部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練教學(xué)講座

部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練教學(xué)講座一、教學(xué)內(nèi)容本講座以部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練為教學(xué)內(nèi)容，主要針對(duì)教材中的第五章——神話傳說。本章主要包含了《精衛(wèi)填?！?、《愚公移山》、《夸父追日》和《嫦娥奔月》四個(gè)神話故事。通過閱讀這些故事，讓學(xué)生了解和感受我國(guó)古代神話傳說的魅力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握神話傳說的基本特點(diǎn)，理解并欣賞古代神話傳說中的想象力和創(chuàng)造力。2.通過閱讀和討論，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和口頭表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)課外閱讀的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解神話傳說的基本特點(diǎn)，能夠自主閱讀并理解神話故事。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解神話傳說中的寓意，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：投影儀、電腦、教學(xué)PPT2.學(xué)具：筆記本、閱讀記錄本、課外閱讀書籍五、教學(xué)過程1.引入：通過播放一段關(guān)于神話傳說的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課的主題。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀教材中的四個(gè)神話故事，了解故事的基本情節(jié)和人物形象。3.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀過程中的感悟和理解。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注神話傳說中的想象力、寓意和人物品質(zhì)。4.講解分析：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和分析。通過講解，讓學(xué)生深入理解神話傳說中的寓意和人物形象。5.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的神話故事，進(jìn)行角色扮演和故事演繹，提高他們的口頭表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)1.神話傳說基本特點(diǎn)想象力豐富寓意深刻人物形象鮮明2.閱讀方法指導(dǎo)自主閱讀討論交流講解分析實(shí)踐練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)選取一個(gè)你喜歡的神話故事，簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)和人物形象。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過討論交流、講解分析和實(shí)踐練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)神話傳說有了更深入的理解和感悟。但在課堂時(shí)間安排上，可以更加合理地分配自主閱讀和討論交流的時(shí)間，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的神話傳說故事，了解我國(guó)古代文化，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織神話傳說故事比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本次講座的教學(xué)內(nèi)容以部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練為主，重點(diǎn)是教材中的第五章——神話傳說。這一章節(jié)包含了《精衛(wèi)填?！贰ⅰ队薰粕健?、《夸父追日》和《嫦娥奔月》四個(gè)經(jīng)典的神話故事。這些故事不僅是我國(guó)古代文化的瑰寶，也是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力的重要素材。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解到神話傳說的基本特點(diǎn)，如豐富的想象力、深刻的寓意和鮮明的人物形象，進(jìn)而提高他們的文學(xué)鑒賞能力和閱讀水平。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要有三個(gè)：1.讓學(xué)生掌握神話傳說的基本特點(diǎn)：通過閱讀和討論，學(xué)生需要理解神話傳說的定義、特點(diǎn)和價(jià)值，能夠識(shí)別和欣賞神話故事中的想象力和創(chuàng)造力。2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和口頭表達(dá)能力：通過深入分析和講解，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何鑒賞神話故事，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解和感悟。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)課外閱讀的興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生需要在閱讀中找到樂趣，形成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)本次教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠自主閱讀并理解神話故事，難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解神話傳說中的寓意，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。自主閱讀要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成教材中神話故事的閱讀，理解故事的基本情節(jié)和人物形象。在此基礎(chǔ)上，通過小組討論和全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考神話傳說中的深層含義，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)為了保證教學(xué)效果，教具和學(xué)具的準(zhǔn)備至關(guān)重要。教具方面，需要準(zhǔn)備投影儀、電腦和教學(xué)PPT，以便于展示和講解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)具方面，學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本、閱讀記錄本和課外閱讀書籍，以便于記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)行自主閱讀。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.引入：通過播放一段關(guān)于神話傳說的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課的主題。短片的選取應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。2.自主閱讀：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀教材中的四個(gè)神話故事。在閱讀過程中，學(xué)生需要做好筆記，記錄下自己的理解和感悟。3.討論交流：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己閱讀過程中的感悟和理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注神話傳說中的想象力、寓意和人物品質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.講解分析：教師針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答和分析，深入講解神話傳說中的寓意和人物形象。講解過程中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。5.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的神話故事，進(jìn)行角色扮演和故事演繹。這一環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)加深他們對(duì)神話故事的理解。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.神話傳說基本特點(diǎn)想象力豐富寓意深刻人物形象鮮明2.閱讀方法指導(dǎo)自主閱讀討論交流講解分析實(shí)踐練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：請(qǐng)選取一個(gè)你喜歡的神話故事，簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)和人物形象。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思是提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)認(rèn)真反思課堂中的教學(xué)效果，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的神話傳說故事，了解我國(guó)古代文化，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)?？梢越M織神話傳說故事比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解神話故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事情節(jié)時(shí)，可以適當(dāng)放慢速度，讓學(xué)生有時(shí)間消化和理解；在講解寓意和人物形象時(shí)，可以適當(dāng)加快速度，確保學(xué)生能夠跟上思路。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出富有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題。例如，在討論交流環(huán)節(jié)，可以提問：“你們覺得這個(gè)神話故事中最有趣的是哪個(gè)部分？”“故事中的主人公有哪些品質(zhì)讓你印象深刻？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放一段與神話傳說相關(guān)的短片、歌曲或圖片，營(yíng)造一個(gè)有趣、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在講解《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)故事時(shí)，可以播放精衛(wèi)鳥的視頻，讓學(xué)生直觀地了解精衛(wèi)鳥的形象和傳說背景。教案反思：1.在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解神話故事時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，讓學(xué)生感受到神話傳說的魅力。2.在時(shí)間分配上，我盡力保證每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在自主閱讀環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去閱讀和理解故事；在討論交流環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。