《沁園春•長沙》統(tǒng)編版高中語文必修上冊

天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用文化傳承與理解審美鑒賞與創(chuàng)造思維發(fā)展與提升了解詞的相關(guān)知識(shí)，品味詞中的韻律和情感變化抓住主要意象，感受詩歌意境，把握詞中的情景關(guān)系。體味詞人的情感和博大情懷體會(huì)并學(xué)習(xí)詞人偉大的理想抱負(fù)和積極進(jìn)取的精神。天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》文本初讀1、文題解說“沁園春”是詞牌名，又名“洞庭春色”“壽星明”“念離群”等，沁園，相傳為東漢明帝的女兒沁水公主的園林，后來為外成竇憲所奪，有人作詩詠其事，“沁園春”這個(gè)詞牌名便由此而來，“長沙”是詞的題目，天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》作者信息毛澤東(1893一1976)，字潤之，湖南湘潭人，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家，戰(zhàn)路家和理論家，同時(shí)也是一位偉大的詩人。他的詩詞洋溢著濃厚的浪漫主義氣息，氣魄渾厚，意境闊大。代表作有《沁園在·雪》《沁園春·長沙》《卜算子·詠梅》《采桑子·重陽》《七律·長征》《水調(diào)歌頭·游泳》等天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》寫作背景這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)中國革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，“五州運(yùn)動(dòng)”和“省港大罷工”相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長沙停留期間，他重游了橘子洲。面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢，他回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起快，浮想聯(lián)翩，并寫下了這首氣勢磅礴的詞作。天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》寫作背景1925年以前毛澤東的主要活動(dòng)1911年，18歲的毛舉東來到長沙，在此求學(xué)和從事革命浩動(dòng)長達(dá)13年，1913年至1918年在湖南第一師范學(xué)校讀書：1918年與何叔衡等人創(chuàng)辦了以“改造中國和世界”為每斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)：五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動(dòng)；1919年7月14日，《湘江評(píng)論》在長沙創(chuàng)刊，毛澤東發(fā)表了一系列重要文章：隨后，他又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐海南督軍兼省長的軍閥張敬堯的斗爭。天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》橘子洲橘子洲位于長沙市區(qū)對(duì)面的湘江江心，是湘江下游的眾多沖積沙洲之一，西望岳麓山，東臨長沙城，四面環(huán)水：綿延數(shù)十里，形狀狹長，是長沙的名勝之一，凝望著滔滔北去的湘水，青年毛澤東在長沙橘子洲頭揮筆寫就膾炙人口的《沁園春·長沙》，州以人傳，詩壯名城，長沙橘子洲被譽(yù)為“中國第一洲”。天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》文學(xué)文化常識(shí)

詞又稱長短句，形成于唐代，流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配合音樂歌唱的，后來逐漸與音樂分離，成為詩歌的一種，又稱為“詩余”。詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。詞按字?jǐn)?shù)的多少分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59~90字)、長調(diào)(90字以上)派別：豪放派和婉約派是詞的兩大流派。

豪放派的作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表詞人是蘇軾和辛棄疾；

婉約派的作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)幽綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水，融情于景的，代表詞人有柳水、秦觀、李清照等。天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》字詞積累

重點(diǎn)字音

沁（）園春百舸（）崢嶸（）（）揮斥方遒（）浪遏飛舟（）悵寥廓（）

攜來(）萬戶侯（）

天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》整體感知

重點(diǎn)字音

沁（）園春百舸（）崢嶸（）（）揮斥方遒（）浪遏飛舟（）悵寥廓（）天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》整體感知1、以詞人的活動(dòng)為主線，找出貫穿全詩的動(dòng)詞

立看悵問憶記

2、這首詞描繪了哪些畫面？獨(dú)立寒秋湘江秋景崢嶸歲月中流擊水天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》結(jié)構(gòu)圖解沁園春長沙立看問答交代人物、時(shí)間、地點(diǎn)遠(yuǎn)眺：萬山層林（靜）同學(xué)少年誰主沉浮近觀：漫江百舸（靜、動(dòng)）仰視：鷹擊長空（動(dòng)）俯瞰：魚翔淺底（動(dòng)）寒秋深思景中寓情直抒胸臆憶舊言志天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》要點(diǎn)探究——分析意象，品味語言

從意象的角度分析詞中關(guān)于湘江秋景和“同學(xué)少年”的描寫有什么特點(diǎn)？

看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！叭f”字寫出了山之多；“遍”字寫出了紅之廣；“漫”字繪出了江水滿溢之狀；“爭”字渲染了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛；“擊”字表現(xiàn)了雄鷹矯健有力的

