課時40 冷戰(zhàn)與國際格局的演變 課件-高三統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下一輪復習

課時40冷戰(zhàn)與國際格局的演變知·課標明·要點1.通過了解冷戰(zhàn)時期的典型事件,認識冷戰(zhàn)的基本特征2.理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響1.一個“核心”:第二次世界大戰(zhàn)后國際關系格局的變化2.三個“階段”:(1)第二次世界大戰(zhàn)結束至20世紀50年代中期:美蘇全面冷戰(zhàn)對峙,兩極格局正式形成;(2)20世紀50年代中期以后至20世紀80年代末90年代初:冷戰(zhàn)發(fā)展,多極力量成長,呈現(xiàn)出多極化趨勢;(3)20世紀90年代初至今:兩極格局瓦解,多極化趨勢加強,“一超多強”主干知識?精要排查一、冷戰(zhàn)與兩極格局1.冷戰(zhàn)(1)爆發(fā)原因(2)開始標志:1947年3月,杜魯門發(fā)表被稱為“杜魯門主義”的演說。(3)主要表現(xiàn)陣營以美國為首的資本主義陣營以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營政治___________共產(chǎn)黨和工人黨情報局經(jīng)濟___________經(jīng)濟互助委員會軍事1949年4月,成立

“______”1955年,成立“華約”杜魯門主義馬歇爾計劃北約名師·微點撥杜魯門主義與馬歇爾計劃在本質上是一致的,其針對的都是以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營。2.兩極格局(1)形成:20世紀________中期,美蘇全面冷戰(zhàn)對峙,兩極格局正式形成。(2)特點:兩極格局是不對稱和不完全的。美國及其盟國的總體實力始終強于蘇聯(lián)及其盟國。有些國家處于兩大陣營之外,如______、印度尼西亞等。概念·拓視野雅爾塔體系、兩極格局、冷戰(zhàn)的關系(1)雅爾塔體系奠定了二戰(zhàn)后兩極格局的框架;(2)兩極格局是雅爾塔體系的一個組成部分和集中體現(xiàn),從屬于雅爾塔體系;(3)兩極格局下對抗的主要形式是冷戰(zhàn),冷戰(zhàn)促進了兩極格局的形成。50年代印度二、冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長1.冷戰(zhàn)的發(fā)展(20世紀50年代中期以后)(1)呈現(xiàn)特點:既有緩和,又有激烈的冷戰(zhàn)對抗。(2)典型事件:發(fā)生了第二次柏林危機和______________。這兩次危機雖然沒有達到局部熱戰(zhàn)的程度,但它們所帶來的戰(zhàn)爭特別是________的風險是空前嚴重的。古巴導彈危機核戰(zhàn)爭2.多極力量的成長(1)表現(xiàn)(2)影響:對美蘇兩極格局造成了有力沖擊。西方陣營逐漸分化①西歐:歐洲共同體的成立和發(fā)展②日本:經(jīng)濟“起飛”、追求“__________”社會主義陣營開始瓦解①原因:蘇聯(lián)的大國主義和______________②表現(xiàn):東歐國家反對蘇聯(lián)控制的斗爭,中蘇關系的破裂中國崛起“__________”、恢復聯(lián)合國合法席位、尼克松訪華第三世界的興起1955年萬隆會議及1961年興起的____________,是發(fā)展中國家以獨立的政治力量登上國際政治舞臺的重要標志政治大國民族利己主義兩彈一星不結盟運動教材·再開發(fā)結合教材“史料閱讀”——《尼克松在堪薩斯城的講話》,思考:結合史料和所學知識,談談你對史料信息的理解。提示:20世紀70年代,美國的霸權地位相對衰落,世界出現(xiàn)多極化趨勢;美國仍然是世界上力量最強大的國家,多極化是一個漫長的進程;世界五大力量中心包含中國,說明中國的綜合國力提高,經(jīng)濟潛力巨大,但當時整體上還處于大而不強的水平。三、兩極格局的瓦解1.美蘇關系時期特征蘇聯(lián)美國20世紀70年代日趨緊張?zhí)K聯(lián)入侵阿富汗加強對蘇聯(lián)的遏制,大搞軍備競賽,實施“______________”1985年以后走向緩和美蘇建立了多層次對話機制;美蘇簽署《關于消除兩國中程和中短程導彈條約》《美蘇關于削減和限制進攻性戰(zhàn)略武器條約》。蘇聯(lián)從________撤軍;蘇聯(lián)與中國關系也實現(xiàn)了正?；瘧?zhàn)略防御計劃阿富汗2.兩極格局的瓦解(1)原因:蘇聯(lián)放任西方對東歐的“__________”攻勢;國內改革背離了社會主義方向,放棄________的領導地位。(2)標志:蘇聯(lián)解體。(3)影響:持續(xù)近半個世紀的冷戰(zhàn)隨之結束。兩極格局中出現(xiàn)的________________不可逆轉。和平演變共產(chǎn)黨世界多極化趨勢主題探究?