突兀森郁像橋洞似的洞口寬高“突兀森郁、像橋洞似的”這些都是作者的感覺，這樣的描寫不僅讓雙龍洞具有一種神秘感，也突出了洞口“寬、高”的特點。外洞走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。大周圍”“頭上”表明作者是按照方位順序來介紹外洞的。這句話介紹了外洞給人的感覺——寬敞、大。內洞自由讀6、7自然段。邊讀邊思考：內洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么？內洞有很多石鐘乳和石筍。它們的形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動物給人的感覺是神奇而有趣。奇內洞比外洞還要大得多。大搖曳的燈光，忽明忽暗，當我們置身于美麗的景象中，怎能不驚嘆自然的神奇？其實我們看到的只是其中的一部分，內洞里的景物還有很多。張開你想象的翅膀，還可能會有些什么。想一想洞內景物的描寫，也是有順序的，找找看是哪些詞。先看到的是蜿蜒在