蘇教版一年級數(shù)學(xué)分合教學(xué)研究分享

蘇教版一年級數(shù)學(xué)分合教學(xué)研究分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《分合》，本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，感受整體與部分的關(guān)系，學(xué)會用簡單的語言表達(dá)分合的過程。具體內(nèi)容為：學(xué)習(xí)把一個(gè)整體平均分成幾份，以及把一個(gè)整體分成幾份不均勻的情況。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解整體與部分的關(guān)系，能夠用語言表達(dá)分合的過程。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考的能力，以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解整體與部分的關(guān)系，學(xué)會用語言表達(dá)分合的過程。難點(diǎn)：把一個(gè)整體分成幾份不均勻的情況的理解和表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、小物品等。學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一些小物品，如小石頭、小紙片等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些小物品，如蘋果、糖果等，讓學(xué)生觀察，然后把它們分成幾份，感受整體與部分的關(guān)系。2.講解與演示：教師通過PPT或?qū)嵨?，講解分合的過程，讓學(xué)生理解整體與部分的關(guān)系。3.學(xué)生動(dòng)手操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，把一個(gè)整體分成幾份，然后用語言表達(dá)分合的過程。4.觀察與思考：教師出示一些不均勻分合的情況，讓學(xué)生觀察和思考，進(jìn)一步理解分合的概念。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：整體與部分的關(guān)系，分合的過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用語言描述一下你最喜歡的物品是如何分合的。答案：略2.請家長幫忙準(zhǔn)備一些小物品，如小石頭、小紙片等，學(xué)生嘗試把它們分成幾份，并用語言表達(dá)分合的過程。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受整體與部分的關(guān)系，學(xué)會用語言表達(dá)分合的過程。課堂上，學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在處理不均勻分合的情況時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用分合的概念解決生活中的實(shí)際問題，如分食物、分玩具等，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)踐情景引入1.選擇貼近學(xué)生生活的物品作為教學(xué)資源，如蘋果、糖果等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地感受整體與部分的關(guān)系，為后續(xù)的理論講解打下基礎(chǔ)。3.在實(shí)踐情景引入過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)引導(dǎo)他們觀察和思考分合的過程，初步建立整體與部分的概念。二、教學(xué)目標(biāo)中的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考的能力1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的操作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，如把一個(gè)整體分成幾份，并用語言表達(dá)分合的過程。2.在學(xué)生操作過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立正確的分合概念。3.通過觀察和思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分合過程中的規(guī)律，提高他們的觀察力和思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的理解整體與部分的關(guān)系1.通過直觀的實(shí)物展示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生建立整體與部分的關(guān)系，如把一個(gè)整體分成幾份，讓學(xué)生感受到整體與部分之間的聯(lián)系。2.利用多媒體課件或教具，展示不同類型的分合情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，加深他們對整體與部分關(guān)系的理解。3.設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作和語言表達(dá)中進(jìn)一步鞏固整體與部分的關(guān)系。四、教學(xué)過程中的學(xué)生動(dòng)手操作1.確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力。2.在學(xué)生操作過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，使他們在實(shí)踐中逐漸理解分合的概念。3.鼓勵(lì)學(xué)生用語言表達(dá)分合的過程，培養(yǎng)他們的語言組織和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程中的觀察與思考1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考分合過程中的規(guī)律。2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，充分調(diào)動(dòng)他們的思維積極性。3.教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的思維能力。2.設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作和語言表達(dá)中進(jìn)一步鞏固分合概念。3.關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)1.采用簡潔明了的圖形、文字和符號，展示整體與部分的關(guān)系，分合的過程。2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重直觀性和易懂性，方便學(xué)生理解和記憶。3.板書內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，富有感染力。在講解分合概念時(shí)，語速不宜過快，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收所學(xué)知識。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時(shí)，注意問題的針對性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在思考中進(jìn)一步理解分合概念。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可采用生動(dòng)有趣的生活實(shí)例，如分食物、分玩具等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5.教學(xué)輔段：運(yùn)用多媒體課件、教具等輔助教學(xué)，使抽象的概念更加直觀形象，有助于學(xué)生理解和記憶。6.課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)他們的合作意識。在學(xué)生操作過程中，教師應(yīng)積極走動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目應(yīng)具有針對性和實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和解答。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言表達(dá)的簡潔明了，以及時(shí)間分配的合理性。在課堂提問環(huán)節(jié)，我努力提高問題的針對性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的思考。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了生動(dòng)有趣的生活實(shí)例，吸引了學(xué)生的注意力。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在處理不均勻分合的情況時(shí)仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注