精準突破主題一兩極格局下的冷戰(zhàn)對峙【勾·線索】【探·史料】1.問題探史——美蘇冷戰(zhàn)的原因和表現(xiàn)史料一有學者認為,戰(zhàn)后歐洲的分裂不從杜魯門主義開始,亦不從北大西洋公約組織的建立開始,而應從馬歇爾計劃的醞釀和實施開始。另有學者認為,馬歇爾計劃促進了西歐各國的經(jīng)濟合作和歐共體的建立。還有學者認為,馬歇爾計劃既加速了歐洲的分裂又促進了西歐一體化的進程?！幾赃t萍萍、李海龍《近年來我國史學界關于“馬歇爾計劃”研究綜述》【思考1】運用世界史的知識,論證史料一中“馬歇爾計劃造成了歐洲分裂”這一觀點。提示:戰(zhàn)后美國實力膨脹,歐洲衰退,社會主義力量壯大,美國扶持歐洲抵御蘇聯(lián)以建立其霸權。針對其做法,蘇聯(lián)為防止東歐國家參加馬歇爾計劃,成立經(jīng)互會。由此,馬歇爾計劃實施后,兩個具有相當規(guī)模、性質不同的世界市場同時存在,并圍繞經(jīng)濟、貿易和科學技術等方面展開了激烈的斗爭,歐洲陷入了分裂的狀態(tài)。總之,馬歇爾計劃加速了歐洲的對立,造成了歐洲的分裂。史料二(亨廷頓)認為主導人類引發(fā)沖突的根源不再是政治因素或經(jīng)濟因素,而將是文化上的差異,是不同文明之間的矛盾?！窭鋺?zhàn)時期的世界并未以意識形態(tài)的陣營為基本政治單位那樣?！幾苑接绖偂⑻茝腿洞髧鹇埂ば碌鼐壵巍贰舅伎?】亨廷頓認為引發(fā)冷戰(zhàn)的原因是什么?這一觀點的實質是什么?結合所學知識,歸納你的觀點。提示:原因:亨廷頓認為導致冷戰(zhàn)的根源是文明的差異。實質:掩蓋美國爭霸的目的。觀點:冷戰(zhàn)的根源是美蘇國家利益和意識形態(tài)的對立。2.史家評史——冷戰(zhàn)的特征和影響史料冷戰(zhàn)時期的批評家曾經(jīng)指責一些軍事聯(lián)盟……推動了高昂的軍備競賽,并使地區(qū)沖突一直有轉變成超級大國之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結束后,贊揚這些軍事聯(lián)盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚?！幾訹美]杰里·本特利等《新全球史》【思考】依據(jù)史料,你認為應如何評價美蘇冷戰(zhàn)?提示:應采用辯證(一分為二)的觀點進行評價。一方面美蘇冷戰(zhàn)使雙方展開了高昂的軍備競賽,意識形態(tài)的斗爭激烈,世界長期不得安寧,國際局勢緊張;另一方面又應看到在近半個世紀中雙方勢均力敵,避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)?！娟U·史論】1.歷史解釋——美蘇冷戰(zhàn)的基本特征2.唯物史觀——美蘇兩極對峙格局對戰(zhàn)后國際關系的影響(1)積極影響①有利于緩和世界緊張局勢,避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。②為世界經(jīng)濟的發(fā)展和科技革命的進行創(chuàng)造了相對穩(wěn)定的國際環(huán)境。(2)消極影響①打上了濃厚的大國強權政治色彩,無視弱小國家利益,導致戰(zhàn)后超級大國推行霸權主義政策。②擅劃國界,分裂國家的做法,種下了不穩(wěn)定的禍根,導致日后世界的紛爭和不安寧。③美蘇兩國為謀求霸權,展開長期的軍備競賽和地區(qū)爭奪,導致世界局勢長期緊張動蕩。④在兩極對峙的格局下,國際經(jīng)濟秩序長期得不到改善,給廣大發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展帶來不利影響。主題二世界格局的多極化趨勢【勾·線索】【探·史料】1.史料證史——世界多極化趨勢的出現(xiàn)史料第二次世界大戰(zhàn)后西歐國家的對外政策——摘編自李景治主編《當代世界經(jīng)濟與政治》20世紀50年代歐洲出于經(jīng)濟上和軍事上對美國的依賴,在外交上亦步亦趨,追隨美國的冷戰(zhàn)政策20世紀60年代1964年,法國主動與中國建立外交關系,成為與新中國正式建交的第一個西方大國1966年,法國宣布退出北約軍事一體化體系,提出對蘇聯(lián)、東歐國家“緩和、諒解、合作”的計劃1969年,聯(lián)邦德國勃朗特政府提出“新東方政策”,實現(xiàn)了同蘇聯(lián)、東歐國家的關系正?；?0世紀70年代改善與發(fā)展中國家的經(jīng)濟關系。在中東、南部非洲和中美洲等問題上,違背美國的旨意,支持第三世界【思考】依據(jù)史料和所學,分析第二次世界大戰(zhàn)后西歐國家對外政策特點的變化及其原因。提示:變化:從追隨美國到奉行獨立自主的外交政策。原因:戰(zhàn)后西歐聯(lián)合趨勢不斷加強;經(jīng)濟實力增長;在美蘇兩極冷戰(zhàn)格局中維護自身獨立與發(fā)展;第三世界力量的興起。2.史家評史——兩極格局的瓦解史料一20世紀80年代以來,整個國際局勢不斷發(fā)生重大變化。