蘇教版六年級(jí)作文指導(dǎo)心得體會(huì)

蘇教版六年級(jí)作文指導(dǎo)心得體會(huì)教學(xué)內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生通過回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選取一個(gè)最有感悟的時(shí)刻進(jìn)行寫作。2.指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使作文更加生動(dòng)有趣。3.強(qiáng)調(diào)作文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把自己的感悟和體會(huì)通過文字表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選取一個(gè)有感悟的時(shí)刻進(jìn)行寫作。2.學(xué)生能夠在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使作文更加生動(dòng)有趣。3.學(xué)生能夠通過作文表達(dá)自己在成長(zhǎng)過程中的感悟和體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選取一個(gè)有感悟的時(shí)刻進(jìn)行寫作。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在作文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使作文更加生動(dòng)有趣；學(xué)生能夠通過作文表達(dá)自己在成長(zhǎng)過程中的感悟和體會(huì)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、作文本學(xué)具：筆記本、作文本教學(xué)過程：2.講解：教師在黑板上板書作文題目“我的成長(zhǎng)故事”，并解釋題目要求。然后，教師通過講解實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使作文更加生動(dòng)有趣。3.練習(xí)：教師給出幾個(gè)具體的成長(zhǎng)經(jīng)歷場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。板書設(shè)計(jì)：我的成長(zhǎng)故事1.選取有感悟的時(shí)刻2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫3.表達(dá)感悟和體會(huì)作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選取一個(gè)有感悟的成長(zhǎng)經(jīng)歷，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫一篇作文，題目為“我的成長(zhǎng)故事”。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選擇成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，更容易關(guān)注到自己的快樂和成功，而對(duì)于挫折和失敗的經(jīng)歷則較少涉及。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成長(zhǎng)過程中的各種經(jīng)歷，并鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還可以進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生通過采訪父母、親戚朋友等方式，了解他們成長(zhǎng)過程中的感悟和體會(huì)，從而豐富學(xué)生的寫作素材。同時(shí)，也可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的故事和感悟，提高學(xué)生的寫作興趣和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.引導(dǎo)學(xué)生通過回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選取一個(gè)最有感悟的時(shí)刻進(jìn)行寫作。2.指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使作文更加生動(dòng)有趣。3.強(qiáng)調(diào)作文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把自己的感悟和體會(huì)通過文字表達(dá)出來。1.引導(dǎo)學(xué)生通過回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選取一個(gè)最有感悟的時(shí)刻進(jìn)行寫作：在寫作過程中，學(xué)生需要能夠回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并從中選取一個(gè)最有感悟的時(shí)刻進(jìn)行寫作。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行回顧和選擇。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在成長(zhǎng)過程中有哪些重要的經(jīng)歷和感悟。例如，可以詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面有哪些重要的經(jīng)歷和感悟。學(xué)生可以通過回答這些問題，找到自己最有感悟的時(shí)刻，并以此為題材進(jìn)行寫作。事件的起因和背景：描述事件發(fā)生的原因和背景，引出自己的感悟和體會(huì)。事件的經(jīng)過：詳細(xì)描寫事件的發(fā)展過程，突出其中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。自己的感悟和體會(huì)：表達(dá)自己在事件中的感悟和體會(huì)，以及對(duì)自身成長(zhǎng)的影響。2.指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使作文更加生動(dòng)有趣：舉例說明：教師可以給出一些具體的例子，展示細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用方法和效果。例如，可以通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)，使人物形象更加鮮明；通過描寫環(huán)境的空間、色彩、氛圍等細(xì)節(jié)，使環(huán)境更加生動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和想象：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠更加生動(dòng)地描寫出自己的感悟和體會(huì)。例如，可以讓學(xué)生觀察身邊的人物，描述他們的外貌、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)；可以讓學(xué)生想象自己置身于某個(gè)場(chǎng)景中，描寫出場(chǎng)景的空間、色彩、氛圍等細(xì)節(jié)。進(jìn)行隨堂練習(xí)：教師可以給出一些具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使作文更加生動(dòng)有趣。例如，可以讓學(xué)生描寫一個(gè)自己熟悉的人物，或者描寫一個(gè)自己熟悉的場(chǎng)景。3.強(qiáng)調(diào)作文中的情感表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把自己的感悟和體會(huì)通過文字表達(dá)出來：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的情感變化：教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，關(guān)注自己在事件中的情感變化，從而更好地表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。例如，可以詢問學(xué)生在事件發(fā)生時(shí)，自己的情感是喜悅、激動(dòng)、困惑、沮喪還是其它，并讓學(xué)生在作文中表達(dá)出來。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情感詞匯：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情感詞匯，表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。例如，可以讓學(xué)生使用一些形容詞和副詞，描述自己的情感狀態(tài)，如“興奮地”、“痛苦地”、“困惑地”等。進(jìn)行隨堂練習(xí)：教師可以給出一些具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，運(yùn)用情感詞匯，表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。例如，可以讓學(xué)生描寫一個(gè)自己熟悉的場(chǎng)景，并運(yùn)用情感詞匯，表達(dá)自己在場(chǎng)景中的感悟和體會(huì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解細(xì)節(jié)描寫時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，可以通過講述一個(gè)有趣的故事或描繪一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到細(xì)節(jié)描寫的重要性。3.課堂提問：在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。例如，可以提問學(xué)生在成長(zhǎng)過程中有哪些重要的經(jīng)歷和感悟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在開始寫作之前，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生置身其中，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如，可以講述一個(gè)與學(xué)長(zhǎng)經(jīng)歷相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。教案反思：1.在引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們充分回憶和思考，以便更好地選取有感悟的時(shí)刻進(jìn)行寫作。2.在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)，我應(yīng)該更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的寫作風(fēng)格和需求給予具體的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)