小數(shù)改寫教程蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)指南

小數(shù)改寫教程蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)指南一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《小數(shù)的意義》中的第67頁(yè)至第70頁(yè)。主要包括小數(shù)的改寫方法，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，以及小數(shù)改寫在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握小數(shù)的改寫方法，理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)的改寫方法，解決生活中的問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)的改寫方法，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一輛汽車，油表顯示還有7.2升油，問(wèn)學(xué)生這輛汽車還能行駛多遠(yuǎn)？讓學(xué)生思考并回答。2.講解小數(shù)的改寫方法：教師引導(dǎo)學(xué)生將7.2升改寫為整數(shù)，即7200毫升，然后解釋小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些小數(shù)的改寫題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。4.例題講解：教師以一道實(shí)際生活中的題目為例，講解如何運(yùn)用小數(shù)的改寫方法解決問(wèn)題。5.小組討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的小數(shù)改寫問(wèn)題，并互相解答。六、板書設(shè)計(jì)板書小數(shù)的改寫板書內(nèi)容：小數(shù)的改寫方法：1.去掉小數(shù)點(diǎn)，數(shù)位不夠的補(bǔ)0。2.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律：左加右減。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）8.5改寫為整數(shù)。（2）2.35改寫為整數(shù)。（3）12.678改寫為整數(shù)。答案：（1）8.5改寫為整數(shù)：85（2）2.35改寫為整數(shù)：235（3）12.678改寫為整數(shù)：1267.82.題目：小明有一桶果汁，標(biāo)簽上寫著有2.5升果汁，請(qǐng)問(wèn)這桶果汁有多少毫升？答案：2.5升果汁等于2500毫升。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解小數(shù)的改寫方法時(shí)，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)的改寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己在生活中遇到的小數(shù)改寫問(wèn)題，并互相解答，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。課后拓展延伸：教師可以布置一些生活中的小數(shù)改寫問(wèn)題，讓學(xué)生課后思考和解決，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他學(xué)科中與小數(shù)相關(guān)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在小數(shù)改寫教程蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)指南中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、小數(shù)的改寫方法小數(shù)的改寫方法是小數(shù)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師在教學(xué)中需要明確小數(shù)改寫的方法，并通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行講解和演示，以便學(xué)生能夠理解和掌握。小數(shù)的改寫方法包括兩個(gè)步驟：1.去掉小數(shù)點(diǎn)，數(shù)位不夠的補(bǔ)0。例如：將8.5改寫為整數(shù)，去掉小數(shù)點(diǎn)，得到85。2.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律：左加右減。例如：將2.35改寫為整數(shù)，將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得到235。二、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律是小數(shù)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律可以概括為：左加右減。例如：將12.678改寫為整數(shù)，將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到126.78。三、實(shí)際生活中的應(yīng)用本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中解決問(wèn)題的能力。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些生活中的小數(shù)改寫問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的改寫方法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如：小明有一桶果汁，標(biāo)簽上寫著有2.5升果汁，請(qǐng)問(wèn)這桶果汁有多少毫升？解答：2.5升果汁等于2500毫升。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解小數(shù)的改寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解小數(shù)的改寫方法時(shí)，可以花費(fèi)較多時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。而在實(shí)際生活中的應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自主探究，教師巡回指導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)小數(shù)改寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律的理解程度，并及時(shí)給予解答和反饋。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用實(shí)踐情景，如汽車油表顯示、果汁容量等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過(guò)實(shí)際情境的引入，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和語(yǔ)調(diào)的生動(dòng)有趣，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，特別是在小數(shù)的改寫方法環(huán)節(jié)，我花費(fèi)了較多的時(shí)間讓學(xué)生充分理解和掌握。在課堂提問(wèn)方面，我設(shè)計(jì)了一些針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，通過(guò)提問(wèn)了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并及時(shí)給予解答和反饋。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了實(shí)踐情景，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律的理解和應(yīng)用仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這一難點(diǎn)的講解和練習(xí)，通過(guò)更多具體的例子和實(shí)際應(yīng)用，幫助