以中國為首的第三世界的力量進一步發(fā)展壯大,日本和西歐迅速崛起,而美蘇兩國的力量則在激烈爭奪中相對衰落,這些都從根本上動搖了兩極格局,并推動著世界日益向多極化發(fā)展。特別是1985年蘇聯(lián)戈爾巴喬夫上臺后,開始從根本上改變對西方國家的關系,尤其放棄了同美國對抗的政策,加上在西方世界中霸主地位日益受到嚴重沖擊的美國也同樣迫切需要緩和,這就導致蘇美以至整個東西方關系出現(xiàn)了前所未有的、更深更廣的緩和?！θA《兩德統(tǒng)一的原因》【思考1】依據(jù)史料一,分析兩極格局瓦解的原因。提示:第三世界力量的壯大和美蘇的衰落;戈爾巴喬夫放任西方的“和平演變”。史料二蘇聯(lián)解體了。對美國而言,這是個災難!我知道沒人這么說,他們只是說這對美國而言是個巨大的勝利,但它確實是個災難。原因有二:其一,正是蘇聯(lián)的存在,才給了美國與其盟國結盟的理由;其二,1945年協(xié)議的一項重要內容,就是雙方都不得輕舉妄動,都得阻止任何導致核戰(zhàn)的可能。而今,蘇聯(lián)對那些國家的約束作用沒有了?！谅~爾·沃勒斯坦《生活在后美國世界》【思考2】依據(jù)史料二,分析蘇聯(lián)解體、兩極格局結束的影響。提示:削弱了美國的霸權主義;世界局勢變得動蕩不安?！娟U·史論】1.唯物史觀——世界格局多極化趨勢出現(xiàn)的原因(1)根本原因:經(jīng)濟基礎決定上層建筑,世界格局多極化趨勢的出現(xiàn),根源在于世界經(jīng)濟力量結構的多極化發(fā)展趨勢。(2)具體原因:美蘇的相對衰落和多個力量中心的崛起(歐共體和日本的崛起,中國國際地位的提高,發(fā)展中國家的興起)。2.歷史解釋——世界格局多極化發(fā)展的特點特點闡釋和平過渡它不是通過世界大戰(zhàn)而是經(jīng)過長期冷戰(zhàn)較量產(chǎn)生的競爭過渡美國、日本、歐盟、中國、俄羅斯等多個政治力量存在著互相競爭、互相制約的關系長期過渡霸權主義和強權政治不會輕易退出舞臺,必然要經(jīng)過一個長期的發(fā)展過程【拓展延伸】科學技術的新發(fā)展與兩極格局的聯(lián)系(1)冷戰(zhàn)之下的兩極格局,相對維護了世界和平,為科學技術的新發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。(2)科學技術的新發(fā)展也為更大殺傷力的新式武器的研發(fā)創(chuàng)造了條件,使擴軍備戰(zhàn)的軍備競賽不斷升級。(3)在冷戰(zhàn)和科學技術新發(fā)展的共同作用下,和平與發(fā)展的理念日益成為世界主流。唯物史觀——東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因高考聚焦?命題動向考題視角考情播報(1)2022·海南選擇考·T13·美蘇意識形態(tài)的沖突(2)2022·山東等級考·T15·歐洲面臨挑戰(zhàn)(3)2022·廣東選擇考·T16·美國調整與西歐國家關系(4)2022·浙江6月選考·T24·日本與西歐崛起(5)2022·湖南選擇考·T15·歐洲統(tǒng)一(6)2021·湖南選擇考·T16·多極力量的成長(7)2021·山東等級考·T15·不結盟運動發(fā)展(8)2021·廣東選擇考·T16·冷戰(zhàn)格局的形成和歐洲資本主義陣營的分化(9)2021·河北選擇考·T15·二戰(zhàn)后美蘇矛盾加劇(10)2021·福建選擇考·T16·冷戰(zhàn)(11)2021·福建選擇考·T15·美國對日本的扶植和控制(12)2020·山東等級考·T15·美國實施戰(zhàn)略收縮政策(13)2020·北京等級考·T14·日本的崛起(14)2020·海南選擇考·T19·多極化趨勢1.考點分布:(1)集中考查冷戰(zhàn)的表現(xiàn)、多極力量的成長(2)主干知識:冷戰(zhàn)的原因、形成和發(fā)展,多極力量成長的表現(xiàn)2.題型及命題形式:(1)以選擇題為主,兼顧非選擇題(2)命題形式:·通過與美蘇相關的數(shù)據(jù)等史料,考查冷戰(zhàn)格局下美蘇雙方交流與對抗并存的關系特征,考查唯物史觀、史料實證、時空觀念·結合20世紀六七十年代的世界,包括美國、歐洲、第三世界的發(fā)展,認識兩大陣營逐漸走向分化的歷史趨勢3.備考策略:(1)復習時,注意從唯物史觀、史料實證和歷史解釋等學科素養(yǎng)的角度,認識美蘇冷戰(zhàn)的原因和表現(xiàn)、發(fā)展與特點(2)繼續(xù)關注20世紀六七十年代的世界,世界多極化在政治、經(jīng)濟等領域的表現(xiàn)和影響【典題悟法】(2022·山東等級考·T15)1967年,法國學者塞爾旺-施賴貝爾在其著作中宣稱,如果包括法國在內的歐洲國家不迅速采取行動以重新確立對歐洲經(jīng)濟和社會的控制,歐洲也許會繁榮昌盛,但將在歷史上第一次被更為發(fā)達的文明所摧垮并受它統(tǒng)治。該著作出版后在歐洲很快成為暢銷書。這反映出歐洲社會 (

