初三化學(xué)人教版課后練習(xí)題答案

初三化學(xué)人教版課后練習(xí)題答案教學(xué)內(nèi)容初三化學(xué)人教版教材第九章《生活中的化學(xué)》第四節(jié)“水的凈化”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹水的凈化方法和水資源的保護(hù)。具體內(nèi)容包括：過濾的原理及應(yīng)用、吸附的原理及應(yīng)用、消毒的原理及方法、水的軟化與硬化、水資源的保護(hù)等。教學(xué)目標(biāo)1.理解過濾、吸附、消毒等水的凈化方法及原理，掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能。2.能夠分析生活中常見的水污染問題，提出解決方法。3.增強(qiáng)學(xué)生對水資源的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：過濾、吸附、消毒等水的凈化方法及原理。難點(diǎn)：水的軟化與硬化，水資源的保護(hù)措施。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器（包括過濾器、吸附劑、消毒劑等）、演示文稿。學(xué)具：實(shí)驗(yàn)手冊、筆記本、彩色筆。教學(xué)過程一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過展示一些生活中的水污染現(xiàn)象，如水體富營養(yǎng)化、水質(zhì)惡化等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水污染問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、知識(shí)講解（15分鐘）1.過濾的原理及應(yīng)用：講解過濾的原理，演示過濾實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解過濾在生活中的應(yīng)用。2.吸附的原理及應(yīng)用：講解吸附的原理，演示吸附實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解吸附在生活中的應(yīng)用。3.消毒的原理及方法：講解消毒的原理，介紹常見的消毒方法，如氯消毒、臭氧消毒等。三、例題講解（10分鐘）通過例題講解，讓學(xué)生掌握過濾、吸附、消毒等方法的運(yùn)用。例題：某水樣中有懸浮物、異味和細(xì)菌，請?jiān)O(shè)計(jì)一種合理的凈化方案。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)手冊上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、水的軟化與硬化（5分鐘）講解水的硬化和軟化原理，讓學(xué)生了解硬水對生活和生產(chǎn)的影響，以及軟化水的方法。六、水資源的保護(hù)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)水的凈化過濾：原理、應(yīng)用吸附：原理、應(yīng)用消毒：原理、方法水的硬化與軟化水資源的保護(hù)作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述過濾、吸附、消毒等水的凈化方法及原理。2.分析生活中常見的水污染問題，提出解決方法。3.列舉三種節(jié)約用水的措施，說明其可行性。課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握過濾、吸附、消毒等水的凈化方法及原理，了解水的硬化與軟化，以及水資源的保護(hù)措施。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如開展節(jié)約用水宣傳活動(dòng)、調(diào)查當(dāng)?shù)厮廴緺顩r等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.過濾的原理及應(yīng)用：過濾是利用過濾介質(zhì)對懸浮物進(jìn)行截留，以達(dá)到凈化水的目的。過濾介質(zhì)可以是砂、活性炭、過濾紙等。在實(shí)際應(yīng)用中，過濾方法廣泛應(yīng)用于自來水廠、污水處理廠等領(lǐng)域。2.吸附的原理及應(yīng)用：吸附是利用吸附劑的表面活性，將水中的異味、色素、有機(jī)物等污染物吸附到吸附劑表面，從而達(dá)到凈化水的目的。吸附劑可以是活性炭、沸石等。在實(shí)際應(yīng)用中，吸附方法常用于水處理、空氣凈化等領(lǐng)域。3.消毒的原理及方法：消毒是利用消毒劑殺滅水中的細(xì)菌、病毒等微生物，以保證水質(zhì)的安全。常見的消毒方法有氯消毒、臭氧消毒、紫外線消毒等。在實(shí)際應(yīng)用中，消毒方法廣泛應(yīng)用于自來水廠、游泳池等領(lǐng)域。4.水的軟化與硬化：水的硬度是由水中的鈣、鎂離子引起的。軟化是通過去除水中的鈣、鎂離子，降低水的硬度。硬水對生活和生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生不良影響，如影響洗滌效果、損壞管道設(shè)備等。軟化方法有離子交換法、石灰軟化法等。5.水資源的保護(hù)：水資源保護(hù)是指采取措施，防止水資源的污染和過度開發(fā)，確保水資源的可持續(xù)利用。水資源的保護(hù)措施包括加強(qiáng)污水處理、合理分配水資源、節(jié)約用水等。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析1.過濾的原理及應(yīng)用：過濾的原理是利用過濾介質(zhì)對懸浮物進(jìn)行截留。在實(shí)際應(yīng)用中，過濾方法的選擇和設(shè)計(jì)需要考慮過濾介質(zhì)的材質(zhì)、粒徑、過濾面積等因素。過濾過程中可能會(huì)出現(xiàn)過濾速度下降、過濾效率降低等問題，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和維護(hù)。2.吸附的原理及應(yīng)用：吸附的原理是利用吸附劑的表面活性，將水中的異味、色素、有機(jī)物等污染物吸附到吸附劑表面。在實(shí)際應(yīng)用中，吸附劑的選擇和活性調(diào)節(jié)是關(guān)鍵。吸附過程中可能會(huì)出現(xiàn)吸附劑飽和、吸附效果下降等問題，需要定期進(jìn)行再生和更換。3.消毒的原理及方法：消毒的原理是利用消毒劑殺滅水中的細(xì)菌、病毒等微生物。在實(shí)際應(yīng)用中，消毒劑的選擇和使用濃度是關(guān)鍵。消毒過程中可能會(huì)出現(xiàn)消毒劑殘留、微生物抗性等問題，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂坪捅O(jiān)測。4.水的軟化與硬化：水的硬度是由水中的鈣、鎂離子引起的。在實(shí)際應(yīng)用中，軟化方法的選擇和操作控制是關(guān)鍵。軟化過程中可能會(huì)出現(xiàn)樹脂污染、軟化效果下降等問題，需要定期進(jìn)行清洗和再生。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過濾、吸附、消毒等水的凈化方法及原理時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、直觀的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解概念。同時(shí)，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以將課堂時(shí)間分為實(shí)踐情景引入、知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)、水的軟化與硬化、水資源的保護(hù)等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解過濾原理時(shí)，可以提問：“過濾過程中，如何判斷過濾效果的好壞？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深對知識(shí)的理解。4.情景導(dǎo)入：通過展示一些生活中的水污染現(xiàn)象，如水體富營養(yǎng)化、水質(zhì)惡化等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水污染問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢岳脠D片、視頻等資料，直觀地展示水污染現(xiàn)象，引起學(xué)生的共鳴。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語言的生動(dòng)性和直觀性，通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我通過課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題，如過濾操作不規(guī)范、吸附劑的使用不當(dāng)?shù)?。針對這些問題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生對水資源的保護(hù)意識(shí)較弱。為了加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我計(jì)劃在下次教學(xué)中增加一些環(huán)保案例的分享，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的重要性，培