蘇教版小升初語文古詩文背誦

蘇教版小升初語文古詩文背誦一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小升初語文教材，主要包括《春曉》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《賦得古原草送別》等古詩文。這些詩文描寫了我國古代大自然的美麗景色，表達了詩人對生活、大自然的熱愛和向往。二、教學目標1.讓學生通過學習，熟練背誦這些古詩文，提高他們的語文素養(yǎng)。2.使學生能夠理解詩文中的意境，培養(yǎng)他們熱愛生活、欣賞美的能力。3.引導學生掌握詩文中的寫作技巧，提高他們的寫作水平。三、教學難點與重點重點：熟練背誦詩文，理解詩文意境。難點：掌握詩文中的寫作技巧，運用到實際寫作中。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：教師通過多媒體展示古詩文中所描繪的自然景色，引導學生感受大自然的美麗，激發(fā)他們對古詩文的興趣。2.詩文講解：教師逐篇講解詩文，分析詩文的寫作背景、作者生平等，幫助學生更好地理解詩文。3.隨堂練習：教師提出與詩文相關的問題，讓學生進行思考和回答，檢驗他們對詩文內(nèi)容的理解。4.背誦與默寫：教師指導學生進行詩文的背誦和默寫，提高他們的記憶能力。5.寫作技巧講解：教師分析詩文中的寫作技巧，如描繪方法、修辭手法等，并引導學生如何將這些技巧運用到實際寫作中。6.課堂小結(jié)：六、板書設計板書內(nèi)容主要包括詩文的題目、作者、主要內(nèi)容以及寫作技巧等。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）背誦本節(jié)課所學的古詩文。（2）請結(jié)合自己的生活，寫一篇以“大自然”為主題的短文，注意運用本節(jié)課所學的寫作技巧。2.答案：（1）背誦結(jié)果。（2）例文：題目：我眼中的大自然大自然是我最喜歡的去處，它充滿了生機和美麗。每當我走進大自然，都會被它的魅力所吸引。大自然中的景色美不勝收。春天的花朵盛開，夏天的綠樹成蔭，秋天的金黃一片，冬天的銀裝素裹。每個季節(jié)都有它獨特的美麗。我喜歡在春天漫步在花海中，感受花朵的芬芳；夏天我喜歡在樹林中避暑，聽鳥兒的歌唱；秋天我喜歡在田野上奔跑，撿拾落葉；冬天我喜歡在雪地里玩耍，感受冰雪的樂趣。大自然中的生物千姿百態(tài)。鳥類在天空翱翔，動物在陸地奔跑，魚兒在水中嬉戲。它們各自有著獨特的生存方式，構(gòu)成了一幅生機勃勃的畫卷。我喜歡觀察鳥類的行為，聽它們的歌聲；我喜歡觀察動物的習性，了解它們的生活；我喜歡觀察魚兒的游動，欣賞它們的美麗。大自然是我們生活的源泉，我們應該珍惜它，保護它。讓我們共同努力，讓大自然更加美麗。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，檢查學生對詩文的背誦和寫作技巧的掌握情況，對教學方法進行調(diào)整和改進。拓展延伸：教師可以組織學生進行古詩文朗誦比賽，激發(fā)他們對古詩文的熱愛；還可以引導學生進行古詩文的創(chuàng)作，提高他們的寫作水平。重點和難點解析1.詩文講解：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要深入講解詩文的背景、意境和寫作技巧，幫助學生更好地理解和欣賞古詩文。補充和說明：詩文講解是教學中的重要環(huán)節(jié)，通過講解詩文的背景和作者的生平等信息，可以幫助學生更好地理解詩文的內(nèi)容和意境。同時，教師還應該引導學生分析詩文中的寫作技巧，如描繪方法、修辭手法等，并解釋這些技巧在表達中的作用和效果。通過深入講解，可以激發(fā)學生對古詩文的興趣，提高他們的理解和欣賞能力。2.背誦與默寫：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要指導學生進行詩文的背誦和默寫，提高他們的記憶能力。補充和說明：背誦和默寫是學習古詩文的重要手段，通過背誦和默寫，可以加深學生對詩文內(nèi)容的理解和記憶。在教學過程中，教師可以采取一些有效的教學策略，如分段背誦、逐句默寫等，幫助學生更好地記憶和掌握詩文。同時，教師還應該定期進行復習和檢測，確保學生能夠長期保持對詩文的記憶和理解。3.寫作技巧講解：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要分析詩文中的寫作技巧，并引導學生如何將這些技巧運用到實際寫作中。補充和說明：寫作技巧的講解是教學中的難點，也是提高學生寫作水平的關鍵。在教學過程中，教師應該詳細解析詩文中的寫作技巧，如描繪方法、修辭手法等，并給出具體的示例和指導。同時，教師還可以設計一些寫作練習，讓學生運用所學的技巧進行實際寫作，通過寫作實踐，提高他們的寫作水平。教師還應該及時給予學生反饋和指導，幫助他們改進和提高寫作技巧。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩文時，教師應該注意語言的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在背誦環(huán)節(jié)，教師可以采用朗讀、吟誦等方式，為學生提供正確的語調(diào)示范。3.課堂提問：在講解詩文和寫作技巧時，教師可以適時提問，引導學生思考和討論，以提高他們的理解能力。在提問時，教師應注意問題的針對性和引導性，激發(fā)學生的思維。4.情景導入：在引入新課時，教師可以采用多媒體展示、故事引導等方式，將學生帶入特定的情景，激發(fā)他們對詩文的學習興趣。例如，通過展示自然風光，引導學生感受詩文中的美景。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的年齡特點和接受能力，確保詩文難度適中，有利于學生的學習和掌握。2.教學方法的應用：在教學過程中，要注意運用多種教學方法，如講解、示范、提問等，以提高學生的學習興趣和效果。3.課堂互動：在課堂上，要注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與討論和練習，提高