)A.對美國發(fā)展模式的否定B.對戰(zhàn)后世界秩序的不滿C.對面臨挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的擔憂D.對蘇聯(lián)威脅下歐洲聯(lián)合的反思【命題立意】情境創(chuàng)設以法國學者著作中反映的美國在二戰(zhàn)后對法國產(chǎn)生的影響創(chuàng)設學習情境核心價值倡導維護國家尊嚴和利益的主權意識和加強國際合作的共同體意識學科素養(yǎng)歷史解釋、家國情懷關鍵能力提取和概括信息的能力;推理判斷能力必備知識二戰(zhàn)后美蘇兩極對峙格局的形成;20世紀五六十年代世界多極化趨勢的出現(xiàn);二戰(zhàn)后美國對歐洲政策帶來的影響【解題思維】【真題集訓】類型一同載體·多維考1.(2022·廣東選擇考·T16)1970年,美國總統(tǒng)尼克松在對外政策報告中說:“歐洲今天已比較能依靠自己的力量維持下去了,建立更平衡的聯(lián)合和更名副其實的伙伴關系是符合美國利益的?！泵绹庠?(

)A.重建布雷頓森林體系B.聯(lián)合歐洲消除滯脹危機C.調整與西歐國家關系D.加大與蘇聯(lián)對抗的強度【解析】選C。1967年歐共體的成立促進了歐洲的發(fā)展壯大,挑戰(zhàn)了美國的霸權地位,材料中尼克松強調“建立更平衡的聯(lián)合和更名副其實的伙伴關系是符合美國利益的”,意在調整與西歐國家關系,這符合美國的現(xiàn)實利益需求,故選C;1971年,尼克松宣布美元與黃金脫鉤,1973年,主要國家貨幣與美元脫鉤,布雷頓森林體系正式解體,排除A;1973年后,西方國家普遍出現(xiàn)“滯脹”危機,時間不符,排除B;材料未體現(xiàn)美國對蘇聯(lián)的態(tài)度,排除D。2.(2021·廣東選擇考·T16)表1美國與西歐對蘇聯(lián)、東歐國家貿易出口額比較單位:百萬美元表1作為直接論據(jù),可用來探究的論題是 (

