拓展知識視野北師大課外閱讀

拓展知識視野北師大課外閱讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文課外閱讀拓展知識視野系列，以《紅星照我去戰(zhàn)斗》為例，本節(jié)課主要講述了一個紅軍小戰(zhàn)士在長征途中的成長歷程。通過閱讀，使學(xué)生們了解到長征的艱苦卓絕，感受到革命先烈的英勇頑強。二、教學(xué)目標1.理解文章主要內(nèi)容，了解長征的歷史背景，理解紅軍小戰(zhàn)士的成長歷程。2.學(xué)會通過細節(jié)描寫來分析人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。三、教學(xué)難點與重點重點：理解文章主要內(nèi)容，了解長征的歷史背景，感受紅軍小戰(zhàn)士的英勇頑強。難點：通過細節(jié)描寫分析人物性格，學(xué)會鑒賞文學(xué)作品。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放《長征》紀錄片片段，讓學(xué)生初步了解長征的艱苦卓絕，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，了解文章主要內(nèi)容，標記出自己認為重要的句子或段落。3.課堂討論：分組討論，每組選取一個段落，分析其中的人物性格描寫，分享自己的見解。4.教師講解：針對學(xué)生的討論，教師進行點評，深入剖析文章的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞文學(xué)作品。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于長征的感悟文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：長征精神→艱苦卓絕→英勇頑強七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：《紅星照我去戰(zhàn)斗》閱讀感悟答案：示例：通過閱讀《紅星照我去戰(zhàn)斗》，我深刻體會到了長征的艱苦卓絕，感受到了革命先烈的英勇頑強。長征不僅是一場偉大的軍事行動，更是一次精神的洗禮。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將發(fā)揚長征精神，勇敢面對困難，努力進步。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過閱讀《紅星照我去戰(zhàn)斗》，讓學(xué)生了解了長征的歷史背景，感受到了紅軍小戰(zhàn)士的英勇頑強。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論，課堂氣氛活躍。但在細節(jié)描寫分析方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：組織學(xué)生參觀長征主題紀念館，深入了解長征歷史，感受長征精神。同時，可以推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)長征的文學(xué)作品，如《紅星照耀中國》等，進一步拓寬知識視野。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.長征的歷史背景：長征是中國革命史上的重要事件，了解長征的歷史背景對于理解本文具有重要意義。長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍為了擺脫國民黨軍隊的圍追堵截，從江西瑞金出發(fā)，歷經(jīng)艱難困苦，最終到達陜北的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。這次行動不僅是一次軍事行動，更是一次偉大的政治行動，它體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的堅定信念和英勇斗爭精神。2.紅軍小戰(zhàn)士的成長歷程：本文以一個紅軍小戰(zhàn)士的視角來講述長征的故事，通過他的成長歷程，展現(xiàn)了長征途中紅軍戰(zhàn)士的堅韌不拔和英勇斗爭精神。他的成長過程不僅是一次戰(zhàn)斗的磨礪，更是一次心靈的洗禮，使學(xué)生們能夠深刻感受到長征的艱苦卓絕和紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.長征的歷史背景：長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍為了擺脫國民黨軍隊的圍追堵截，從江西瑞金出發(fā)，歷經(jīng)艱難困苦，最終到達陜北的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。這次行動不僅是一次軍事行動，更是一次偉大的政治行動，它體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的堅定信念和英勇斗爭精神。了解長征的歷史背景對于理解本文具有重要意義。2.紅軍小戰(zhàn)士的成長歷程：本文以一個紅軍小戰(zhàn)士的視角來講述長征的故事，通過他的成長歷程，展現(xiàn)了長征途中紅軍戰(zhàn)士的堅韌不拔和英勇斗爭精神。他的成長過程不僅是一次戰(zhàn)斗的磨礪，更是一次心靈的洗禮。通過他的故事，學(xué)生們可以了解到長征的艱苦卓絕，感受到革命先烈的英勇頑強，同時也能夠激發(fā)他們的愛國情懷，培養(yǎng)他們的社會主義核心價值觀。3.細節(jié)描寫分析：本文通過詳細的細節(jié)描寫，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。例如，在文章中描述了紅軍戰(zhàn)士在極端艱苦的條件下，仍然能夠保持樂觀的態(tài)度，積極面對困難。這種精神態(tài)度對于學(xué)生來說具有很強的啟示意義，他們可以通過這些細節(jié)描寫，學(xué)會鑒賞文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解長征的歷史背景和紅軍小戰(zhàn)士的成長歷程時，教師應(yīng)使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于重要的歷史事件和英勇的行為，可以適當提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性和英勇精神。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間自主學(xué)習(xí)、討論和回答問題。在講解細節(jié)描寫時，可以適當延長課堂討論時間，讓學(xué)生充分表達自己的見解，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。3.課堂提問：教師應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計具有引導(dǎo)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時，要注意問題的開放性和層次性，讓學(xué)生能夠從不同角度思