一年級上冊看圖列式學習方法分享

一年級上冊看圖列式學習方法分享一、教學內(nèi)容一年級上冊看圖列式學習方法，主要針對教材第一單元“數(shù)一數(shù)”和第二單元“比一比”進行教學。內(nèi)容包括認識數(shù)字110，學會數(shù)數(shù)、比較大小、排列順序等基本數(shù)學運算。二、教學目標1.學生能夠認識并正確書寫數(shù)字110，掌握數(shù)數(shù)的技巧。2.學生能夠通過看圖，理解圖意并進行正確的比較大小、排列順序的操作。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。三、教學難點與重點重點：數(shù)字的認識，數(shù)數(shù)的技巧，比較大小、排列順序的方法。難點：看圖理解圖意，進行正確的比較大小、排列順序的操作。四、教具與學具準備教具：圖片、數(shù)字卡片、小玩具等。學具：作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一幅圖片，圖片上有不同數(shù)量的小動物，讓學生數(shù)一數(shù)有多少只小動物。2.例題講解：教師出示數(shù)字卡片，引導學生認識數(shù)字110，并通過數(shù)數(shù)游戲，讓學生掌握數(shù)數(shù)的技巧。3.隨堂練習：教師給出一些數(shù)字，讓學生進行排列順序的操作，如“1、3、5、2”排列成正確的順序。4.看圖列式：教師出示一幅圖片，圖片上有不同數(shù)量的小物品，讓學生看圖列式，如“有3個蘋果，又有2個蘋果，一共有幾個蘋果？”5.比較大?。航處煶鍪緝煞鶊D片，圖片上有不同數(shù)量的小物品，讓學生比較大小，如“哪一幅圖片上的物品多？哪一幅圖片上的物品少？”6.作業(yè)布置：讓學生根據(jù)圖片，進行看圖列式，比較大小和排列順序的操作，并把答案寫在作業(yè)本上。六、板書設計板書內(nèi)容：數(shù)字110，看圖列式，比較大小，排列順序。七、作業(yè)設計1.看圖列式：請根據(jù)圖片，寫出對應的列式。答案：如圖片上有3個蘋果和2個蘋果，列式為“3+2=5”。2.比較大?。赫埜鶕?jù)圖片，判斷哪一幅圖片上的物品多，哪一幅圖片上的物品少。答案：如第一幅圖片上有5個物品，第二幅圖片上有3個物品，答案為“第一幅圖片上的物品多”。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生是否掌握了數(shù)字110的認識，數(shù)數(shù)的技巧，比較大小和排列順序的方法。2.拓展延伸：可以讓學生在家里找一些圖片，進行看圖列式，比較大小和排列順序的操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析一年級上冊看圖列式學習方法分享的教學內(nèi)容主要針對教材第一單元“數(shù)一數(shù)”和第二單元“比一比”進行教學。這兩個單元的內(nèi)容是培養(yǎng)學生基本數(shù)學運算能力的重要部分。在“數(shù)一數(shù)”單元中，學生需要認識并正確書寫數(shù)字110，掌握數(shù)數(shù)的技巧。在“比一比”單元中，學生通過看圖理解圖意，并進行正確的比較大小、排列順序的操作。這些內(nèi)容的學習有助于培養(yǎng)學生的觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。二、教學目標細節(jié)解析教學目標中提到的三個目標，分別是學生能夠認識并正確書寫數(shù)字110，掌握數(shù)數(shù)的技巧，以及通過看圖理解圖意并進行正確的比較大小、排列順序的操作。這些目標的設計旨在全面培養(yǎng)學生的基礎數(shù)學能力和思維能力。其中，認識并正確書寫數(shù)字110是學生掌握數(shù)學運算的基礎，數(shù)數(shù)的技巧是培養(yǎng)學生邏輯思維能力的關鍵，而通過看圖進行比較大小、排列順序的操作則能夠鍛煉學生的觀察能力和動手操作能力。三、教學難點與重點細節(jié)解析在教學難點與重點中，數(shù)字的認識、數(shù)數(shù)的技巧、比較大小、排列順序的方法是學生需要掌握的重要知識點。其中，數(shù)字的認識是學生學習數(shù)學的基礎，需要學生能夠正確書寫和識別數(shù)字110。數(shù)數(shù)的技巧是學生進行數(shù)學運算的必備技能，需要學生能夠熟練掌握。比較大小和排列順序的方法是學生進行問題解決的重要手段，需要學生能夠理解和應用。而看圖理解圖意并進行正確的比較大小、排列順序的操作則是學生將數(shù)學知識應用到實際問題中的關鍵，對于培養(yǎng)學生的綜合能力具有重要意義。四、教具與學具準備細節(jié)解析為了有效地進行教學，教具與學具的準備十分重要。教具包括圖片、數(shù)字卡片、小玩具等，這些教具可以幫助教師直觀地展示教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，并激發(fā)學生的學習興趣。學具包括作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水等，這些學具可以幫助學生進行隨堂練習和作業(yè)完成，培養(yǎng)學生的動手操作能力。在準備教具與學具時，教師需要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況進行選擇，確保教學的順利進行。五、教學過程細節(jié)解析教學過程是實現(xiàn)教學目標的重要環(huán)節(jié)，需要教師精心設計。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過出示一幅圖片，讓學生數(shù)一數(shù)圖片上的小動物，激發(fā)學生的學習興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以通過出示數(shù)字卡片，引導學生認識數(shù)字110，并通過數(shù)數(shù)游戲，讓學生掌握數(shù)數(shù)的技巧。在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師可以給出一些數(shù)字，讓學生進行排列順序的操作，鞏固所學知識。在看圖列式環(huán)節(jié)，教師可以出示一幅圖片，讓學生看圖列式，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。在比較大小環(huán)節(jié)，教師可以出示兩幅圖片，讓學生比較大小，鍛煉學生的觀察能力和動手操作能力。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以讓學生根據(jù)圖片進行看圖列式、比較大小和排列順序的操作，并把答案寫在作業(yè)本上。六、板書設計細節(jié)解析板書設計是教師進行課堂教學的重要輔助工具，需要簡潔明了地展示教學內(nèi)容。板書內(nèi)容可以包括數(shù)字110、看圖列式、比較大小、排列順序等關鍵詞。通過板書，學生可以一目了然地了解教學內(nèi)容，加深對知識點的印象。七、作業(yè)設計細節(jié)解析作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)，需要教師根據(jù)學生的實際情況進行設計。在作業(yè)設計中，教師可以讓學生根據(jù)圖片進行看圖列式、比較大小和排列順序的操作，并把答案寫在作業(yè)本上。這樣既能讓學生鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的動手操作能力。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析拓展延伸是教師為了培養(yǎng)學生的綜合能力而進行的一種教學延伸。教師可以讓學生在家里找一些圖片，進行看圖列式、比較大小和排列順序的操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力。教師還可以組織一些數(shù)學游戲活動，讓學生在游戲中運用所學知識，提高學生的學習興趣和實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、有趣的語言，并根據(jù)學生的反應調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力。對于重要的知識點，可以使用強調(diào)語調(diào)，以加深學生的印象。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，可以適當延長時間，以便學生充分理解和掌握。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力。在提問時，教師應注意問題的難易程度，以保證學生能夠回答出來。4.情景導入：在引入新課時，教師可以使用生動的情景導入，如展示相關圖片或故事，以激發(fā)學生的學習興趣。5.教案反思：在