)A.馬歇爾計劃的出臺及其歷史背景B.兩極格局與西方國家滯脹的根源C.世界貿易與布雷頓森林體系形成D.歐洲市場與資本主義陣營的分化年份美國對蘇聯(lián)、東歐國家西歐對蘇聯(lián)、東歐國家1948年3975821949年1457651950年1-6月41268【解析】選D。題干信息:1948—1950年,美國對蘇聯(lián)、東歐國家的貿易出口額持續(xù)降低,西歐對蘇聯(lián)、東歐國家的貿易出口額先增后減。馬歇爾計劃的出臺是1947年,探究其歷史背景與材料時間不符,A錯誤。材料是把美國與西歐對蘇聯(lián)、東歐的貿易出口額進行對比,不是美蘇兩極格局的對比,B錯誤。布雷頓森林體系形成于1944年,國際貿易體系(關貿總協(xié)定)建立于1947年,與材料時間不符,C錯誤。西歐與蘇聯(lián)、東歐的經(jīng)貿聯(lián)系要比美國與蘇聯(lián)、東歐的經(jīng)貿聯(lián)系密切,表明歐洲市場的內在聯(lián)系更強。另外西歐對蘇聯(lián)、東歐的貿易出口額先增后減,與美國一直降低的步調不一致,體現(xiàn)了西歐不完全跟隨美國的腳步,是歐洲市場與資本主義陣營分化的一種體現(xiàn),D正確。3.(2021·湖南選擇考·T16)20世紀60年代初,日本國民對1946年憲法的共識是“擁護憲法等于和平與革新,修改憲法等于反動與保守”;進入80年代,越來越多的人對“憲法限制日本做出國際貢獻”的觀點表示贊同。這種變化反映當時日本(