姿態(tài)；“翔”字描繪了游魚在水中輕快

自然的姿態(tài)。天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》萬山紅遍在這首寫秋景的詞中，詞人表達(dá)了怎樣的情懷？在大多數(shù)古典詩詞中，秋總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起，如“悲哉，秋之為氣也”“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人“等，面這首詞寫的雖是寒秋景物，但詞人的情感卻是章邁品場的。在詞人筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，但卻呈現(xiàn)出一派“萬類霜天競自由”的生機(jī)盎然的景象。面對(duì)祖國的大好河山，詞人發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的慨嘆，抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，為“寒秋”景象注人了前所未有的情感天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》層林盡染在這首寫秋景的詞中，詞人表達(dá)了怎樣的情懷？在大多數(shù)古典詩詞中，秋總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起，如“悲哉，秋之為氣也”“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人“等，面這首詞寫的雖是寒秋景物，但詞人的情感卻是章邁品場的。在詞人筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，但卻呈現(xiàn)出一派“萬類霜天競自由”的生機(jī)盎然的景象。面對(duì)祖國的大好河山，詞人發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的慨嘆，抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，為“寒秋”景象注人了前所未有的情感天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》百舸爭流在這首寫秋景的詞中，詞人表達(dá)了怎樣的情懷？在大多數(shù)古典詩詞中，秋總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起，如“悲哉，秋之為氣也”“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人“等，面這首詞寫的雖是寒秋景物，但詞人的情感卻是章邁品場的。在詞人筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，但卻呈現(xiàn)出一派“萬類霜天競自由”的生機(jī)盎然的景象。面對(duì)祖國的大好河山，詞人發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的慨嘆，抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，為“寒秋”景象注人了前所未有的情感天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》鷹擊長空在這首寫秋景的詞中，詞人表達(dá)了怎樣的情懷？在大多數(shù)古典詩詞中，秋總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起，如“悲哉，秋之為氣也”“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人“等，面這首詞寫的雖是寒秋景物，但詞人的情感卻是章邁品場的。在詞人筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，但卻呈現(xiàn)出一派“萬類霜天競自由”的生機(jī)盎然的景象。面對(duì)祖國的大好河山，詞人發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的慨嘆，抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，為“寒秋”景象注人了前所未有的情感天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》魚翔淺底在這首寫秋景的詞中，詞人表達(dá)了怎樣的情懷？在大多數(shù)古典詩詞中，秋總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起，如“悲哉，秋之為氣也”“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人“等，面這首詞寫的雖是寒秋景物，但詞人的情感卻是章邁品場的。在詞人筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，但卻呈現(xiàn)出一派“萬類霜天競自由”的生機(jī)盎然的景象。面對(duì)祖國的大好河山，詞人發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的慨嘆，抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，為“寒秋”景象注人了前所未有的情感天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》要點(diǎn)探究——分析意象，品味語言

從意象的角度分析詞中關(guān)于湘江秋景和“同學(xué)少年”的描寫有什么特點(diǎn)？曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？下片，“中流”是江中水流最急的地方：“浪"是“擊水”所為以“浪”去遏阻“飛舟”，這是何等豪放的氣概！以此來烘托“同學(xué)少年”的形象，精當(dāng)貼切天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》析情感，悟主題在這首寫秋景的詞中，詞人表達(dá)了怎樣的情懷？在大多數(shù)古典詩詞中，秋總是與“悲”“愁”等情感聯(lián)系在一起，如“悲哉，秋之為氣也”“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”“萬里悲秋常作客”“秋風(fēng)秋雨愁煞人“等，面這首詞寫的雖是寒秋景物，但詞人的情感卻是章邁品場的。在詞人筆下，秋雖然給人“寒”的感覺，但卻呈現(xiàn)出一派“萬類霜天競自由”的生機(jī)盎然的景象。面對(duì)祖國的大好河山，詞人發(fā)出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的慨嘆，抒發(fā)了改天換地的壯志豪情，為“寒秋”景象注人了前所未有的情感天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》藝術(shù)特色本文有哪些藝術(shù)特色？(1)寫壯麗景色，抒革命豪情，情景交融。

上片寫景，正是為了下片抒情。

下片主要是抒情，但在抒情中也有寫景。如“到中流擊水，浪遏飛舟“，就是在描寫了“同學(xué)少年”的特點(diǎn)和贊美他們的才華與斗爭精神之后描繪出來的一幅有志青年奮勇進(jìn)擊，劈波斬浪的畫面。

整首詞情景交融，止我們在秋賞壯麗畫面的同時(shí)，也能受到詞人昂揚(yáng)的放情。(2)對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用。（3)語言極富表現(xiàn)力。本詞用語精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》文本拓展1.少年時(shí)，我們熱愛那甜甜的滋味，總愛用美好的幻夢來裝點(diǎn)世界。那時(shí)候的我們還很單純、稚嫩，在激情中燃燒著自己?！吧倌瓴蛔R(shí)愁滋味”，我們可以自得地“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。我們徜徉在對(duì)未來的希望之中，年輕氣盛，直言“糞土當(dāng)年萬戶侯”！少年是相信并勇于創(chuàng)造美好未來的代表，是以，許多人在少年時(shí)就已嶄露頭角。如“數(shù)學(xué)王子”高斯年輕時(shí)就已譽(yù)滿世界，丁俊暉15歲就已成為最年輕的亞錦賽冠軍，仍帶著稚氣的郎朗優(yōu)雅地為人們送來悅耳的琴音··少年時(shí)，不言愁，雄赳赳地向未來進(jìn)軍。(《人生三境界》)天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》文本拓展2.仰望星空，你會(huì)樹立起自己遠(yuǎn)大的理想。任何理想都會(huì)像北極星一樣，照耀著你的未來之路，因此，任何理想都不渺小。你若是蒼茫大海上的一葉孤舟，徘徊在黑暗的大海中不知去路，理想就是指路的燈塔，從不讓你覺得迷茫。李賀曾感慨“少年心事當(dāng)拿云”，理想是千萬縷陽光，穿越層層積云，直射你的心靈。毛澤東也曾感慨“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，而主“蒼茫大地”的“沉浮”則是他宏偉的理想。我們要仰望星空，在天空中構(gòu)筑自己的未來，在天河中留下我們的身影。(《理想》)天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》拓展閱讀比較閱讀沁園春·雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈ráo。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓、射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還hái看今朝。天不生仲尼

萬古無長夜——朱熹《朱子語類》拓展閱讀比較閱讀浪淘沙·北戴河近現(xiàn)代·毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。?！肚邎@春長沙》《沁園春雪》《浪淘沙北戴河》三首詞寫于不同時(shí)期，表達(dá)的情感也有所不同，簡要分析。天不生仲尼

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