北師大版英語說課課件提升教育質(zhì)量

北師大版英語說課課件提升教育質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自北師大版英語教材，第五單元第三課，主題是“SeeingtheDoctor”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何描述身體不適及癥狀，并能用英語詢問病情和給出建議。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于描述身體不適及癥狀的詞匯和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于描述身體不適及癥狀的詞匯和句子。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于描述身體不適及癥狀的詞匯和句子。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件：包括圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源。2.學(xué)具：學(xué)生手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等。教學(xué)過程：Step1：情境引入（5分鐘）教師通過展示一幅醫(yī)院場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后，教師播放一段關(guān)于生病就醫(yī)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的對(duì)話內(nèi)容。Step2：新課呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示本節(jié)課的主要詞匯和句子，并用生動(dòng)的語言解釋詞匯和句子的含義。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯和句子，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。Step3：課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行回答。教師可以通過提問、分組討論等方式，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。Step4：小組活動(dòng)（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于看醫(yī)生的對(duì)話。學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子。Step5：課堂展示（5分鐘）每個(gè)小組選擇一名代表，向全班同學(xué)展示他們編寫的對(duì)話。其他同學(xué)可以就對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主題“SeeingtheDoctor”，重點(diǎn)詞匯和句子。板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，方便學(xué)生查看和復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用英語寫一篇關(guān)于看醫(yī)生的日記。2.制作一個(gè)關(guān)于描述身體不適及癥狀的單詞卡片。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過生動(dòng)的情境引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注醫(yī)院場(chǎng)景。通過新課呈現(xiàn)，讓學(xué)生掌握關(guān)于描述身體不適及癥狀的詞匯和句子。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于描述身體不適及癥狀的詞匯和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。難點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子。1.對(duì)詞匯和句子的理解：學(xué)生需要理解并掌握關(guān)于描述身體不適及癥狀的詞匯和句子的含義。這包括對(duì)詞匯的意思和句子的結(jié)構(gòu)的理解。教師可以通過展示圖片、舉例說明等方式，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句子的含義。2.對(duì)實(shí)際交流的掌握：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。這包括能夠聽懂并理解他人的描述，并能給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。教師可以通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)踐，提高他們的實(shí)際交流能力。3.對(duì)詞匯和句子的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。這包括能夠根據(jù)不同的情境和需要，選擇合適的詞匯和句子進(jìn)行描述和表達(dá)。教師可以通過設(shè)計(jì)一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯和句子時(shí)，可以使用夸張、模仿等手法，增強(qiáng)語言的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情境引入、新課呈現(xiàn)、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整時(shí)間。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，注意提問的覆蓋面，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答。4.情景導(dǎo)入：在情境引入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生置身于情境之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在選擇教材時(shí)，應(yīng)注意難易程度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如情境引入、新課呈現(xiàn)、課堂練習(xí)等。但在實(shí)際操作中，部分環(huán)節(jié)過于繁瑣，可以進(jìn)一步簡化，提高課堂效率。3.學(xué)生參與：課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)被動(dòng)。教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課采用了課后作業(yè)的形式進(jìn)行鞏固。但在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，