)A.修改憲法無法阻擋B.力圖促進地區(qū)和平穩(wěn)定C.大國主義思潮抬頭D.軍國主義勢力卷土重來【解析】選C。據(jù)材料“20世紀60年代初”“修改憲法等于反動與保守”“進入80年代,越來越多的人對‘憲法限制日本做出國際貢獻’的觀點表示贊同”并結合所學可知,隨著日本經(jīng)濟實力的增強,美國霸權地位的衰落,日本開始謀求政治大國地位,因此出現(xiàn)材料中“越來越多的人對‘憲法限制日本做出國際貢獻’的觀點表示贊同”的現(xiàn)象,故選C;材料中僅是強調越來越多的日本國民對修改憲法的觀點表示贊同,并非強調修改憲法成為主流,A錯誤;材料強調日本謀求政治大國地位,并未涉及地區(qū)和平與穩(wěn)定,B錯誤;據(jù)材料并結合所學可知,第二次世界大戰(zhàn)后,美國對日本進行民主化改革,鏟除了軍國主義殘余因素,D錯誤。4.(2020·北京等級考·T14)20世紀60年代,日本推行積極的經(jīng)濟外交。1962年,首相池田勇人出訪西歐六國,協(xié)商貿易問題,法國總統(tǒng)戴高樂稱他是“半導體推銷員”。這是戰(zhàn)后日本領導人首次出訪歐洲。同時,池田還表示“沒有必要和美國采取完全相同的態(tài)度,現(xiàn)在可以和中國大力開展經(jīng)濟、文化的交流”?？梢?當時的日本 (

)A.實現(xiàn)了與中國的邦交正?；疊.聯(lián)合歐洲共同對抗美國C.表現(xiàn)出擺脫美國控制的傾向D.積極謀求政治大國地位【解析】選C。根據(jù)材料“20世紀60年代,日本推行積極的經(jīng)濟外交”“沒有必要和美國采取完全相同的態(tài)度,現(xiàn)在可以和中國大力開展經(jīng)濟、文化的交流”可知,日本試圖以經(jīng)濟為突破口擺脫美國控制,故選C;根據(jù)所學知識可知,日本與中國實現(xiàn)邦交正?；窃?972年,與題干中的時間不符,排除A;材料僅體現(xiàn)日本與歐洲的經(jīng)濟聯(lián)系,且此時日本與歐洲同屬于以美國為首的資本主義陣營,B表述不符合史實,排除;根據(jù)所學知識可知,隨著日本經(jīng)濟的發(fā)展和實力的增強,20世紀80年代,日本提出成為政治大國的目標,積極謀求政治大國地位,與題干中的時間不符,排除D。類型二常規(guī)點·新視角5.(2022·海南選擇考·T13)下圖是1953年蘇聯(lián)報刊上發(fā)表的一幅漫畫,它揭示了 (

)A.熱核武器競賽的現(xiàn)實B.意識形態(tài)的斗爭C.熱戰(zhàn)一觸即發(fā)的危險D.冷戰(zhàn)對峙的加劇【解析】選B。根據(jù)圖片信息,在蘇聯(lián)漫畫中美國為導彈裝上和平鴿的頭像和尾巴,反映了當時蘇聯(lián)諷刺美國的冷戰(zhàn)政策嚴重威脅了世界和平,說明當時美蘇雙方存在著激烈的意識形態(tài)的沖突,故選B;美蘇之間的對峙主要以冷戰(zhàn)的形式進行,排除A;圖片中美國人為導彈安裝上了和平鴿的形象,說明美蘇雙方并未突破冷戰(zhàn)的界限,排除C;蘇聯(lián)中的漫畫將導彈安裝上了和平鴿的形象,說明這一時期美蘇冷戰(zhàn)對峙相對緩和,并未直接揭露美國的冷戰(zhàn)政策,排除D。6.(2021·福建選擇考·T16)1979年,蘇聯(lián)一官方媒體評論道:“資本主義正在把人類社會推向生態(tài)災難?！ㄓ猩鐣髁x團結、人道的社會關系,才能使自然與人類社會真正和諧共處?！边@主要反映了該時期 (

)A.蘇聯(lián)政府高度重視生態(tài)環(huán)境的保護B.資本主義國家存在嚴重的生態(tài)危機C.生態(tài)環(huán)境成為冷戰(zhàn)競爭的宣傳話題D.環(huán)境保護成效與社會制度密切相關【解析】選C。由材料“1979年”,蘇聯(lián)抨擊資本主義的生態(tài)關系,歌頌社會主義和諧的生態(tài)關系,可知美蘇處于冷戰(zhàn)時期,在政治、經(jīng)濟、軍事等各個領域競爭,故選C;材料未涉及蘇聯(lián)重視環(huán)境保護,排除A;“資本主義正在把人類社會推向生態(tài)災難”只是蘇聯(lián)的評論,排除B;環(huán)境保護的成效與社會制度沒有必然聯(lián)系,排除D。類型三跨學科·深挖掘7.(2020·海南選擇考·T20)下圖是有關古巴導彈危機的一幅漫畫。該漫畫 (

)A.受到了印象畫派的影響B(tài).體現(xiàn)了現(xiàn)實主義的風格C.展現(xiàn)了古巴導彈危機的全貌D.凸顯了“魔幻現(xiàn)實主義”特色【解析】選B。該漫畫反映出了當時美蘇爭霸過程中,美國處于優(yōu)勢,蘇聯(lián)處于劣勢,因此與客觀事實相符,屬于現(xiàn)實主義風格,故選B;印象畫派醉心于光和色的研究,強調捕捉光和色之下世界萬物的“瞬間印象”,排除A;一幅漫畫不可能展現(xiàn)古巴導彈危機的全貌,排除C;魔幻現(xiàn)實主義是以魔幻手法表現(xiàn)現(xiàn)實的藝術流派,該漫畫內容并不魔幻,排除D。類型四重素養(yǎng)·靈活考8.(2021·山東等級考·T15)下圖是20世紀70年代歷次不結盟國家和政府首腦會議發(fā)表的主要文件。它們反映出不結盟運動發(fā)展的目標是 (

)A.實現(xiàn)第三世界的經(jīng)濟合作B.建立國際政治經(jīng)濟新秩序C.維護亞非拉國家民族獨立D.構建政治經(jīng)濟一體化組織1970年:《關于和平、獨立、發(fā)展、合作和國際關系民主化宣言》《關于不結盟和經(jīng)濟發(fā)展宣言》1973年:《政治宣言》《經(jīng)濟宣言》《經(jīng)濟合作行動綱領》《關于民族解放斗爭宣言》《關于海洋法宣言》1976年:《政治宣言》《經(jīng)濟宣言》《經(jīng)濟合作行動綱領》1979年:《政治宣言》《經(jīng)濟宣言》【解析】選B。材料中不結盟國家和政府首腦會議發(fā)表的主要文件幾乎都包含經(jīng)濟或者政治的內容,而且“和平、獨立、發(fā)展、合作和國際關系民主化”“不結盟”“海洋法”等是關于整個世界的,所以說明其目標是建立國際政治經(jīng)濟新秩序,故選B;材料中文件有關于經(jīng)濟的,也有關于政治的,所以不能說其目標只是經(jīng)濟合作,排除A;文件的名稱中只有兩個有“民族獨立”的相關信息,排除C;題干中的文件表達出的目標是要建立國際政治經(jīng)濟新秩序,且不結盟運動屬于國際政治組織,不屬于政治經(jīng)濟一體化組織,排除D?！拘骂}預測】·對接高考評價體系→新情境1.二戰(zhàn)后,美國內部就是否向蘇聯(lián)及其勢力范圍內的國家提供經(jīng)濟援助展開討論,決策層大多數(shù)成員把蘇聯(lián)看作一個破舊的售貨機,聲稱:“你要是不理它,它是不會給你東西的;如果你使勁地搖晃它,它肯定就能夠出來一些東西,但未必是你需要的。”這反映出 (

)A.兩大陣營對峙局面已形成B.戰(zhàn)時的同盟關系正式破裂C.美蘇對峙延伸到經(jīng)濟領域D.世界多極化趨勢逐漸加強【解析】選C。根據(jù)題干中“美國內部就是否向蘇聯(lián)及其勢力范圍內的國家提供經(jīng)濟援助展開討論,決策層大多數(shù)成員把蘇聯(lián)看作一個破舊的售貨機”等信息可知,美國的馬歇爾計劃是要扶植西歐,抗衡蘇聯(lián),是杜魯門主義在經(jīng)濟領域的體現(xiàn),故C正確。1955年,華約組織建立,標志著兩大陣營對峙局面形成,故A錯誤;杜魯門主義的出臺,意味著戰(zhàn)時的同盟關系正式破裂,故B錯誤;20世紀90年代以后,世界多極化趨勢逐漸加強,故D錯誤。【加固訓練】馬歇爾計劃在實施過程中采取“有條件援助”政策:若一個西歐國家向另一個西歐國家提供貨物,而后者缺乏支付手段,美國則給予前者一筆美元貨款,其數(shù)額相當于后者的賒款數(shù)額,以此進行結算。美國此舉旨在 (

)A.消除蘇聯(lián)對歐洲的影響B(tài).控制西歐的內政與外交C.順應歐洲的一體化進程D.滿足其市場擴張的需求【解析】選D。根據(jù)“后者缺乏支付手段,美國則給予前者一筆美元貨款,其數(shù)額相當于后者的賒款數(shù)額”可知,由于二戰(zhàn)后歐洲市場蕭條,美國此舉有利于西歐貨物的流通和市場的運行,從而使美元全面介入西歐國家間的貿易和結算過程,旨在滿足其市場擴張的需求,故選D?！ぞo跟社會熱點→新素材2.以下不同時期的宣傳畫(漫畫)反映了 (

)A.國家利益決定了國家間的關系B.美蘇爭霸中蘇聯(lián)的戰(zhàn)略收縮C.美國的世界霸主地位開始動搖D.意識形態(tài)影響美國外交政策【解析】選A。從圖片信息可以看出,二戰(zhàn)期間美國稱贊蘇聯(lián)是朋友,為自由而戰(zhàn)。而二戰(zhàn)后,美蘇戰(zhàn)時同盟關系不在,美國把蘇聯(lián)當成敵人。這體現(xiàn)的是不同時期國家利益的需要,反映出國家利益決定了國家間的關系,A正確?！ど钊肟记檠芯俊陆嵌?.二戰(zhàn)后,北歐地區(qū)逐漸形成了獨具特色的地區(qū)安全體系:瑞典堅持武裝中立奉行不結盟政策;其西側的挪威、丹麥、冰島三個國家加入了北約;東側的芬蘭則奉行對蘇和睦友好、不介入大國糾紛的和平中立政策。這一體系 (

)A.反映了國家利益的沖突B.加劇了兩極格局的對峙C.促進了世界多極化進程D.有利于地區(qū)和平與安全【解析】選D。據(jù)材料信息可知,二戰(zhàn)后北歐地區(qū)根據(jù)自身地緣特點,形成獨具特色的地區(qū)安全體系,這有利于地區(qū)和平與安全,故選D;北